9 难忘的朋友（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

9难忘的朋友（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版（2012）美术三年级下册第九课《难忘的朋友》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生通过观察、想象和创作，以绘画的形式表达对朋友情感的认识。教学内容与学生在一年级下册所学的《我的朋友》一课有密切联系，帮助学生回顾和巩固对朋友的认识，进一步培养他们的绘画技巧和情感表达能力。核心素养目标培养学生审美感知，提升学生对色彩、线条和构图的基本理解。增强想象力和创造力，通过绘画表达个人情感和友谊。培养美术实践能力，学会运用绘画技巧表现主题。提升文化理解，理解艺术作品与生活情感的关联。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上学期已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图。他们对简单的绘画工具和材料有一定的了解，能够进行基础的绘画创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。学生的绘画能力参差不齐，有的学生绘画技巧较为熟练，有的则还在学习阶段。学习风格上，有的学生喜欢细致入微的描绘，有的则更倾向于大胆自由的涂鸦。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在本节课中可能会遇到的问题包括对色彩搭配的把握、线条运用的熟练度以及对构图的整体把握。此外，学生在表达情感时可能遇到困难，不知道如何将内心的感受通过绘画表现出来。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生勇于尝试和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版（2012）美术三年级下册《难忘的朋友》教材，包括绘画工具和材料。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的图片，如不同性格、兴趣的朋友图片，以及色彩搭配的示例图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，并确保教室环境安静、整洁，以营造良好的创作氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于友谊的动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。

2.提出问题：观看完毕后，教师提问：“同学们，你们在短片里看到了哪些关于友谊的瞬间？你们有没有类似的经历？”

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的友谊故事，激发学生对本节课的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示教材中的《难忘的朋友》一课，引导学生观察画面内容，分析色彩、线条和构图的特点。

2.讲解绘画技巧：讲解如何运用色彩、线条和构图来表现朋友的特点和情感。

3.举例说明：展示一些优秀的绘画作品，让学生了解如何通过绘画表达情感。

**巩固练习（20分钟）**

1.练习：学生根据教师提供的图片素材，尝试用绘画的形式表达对朋友的情感。

2.讨论交流：分组讨论，分享自己的作品，并邀请其他同学提出改进意见。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：教师针对学生的作品，提出一些问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予鼓励和表扬。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师与学生互动：教师与学生进行绘画创作，展示绘画过程，并邀请学生参与。

2.学生与学生互动：学生之间互相评价作品，分享创作心得。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何通过绘画表达对朋友的感激之情？

2.学生分享：学生分享自己的创作心得，拓展核心素养。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和情感表达的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用绘画的形式表达对朋友的感激之情。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊在人类社会发展中的作用，以及如何建立和维护友谊的故事。

-《色彩心理学》：探讨不同色彩对人的心理影响，以及如何运用色彩表达情感。

-《线条的魅力》：分析线条在绘画中的作用，以及如何运用线条表现不同的情感和形态。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解友谊、色彩和线条的相关知识。

-鼓励学生观察周围的人和环境，尝试用绘画的形式记录下他们所感受到的美好瞬间。

-学生可以尝试创作一幅以“友谊”为主题的绘画作品，通过色彩、线条和构图表达自己对友谊的理解。

-鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与其他同学交流绘画心得，共同进步。

3.知识点拓展：

-了解不同文化背景下友谊的体现，如中国、西方等。

-学习色彩理论，掌握色彩搭配的基本原则。

-探究线条的多样性和表现力，如粗细、曲直、疏密等。

-研究不同绘画风格对情感表达的影响，如写实、抽象等。

4.实用性活动：

-组织学生进行“友谊画展”，展示他们的绘画作品，分享创作心得。

-邀请家长参与，共同欣赏学生的作品，增进家校沟通。

-鼓励学生参加社区美术活动，将所学知识应用于实际生活中。

5.阅读与写作：

-学生可以结合绘画作品，撰写一篇关于友谊的短文，表达自己的情感和感悟。

-鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，丰富自己的情感世界。课堂小结，当堂检测**课堂小结（5分钟）**

1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括友谊的内涵、色彩、线条和构图在绘画中的作用。

2.强调学生在课堂上的表现，如积极参与、认真创作等。

3.总结本节课的重点，即如何通过绘画表达对朋友的情感。

**当堂检测（10分钟）**

1.检测一：教师展示一幅未完成的绘画作品，让学生根据所学知识，完成画面中的空白部分，如添加色彩、线条和构图等。

2.检测二：教师提问：“在你们的绘画作品中，你们是如何表达对朋友的情感的？”邀请几位学生分享他们的创作思路和感受。

3.检测三：教师发放一份小测试卷，内容包括：

-说出三种表达情感的色彩。

-举例说明线条在绘画中的作用。

-简述构图的基本原则。

4.学生完成测试卷，教师进行批改和讲解。

**反馈与评价（5分钟）**

1.教师对学生的当堂检测情况进行反馈，指出他们的优点和不足。

2.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画技巧和情感表达能力。

3.教师对学生的课堂表现给予评价，表扬他们的积极参与和努力。

**作业布置（3分钟）**

1.布置课后作业：学生回家后，尝试用绘画的形式表达对一位朋友的感激之情。

2.作业要求：作品要求色彩搭配和谐，线条流畅，构图合理。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的内涵

-色彩搭配原则

-线条运用技巧

-构图基本要素

②关键词：

-友谊

-色彩

-线条

-构图

③重点句子：

-“友谊是一种美好的情感，它可以让我们的生活更加丰富多彩。”

-“色彩搭配要和谐，线条要流畅，构图要合理。”

-“通过绘画表达对朋友的情感，让我们的作品充满生命力。”典型例题讲解1.**例题**：请用红色和黄色画出一片阳光照耀下的草地，表现出温暖和生机勃勃的感觉。

**答案**：在画面中，草地以黄色为主色调，代表阳光的温暖和草地的生机。在草地上点缀一些红色的小花，增加视觉的活力和色彩对比。

2.**例题**：用线条描绘一位正在和朋友玩耍的儿童，线条要流畅，表现出轻松愉快的氛围。

**答案**：使用曲线和圆滑的线条描绘儿童的动作和表情，如奔跑的姿态、微笑的脸庞，以表现轻松愉快的氛围。

3.**例题**：设计一个以“我的朋友”为主题的构图，要求包含人物、背景和环境元素，构图要平衡和谐。

**答案**：构图可以是一个朋友站在树荫下，背景是蓝天和白云，地面是草地。人物和背景的比例要适中，确保画面的平衡和和谐。

4.**例题**：选择一种线条，如波浪线或锯齿线，创作一幅描绘海浪的绘画作品，线条要表现出海浪的动态。

**答案**：使用波浪线描绘海浪的形状，线条的起伏和弯曲要模仿海浪的动态，通过线条的变化表现海浪的力度和动感。

5.**例题**：用色彩描绘一幅夜晚的星空，要求表现出星空的深邃和星星的闪烁。

**答案**：使用深蓝色作为背景，代表星空的深邃。在背景中点缀白色或银色的星星，星星的大小和分布要随机，以表现星星的闪烁和星空的浩瀚。

6.**例题**：创作一幅描绘春天花园的绘画作品，要求运用色彩和线条表现春天的生机和活力。

**答案**：使用鲜艳的颜色，如绿色、粉色和黄色，描绘花朵和树叶，线条要轻快流畅，表现春天的生机和活力。

7.**例题**：用绘画形式表达对朋友的支持和鼓励，要求作品中包含人物的表情和动作，以及象征支持的元素。

**答案**：描绘一个朋友正在给予另一个朋友拥抱或鼓励的手势，表情要充满温暖和力量。在背景中可以添加象征支持的元素，如书籍、奖杯或阳光。

8.**例题**：设计一个以“友谊的桥梁”为主题的绘画作品，要求构图中有两