Unit 3 What would you like Part B Let's talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3WhatwouldyoulikePartBLet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3WhatwouldyoulikePartBLet'stalk

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化中饮食文化的差异，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：学会正确使用“wouldlike”来表达“想要”的意思，以及与之相关的词汇如“some”和“any”。

-句型结构：掌握“Iwouldlikesome…/Iwouldlikesome…toeat/drink”等句型，并能用于实际对话中。

-文化差异：理解不同文化中关于食物偏好的表达方式。

2.教学难点：

-语法难点：理解“wouldlike”的虚拟语气用法，尤其是在表达未来愿望时的使用。

-词汇难点：区分“some”和“any”的用法，以及它们在否定句和疑问句中的不同表达。

-语言运用难点：在实际对话中，学生可能难以自然地运用所学的句型和词汇来表达复杂的意愿。

-例如，在教授“wouldlike”时，难点在于学生可能难以把握何时使用“some”和何时使用“any”，以及在否定句和疑问句中的变化。此外，学生可能在实际对话中不知道如何连贯地运用所学词汇和句型来表达自己的愿望。教师可以通过角色扮演、小组讨论和情景模拟等活动，帮助学生克服这些难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“wouldlike”的用法和句型结构，为学生提供语言知识的基础。

2.情景教学法：设计真实的生活场景，让学生在情景中练习对话，提高语言运用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养合作学习和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：引入食物模型或图片，帮助学生直观理解文化差异，增强学习效果。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列关于不同国家食物的图片，引导学生观察并讨论不同文化中的饮食习惯。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatkindoffooddoyouthinkpeopleinthesecountrieslike?”

-引导学生思考食物与文化的关系，为“wouldlike”的引入做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师讲解“wouldlike”的用法，并举例说明：“Iwouldlikesomewater.”（我想喝点水。）

-教师板书关键句型：“Iwouldlikesome…/Iwouldlikesome…toeat/drink.”

-通过实物教具（如饮料、食物图片），让学生练习使用句型表达愿望。

3.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示不同文化中关于食物偏好的表达方式，如使用“like”或“prefer”。

-学生练习区分“some”和“any”的用法，通过小组讨论和角色扮演进行练习。

-教师提供情景模拟，让学生运用所学句型进行对话。

4.实践活动（用时15分钟）

-情景模拟：学生分组，根据教师提供的情景进行对话练习，如在学校餐厅点餐。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如顾客和服务员，练习使用“wouldlike”进行交流。

-小组合作：每组学生设计一个关于食物的对话，其他组学生进行听力和理解练习。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何在对话中使用“wouldlike”表达愿望？

-如何区分“some”和“any”？

-如何根据文化差异调整表达方式？

-举例回答：

-使用“wouldlike”可以表达礼貌和委婉的愿望。

-“some”用于肯定句，而“any”用于否定句和疑问句。

-在不同的文化中，可能需要使用不同的词汇来表达相同的意思。

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“wouldlike”的用法、句型结构以及文化差异的表达。

-提问学生：“Whatdidwelearntodayaboutexpressingfoodpreferences?”

-学生分享自己的学习心得，教师点评并强调重难点。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-阅读材料一：《世界各地的特色美食》

提供一份关于世界各地特色美食的阅读材料，包括图片和简短描述，让学生了解不同国家的传统食物和饮食文化。

内容涵盖：意大利的披萨、中国的饺子、日本的寿司、墨西哥的玉米饼等。

-阅读材料二：《食物与文化的关联》

提供一份关于食物与文化关联的文章，探讨食物在不同文化中的象征意义和饮食习俗。

内容涵盖：食物在节日中的重要性、食物与宗教的关系、食物与地理环境的关系等。

2.课后自主学习和探究：

-学生选择阅读材料之一，进行自主学习，了解不同国家的食物文化。

-鼓励学生在家中或图书馆查找其他国家的食物文化信息，制作一份简单的报告或海报。

-学生可以尝试制作一种他们感兴趣的国家特色美食，记录制作过程，并分享给同学和老师。

-学生参与“我的食物故事”活动，写下自己与食物相关的有趣经历或故事，分享给班级。

3.综合实践活动：

-组织学生开展“国际美食节”活动，每个学生或小组代表一个国家，展示该国特色美食。

-活动中，学生可以准备相关的食物、制作演示、介绍背景故事等。

-邀请家长和学校其他老师参与，增加活动的互动性和趣味性。

-学生通过活动，不仅学习了食物文化，还提升了团队合作和交流能力。

4.拓展学习资源：

-提供一系列在线资源链接，如食物摄影、美食博客、烹饪视频等，供学生课后进一步探索。

-引导学生使用英语查找国际美食的英文资料，如食谱、饮食指南等。

-建议学生关注食品安全和营养均衡的重要性，学习如何健康地选择和享受食物。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景化教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用所学知识，这种教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的语言输出，还关注他们的合作能力和创新思维，这样可以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现班级中学生的英语基础存在较大差异，部分学生在听力和口语表达上存在困难，这影响了他们的学习进度和课堂参与。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体教学手段，但在实际教学中，我发现对教学资源的利用还不够充分，比如可以更多地结合网络资源进行拓展。

3.课堂互动性有待提高：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动学生的积极性，或者是因为课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.为了更好地利用教学资源，我计划在课前收集和整理更多的网络资源，如在线视频、互动游戏等，并在课堂上适时引入，以丰富教学内容。

3.为了提高课堂互动性，我打算在课堂设计上增加更多的小组活动和角色扮演，同时，我会努力营造一个轻松、鼓励表达的氛围，让学生敢于开口说英语。此外，我还将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料一：《FoodTraditionsAroundtheWorld》

这是一篇介绍世界各地食物传统的文章，包含不同国家的特色食物、饮食文化和节日习俗。学生可以通过阅读这篇材料，了解不同文化的饮食文化差异，并学习相关的英语表达。

-视频资源：《CulinaryTraditionsExplained》

推荐一个关于不同国家饮食传统的教育视频系列，视频通过动画和实际场景展示，生动地介绍了各种传统食物的制作过程和背后的文化意义。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生可以选择其中一篇阅读材料，进行自主阅读，并在阅读后完成以下任务：

-总结文章的主要内容，包括提到的国家和食物。

-选择一个国家，用英语描述其特色食物和饮食文化。

-讨论食物与文化之间的关系，并举例说明。

-视频观看要求：学生观看推荐的视频资源，并完成以下任务：

-观看至少两集视频，记录下每个视频中介绍的国家和食物。

-用英语撰写一篇简短报告，介绍自己观看的视频内容，并分享对食物与文化的看法。

-在班级分享自己的发现，并与同学讨论不同文化中食物的不同角色。

教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供一份词汇表，包含文章中出现的生词和短语，帮助学生更好地理解阅读材料。

-对于视频资源，教师可以预先观看，并准备好相关的讨论问题，以便在课堂上引导学生进行深入讨论。

-教师可以设立一个交流平台，如班级博客或微信群，让学生分享自己的阅读心得和视频观看感受。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。板书设计①重点知识点

-wouldlike

-some

-any

-Iwouldlikesome.../Iwouldlikesome...toeat/drink

②词汇

-food

-drink

-eat

-water

-juice

-bread

-rice

-cake

-fruit

③句型

-Iwouldlikesomewater.

-Whatwouldyouliketoeat/dri