第1课 鸦片战争 教学设计-2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第1课鸦片战争教学设计--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“第1课鸦片战争”为主题，紧扣浙江省部编版历史与社会八年级上册教材内容，通过分析鸦片战争的背景、过程和影响，引导学生了解鸦片战争是中国近代史的开端，培养学生的历史意识和社会责任感。教学设计注重学生参与，通过案例分析和讨论，提高学生的历史思维能力和分析问题能力。二、核心素养目标培养学生运用史料分析历史事件的能力，提高对历史现象的解读与批判性思维能力。引导学生认识鸦片战争对中国社会性质的影响，培养其爱国主义情感和社会责任感。同时，培养学生尊重历史事实、客观评价历史人物和事件的意识，提升历史意识和文化素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.鸦片战争的背景和原因：重点理解鸦片贸易对中国的危害，以及英国发动战争的经济和政治动机。

2.鸦片战争的过程和结果：重点掌握战争的主要战役、条约内容和对中国社会的影响。

难点：

1.鸦片战争的历史背景：难点在于理解鸦片战争发生的时代背景和世界历史的联系。

2.鸦片战争的影响：难点在于分析鸦片战争对中国社会、经济和政治的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示鸦片贸易的历史图片和文献资料，帮助学生直观理解鸦片战争的背景。

2.组织学生进行小组讨论，分析战争的过程和结果，引导学生深入思考。

3.结合历史地图和图表，帮助学生理解鸦片战争对中国社会性质的影响。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验历史人物的情感和决策过程，提高学生的历史思维能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史事实，系统讲解鸦片战争的背景、过程和影响，构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕鸦片战争的原因、影响等话题进行讨论，培养分析问题和表达观点的能力。

3.案例分析法：通过分析鸦片战争中的关键事件和人物，引导学生深入理解历史背景和时代特征。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等素材，直观展示鸦片战争的历史场景和重要事件。

2.网络资源应用：引入相关网站和在线资源，拓宽学生视野，增强学习的互动性和趣味性。

3.教学软件辅助：使用教学软件模拟历史场景，让学生在虚拟环境中体验历史，提高学习效果。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《鸦片战争》这一课。鸦片战争是中国近代史的一个重要转折点，它不仅改变了中国，也影响了整个世界。那么，这场战争究竟是如何爆发的？它又给我们带来了哪些深远的影响呢？接下来，让我们一起走进这节课，探寻答案。

二、新课讲授

1.鸦片战争的背景

（教师）同学们，鸦片战争爆发之前，我国是一个自给自足的封建社会。然而，随着西方资本主义国家的崛起，他们开始向我国输出鸦片，给我国社会带来了严重的危害。那么，鸦片是如何传入我国的呢？它又给我国带来了哪些问题呢？

（学生）鸦片是通过走私途径传入我国的，给我国带来了严重的财政危机、社会动荡和民族危机。

（教师）很好，同学们已经找到了鸦片传入我国的原因。接下来，我们再来分析一下鸦片给我国带来的问题。

2.鸦片战争的过程

（教师）鸦片战争爆发后，我国与英国进行了激烈的战斗。在这场战争中，我国有哪些重要的战役呢？这些战役又有哪些特点呢？

（学生）鸦片战争中，我国有广州之战、厦门之战、定海之战、南京之战等重要战役。这些战役的特点是：我国军队英勇抵抗，但最终由于种种原因，战争以失败告终。

（教师）同学们总结得很到位。接下来，我们来分析一下鸦片战争失败的原因。

3.鸦片战争的影响

（教师）鸦片战争结束后，我国被迫签订了《南京条约》。那么，《南京条约》的主要内容有哪些？它又给我国带来了哪些影响呢？

（学生）《南京条约》的主要内容包括割地赔款、开放通商口岸、协定关税等。它给我国带来了领土主权丧失、财政负担加重、民族危机加剧等影响。

（教师）很好，同学们已经了解了《南京条约》的内容及其影响。接下来，我们来思考一下：鸦片战争对中国近代史的发展产生了哪些深远的影响？

三、课堂讨论

（教师）同学们，鸦片战争是中国近代史的开端，它对中国社会、经济和政治产生了深远的影响。那么，这场战争对中国近代史的发展产生了哪些具体的影响呢？请同学们以小组为单位，进行讨论。

（学生）经过讨论，我们小组认为鸦片战争对中国近代史的影响主要体现在以下几个方面：

1.打破了中国的闭关锁国政策，使中国逐渐融入世界；

2.引发了民族危机，促使中国人民觉醒，寻求救国之路；

3.推动了中国的近代化进程，为后来的改革开放奠定了基础。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《鸦片战争》这一课。通过学习，我们了解到鸦片战争的背景、过程和影响。这场战争不仅改变了中国，也影响了整个世界。同学们，我们要铭记历史，珍惜来之不易的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解鸦片战争中的其他重要战役，并撰写一篇短文，介绍这些战役的特点和影响。

2.请同学们结合所学知识，谈谈你对鸦片战争的认识，以及它对中国近代史的影响。

六、板书设计

鸦片战争

一、背景：鸦片贸易、财政危机、社会动荡、民族危机

二、过程：广州之战、厦门之战、定海之战、南京之战

三、影响：《南京条约》、领土主权丧失、财政负担加重、民族危机加剧、近代化进程加速六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述鸦片战争的背景，包括鸦片贸易的兴起、英国对华政策的转变以及中国社会的状况。

-学生能够详细阐述鸦片战争的过程，包括主要战役、战争的关键节点以及战争的结果。

-学生能够理解《南京条约》的内容及其对中国社会的影响，包括领土、关税、主权等方面的变化。

2.能力提升：

-学生通过分析历史事件，提高了运用史料分析问题的能力，能够从历史材料中提取关键信息。

-学生在讨论和合作学习中，提升了批判性思维和表达能力，能够就鸦片战争的影响提出自己的观点。

-学生通过角色扮演和情景模拟，增强了历史情境感知能力，能够更好地理解历史人物的行为动机。

3.情感态度价值观：

-学生在了解鸦片战争的历史背景和影响后，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端，理解了历史发展的重要性，培养了历史责任感。

-学生通过学习鸦片战争，培养了爱国主义情感，认识到和平发展的可贵，增强了维护国家利益的意识。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际，例如在讨论中运用历史事件分析现实问题，或在写作中引用历史案例支持观点。

-学生通过课后作业，如撰写短文和查阅资料，提高了自主学习能力和信息检索能力。

-学生在参与课堂讨论和小组活动中，学会了团队合作，提高了社交能力和组织协调能力。七、课后作业1.**历史背景分析**

-作业内容：分析鸦片战争爆发前，英国对华鸦片贸易的背景和动机。

-答案示例：鸦片战争爆发前，英国正处于工业革命时期，需要扩大海外市场。为了打开中国市场，英国向中国大量走私鸦片，导致中国白银外流、财政危机，同时也加剧了社会矛盾。

2.**战争过程梳理**

-作业内容：梳理鸦片战争中的主要战役，并简要描述每场战役的经过和结果。

-答案示例：鸦片战争中的主要战役有广州之战、厦门之战、定海之战、南京之战等。广州之战中，林则徐虎门销烟；厦门之战中，清军失利；定海之战中，定海城陷落；南京之战中，清政府战败，被迫签订《南京条约》。

3.**条约内容解析**

-作业内容：解析《南京条约》的主要内容，并说明其对中国的具体影响。

-答案示例：《南京条约》的主要内容有割地赔款、开放通商口岸、协定关税等。这些内容导致中国领土主权丧失、财政负担加重、民族危机加剧，同时也标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。

4.**历史影响思考**

-作业内容：思考鸦片战争对中国近代史的影响，包括政治、经济、文化等方面。

-答案示例：鸦片战争对中国近代史的影响包括：政治上，加剧了民族危机，促使中国人民觉醒；经济上，破坏了中国的自然经济，促进了民族资本主义的发展；文化上，推动了新思想的萌发，如维新变法、辛亥革命等。

5.**历史人物评价**

-作业内容：评价鸦片战争中的关键人物，如林则徐、道光帝等。

-答案示例：林则徐在鸦片战争中表现出了坚定的民族立场和爱国精神，他领导虎门销烟，显示了中国人民反抗侵略的决心。道光帝在鸦片战争中的决策失误，导致中国战败，但也反映了当时封建统治者的腐败和保守。

6.**历史与现实联系**

-作业内容：结合所学知识，探讨鸦片战争对现代中国的启示。

-答案示例：鸦片战争告诉我们，一个国家要强盛，必须坚持独立自主，发展经济，提高综合国力。同时，也要加强国际交流与合作，避免重蹈覆辙。

7.**历史资料搜集**

-作业内容：搜集关于鸦片战争的历史资料，如图片、文献等，并撰写一篇短文，介绍资料的主要内容。

-答案示例：通过搜集资料，我了解到鸦片战争期间，英国侵略者对中国犯下了许多罪行，如屠杀平民、破坏文物等。这些资料让我们更加深刻地认识到鸦片战争的残酷性和侵略者的残暴。八、板书设计①鸦片战争背景

-鸦片贸易兴起

-英国对华政策转变

-中国社会状况

②鸦片战争过程

-主要战役：广州之战、厦门之战、定海之战、南京之战

-关键节点：林则徐虎门销烟、南京条约签订

③鸦片战争影响

-《南京条约》内容：割地赔款、开放通商口岸、协定关税

-领土主权丧失

-财政负担加重

-民族危机加剧

-近代化进程加速

④中国近代史开端

-民族觉醒

-近代化探索

⑤历史启示

-独立自主

-发展经济

-提高国力

-国际交流与合作课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对鸦片战争背景、过程和影响的掌握程度。例如，提问：“鸦片战争爆发的主要原因是什么？”或“《南京条约》对中国社会产生了哪些影响？”通过学生的回答，了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察与记录：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度、表达能力和合作精神。例如，记录学生在讨论中的发言次数、观点的独到性以及团队协作的效果。

-小组展示：组织学生以小组形式进行历史情景剧表演或PPT展示，评估他们的历史知识应用能力和团队协作能力。

-课堂测试：在课程结束后，进行小测验或问答环节，检验学生对鸦片战争相关知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括历史背景分析、战争过程梳理、条约内容解析等。在批改过程中，关注学生的分析能力、逻辑思维和文字表达能力。

-个性化点评：针对每位学生的作业，给予个性化的点评和建议，指出优点和不足，并提出改进措施。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一阶段的学习中改进不足，提升学习效果。

-反思与调整：根据学生的作业表现，反思教学策略的有效性，并适时调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对知识的掌