第13课《四、使用书签》教学设计 2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

第13课《四、使用书签》教学设计2023—2024学年初中信息技术人教版七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《四、使用书签》为主题，结合人教版七年级上册信息技术教材内容，旨在帮助学生掌握书签的使用方法，提高信息检索效率。课程设计紧密联系实际，通过实例演示和动手实践，让学生在实际操作中理解书签的作用，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生信息检索与获取能力，提高信息筛选效率。

2.增强学生自主学习意识，形成良好的学习策略。

3.提升学生信息技术应用能力，适应数字化学习环境。教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解书签的添加、删除和编辑方法，确保学生能够熟练操作。

-强调书签在快速定位和保存重要网页内容中的作用，提高信息管理效率。

2.教学难点：

-难点一：书签的创建时机和位置的选择。示例：指导学生如何根据网页内容的重要性和阅读顺序合理添加书签。

-难点二：书签的分类和管理。示例：教授学生如何根据不同的学习主题或用途对书签进行分类，以及如何管理大量的书签，避免混乱。

-难点三：书签的共享与同步。示例：说明如何使用书签同步功能在不同设备间共享书签，以及如何处理书签同步过程中可能遇到的问题。教学资源准备1.教材：人教版七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备书签操作演示视频、相关网页截图和操作步骤图解。

3.实验器材：每人一台可上网的电脑。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行书签操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些学生平时使用搜索引擎查找信息的场景，提出问题：“同学们，你们在使用搜索引擎时，有没有遇到过需要反复查找同一信息的情况？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的网页浏览和搜索技巧，强调信息检索的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解书签的概念、作用和操作方法。

-通过动画演示或实际操作，展示如何添加、删除、编辑和查看书签。

-举例说明：

-以实际网页为例，展示如何添加书签，并说明在阅读长篇文章或查找多个相关资料时，书签如何提高效率。

-通过展示不同类型的书签（如标记特定段落、保存重要链接等），让学生了解书签的多样性。

-互动探究：

-提出问题，如：“如果遇到书签无法添加的情况，你们会怎么做？”引导学生思考并讨论可能的原因和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生分组进行实际操作，每人打开一个包含多个网页的文件夹，练习添加书签。

-学生尝试在不同的浏览器和设备上查看和同步书签，体验书签的便捷性。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作过程，解答学生在操作中遇到的问题。

-针对共性问题，及时进行讲解和示范，确保学生正确掌握书签的使用方法。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调书签在信息检索和学习过程中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极使用书签，提高学习效率。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业，要求学生回家后选择一个感兴趣的网站，添加至少5个书签，并简要说明每个书签的作用。

-鼓励学生分享自己的书签，交流使用心得。

6.教学反思（课后进行）

-教师根据课堂情况，反思教学效果，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。知识点梳理1.书签的概念与作用

-书签是一种在浏览器中保存网页位置的工具，可以快速返回或分享已保存的网页。

-作用：提高信息检索效率，方便用户在浏览大量网页时快速定位所需内容，节省时间。

2.书签的操作方法

-添加书签：在浏览网页时，点击浏览器工具栏或快捷键添加书签。

-删除书签：在书签管理界面中，选中要删除的书签，点击删除按钮。

-编辑书签：在书签管理界面中，选中要编辑的书签，修改名称或网址后保存。

-查看书签：在书签管理界面中查看已添加的书签，点击书签名称即可打开相应网页。

3.书签的分类与管理

-分类：根据学习主题、兴趣爱好或用途，将书签分为不同类别，便于管理。

-管理：定期整理书签，删除不再需要的书签，避免书签数量过多导致混乱。

4.书签的同步与共享

-同步：在支持书签同步的浏览器中，登录账户后，书签可以在不同设备间同步。

-共享：将书签分享给他人，可以是将书签添加到公共书签库，或通过发送书签链接的方式。

5.书签的高级功能

-定制书签：部分浏览器允许用户为书签添加标签、备注等信息，提高书签的可读性。

-保存网页内容：部分浏览器支持保存网页内容为书签，便于后续查看。

6.书签的注意事项

-保护隐私：不要将包含敏感信息的网页添加为书签，避免泄露隐私。

-定期清理：定期清理书签，删除不再使用的书签，避免书签数量过多影响使用。

-安全使用：在使用书签时，注意防范钓鱼网站，避免点击可疑链接。

7.书签在不同浏览器中的应用

-Chrome：点击地址栏右侧的三点菜单，选择“书签”，进行书签的添加、删除和编辑。

-Firefox：点击右上角的三条横线菜单，选择“书签”，进行书签的添加、删除和编辑。

-Edge：点击右上角的三点菜单，选择“书签”，进行书签的添加、删除和编辑。内容逻辑关系①书签的概念与作用

①.1定义：书签是一种标记网页位置的工具。

①.2作用：提高信息检索效率，方便用户快速定位网页内容。

②书签的操作方法

②.1添加书签：通过浏览器工具栏或快捷键实现。

②.2删除书签：在书签管理界面中执行删除操作。

②.3编辑书签：在书签管理界面中修改名称或网址。

③书签的分类与管理

③.1分类：根据学习主题、兴趣爱好或用途进行分类。

③.2管理：定期整理书签，删除不再使用的书签。

④书签的同步与共享

④.1同步：在不同设备间同步书签。

④.2共享：将书签添加到公共书签库或发送链接。

⑤书签的高级功能

⑤.1定制书签：添加标签、备注等信息。

⑤.2保存网页内容：保存网页为书签。

⑥书签的注意事项

⑥.1保护隐私：避免添加包含敏感信息的网页为书签。

⑥.2定期清理：定期清理书签，避免数量过多。

⑦书签在不同浏览器中的应用

⑦.1Chrome：通过浏览器工具栏或三线菜单进行操作。

⑦.2Firefox：通过浏览器工具栏或三线菜单进行操作。

⑦.3Edge：通过浏览器工具栏或三线菜单进行操作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

2.案例教学：结合实际案例，让学生在实践中学习如何使用书签，提高他们的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对书签的使用不够熟悉或对信息技术课程不感兴趣。

2.教学方式单一：主要依赖讲解和演示，缺乏多样化的教学手段，导致学生接受信息的渠道较为单一。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，仅通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，未能全面评估学生的信息素养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在课堂开始前，通过提问或小游戏的方式，让学生回顾之前学习的知识，激发他们的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。

-设计富有挑战性的任务，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.丰富教学手段：

-结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力。

-适当引入游戏化教学，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习书签的使用方法。

-鼓励学生进行小组合作，通过团队合作完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

3.完善评价方式：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等，全面评估学生的学习效果。

-建立学生自评和互评机制，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，培养他们的自我评价能力。

-定期组织学生进行反馈，了解他们对教学内容的意见和建议，不断优化教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录他们是否积极回答问题、是否主动参与讨论。

-评估学生在实践操作中的表现，如添加、删除和编辑书签的熟练程度。

2.小组讨论成果展示：

-每组选择一个代表，展示小组讨论的结果，包括书签的分类方法、管理技巧等。

-评价学生的团队协作能力和表达能力，以及他们对书签使用的理解和应用。

3.随堂测试：

-设计简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对书签概念、操作和应用的掌握程度。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在书签使用过程中的优点和不足。

-鼓励学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头或书面反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

-对于随堂测试的结果，进行详细的分析，帮助学生理解错误的原因，并提供相应的指导。

-定期