Lesson 43 Have a Good Summer（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson43HaveaGoodSummer（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Lesson43HaveaGoodSummer（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

本课节选自冀教版七年级英语下册，以“假期计划”为主题，旨在帮助学生了解如何表达假期计划，提高学生的口语交际能力。通过本节课的学习，学生能掌握与假期计划相关的词汇和句型，学会用英语描述自己的假期计划，并能与他人进行简单的交流。二、核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化意识，提高逻辑思维和批判性思维能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：holiday,travel,plan,beach,mountain,etc.

-重点句型：Whatareyougoingtododuringthesummervacation?I'mgoingtothebeach.

-重点语法：一般将来时态的使用，如：Iwillgotothemountains.

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用与假期活动相关的词汇，如：camping,hiking,swimming,etc.

-难点句型：正确运用一般将来时态描述未来的计划，如：Wewillgototheparkandhaveapicnic.

-难点语法：复合句的使用，特别是条件句和并列句，如：Ifit'ssunny,wewillgotothebeach.Otherwise,wewillstayathome.

-难点策略：如何将个人经历与课本内容相结合，创造性地表达自己的假期计划。例如，学生可能需要思考自己的假期活动，并将其与课本中的例句进行对比和改编。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册（冀教版，河北专版）。

2.辅助材料：准备与假期计划相关的图片，如海滩、山景等，以及相关视频片段，用于激发学生兴趣和提供语境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备足够的纸张和笔，以便学生记录和分享假期计划。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，包含假期计划相关的词汇和句型，要求学生预习并准备描述自己假期计划的简单句子。

-设计预习问题：提问学生“你最喜欢的假期活动是什么？”和“你计划如何度过你的暑假？”引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并准备自己的假期计划描述。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于假期活动的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解一般将来时态的用法，并结合假期计划给出例句。

-组织课堂活动：设计“假期计划分享会”，让学生分组讨论并分享自己的假期计划。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解一般将来时态的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和分享，练习口语表达。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论假期计划。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般将来时态。

-实践活动法：通过“假期计划分享会”，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己假期计划的短文，并使用所学的一般将来时态。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于假期旅行的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高写作能力和自我评估能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多与假期相关的词汇，如：sightseeing（观光）、cruising（巡游）、trekking（徒步旅行）、scubadiving（潜水）、hiking（远足）等。

-句型拓展：提供更多描述假期计划的句型，如：Iplantovisithistoricsites.Ihopetolearnanewskill.I'mlookingforwardtomeetingnewpeople.

-语法拓展：探讨一般将来时的其他用法，例如：Willyoubetravelingalone?I'mnotsureyet.Wewillgocampingiftheweatherisgood.

-文章拓展：提供一些关于假期计划的英语文章，让学生阅读并分析其中的语言特点和文化背景。

-视频资源：推荐一些关于假期旅行的英语视频，如旅行日志、旅游广告等，让学生在观看的同时学习英语。

2.拓展建议

-词汇学习：

-让学生收集更多与假期相关的词汇，并制作词汇卡片，用于日常复习。

-组织词汇竞赛，鼓励学生运用新学的词汇进行表达。

-句型练习：

-设计情景对话，让学生在实际对话中运用描述假期计划的句型。

-让学生模仿课本中的例句，创作自己的假期计划描述。

-语法应用：

-通过完成语法练习题，帮助学生巩固一般将来时的用法。

-设计语法填空题，让学生在实际语境中运用语法知识。

-文章阅读：

-分组阅读关于假期旅行的文章，让学生讨论文章的主题和内容。

-让学生撰写读书报告，分享阅读心得。

-视频观看：

-观看英语旅行视频，让学生注意视频中的语言表达和情景互动。

-组织视频模仿活动，让学生尝试模仿视频中的对话和场景。

-文化了解：

-讨论不同国家的假期文化，了解不同地区人们的假期习惯。

-让学生分享自己国家的传统节日和假期习俗。

-实践活动：

-组织模拟旅行活动，让学生扮演不同角色，进行角色扮演对话。

-鼓励学生在假期中尝试新的活动，并记录自己的经历，用于写作和分享。七、教学反思与总结这节课下来，我深感教学相长，同时也意识到自己在教学过程中的不足。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过设置预习任务和课堂活动，让学生在自主学习中掌握了知识。例如，我在课前布置了预习任务，让学生提前了解假期计划的相关词汇和句型，这样一来，学生在课堂上就能更加自信地参与讨论和表达。同时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中提高了口语表达能力。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等。这些方法在课堂上都取得了不错的效果。例如，在讲解一般将来时态时，我通过实例和图片展示，让学生直观地理解了语法点的用法。在角色扮演活动中，学生能够将所学知识应用到实际情境中，从而加深了对知识的理解。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，部分学生在预习过程中没有认真完成作业，导致课堂上的参与度不高。针对这个问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。其次，我在课堂活动中发现，有些学生的口语表达不够流畅，这可能是因为他们的词汇量有限。因此，我计划在今后的教学中，加大词汇教学的力度，让学生有更多的词汇储备。

在情感态度方面，学生在课堂上表现出了对假期计划的极大兴趣，他们乐于分享自己的经历和想法。这让我感到欣慰，也让我意识到激发学生学习兴趣的重要性。在今后的教学中，我会继续关注学生的情感需求，通过多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保每位学生都能认真完成预习任务，提高课堂参与度。

2.增加词汇教学，扩大学生的词汇量，提高他们的口语表达能力。

3.优化教学活动设计，使活动更具挑战性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围，让学生在快乐中学习。

5.定期与学生交流，了解他们的学习情况和困难，及时调整教学策略。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-假期计划的表达

-一般将来时态的用法

-与假期活动相关的词汇

②重点词汇：

-holiday

-travel

-plan

-beach

-mountain

-camping

-hiking

-swimming

-sightseeing

-cruising

③重点句型：

-Whatareyougoingtododuringthesummervacation?

-I'mgoingtothebeach.

-Wewillgototheparkandhaveapicnic.

-Ifit'ssunny,wewillgotothebeach.Otherwise,wewillstayathome.

-Ihopetolearnanewskillthissummer.典型例题讲解1.例题：

-Whatareyougoingtododuringthesummervacation?

-I'mgoingtothebeach.

解答：

-你暑假打算做什么？

-我打算去海滩。

说明：

这是一个简单的问答句型，用于询问和回答关于假期计划的问题。学生需要掌握一般将来时态的构成和使用。

2.例题：

-Whatwillyoudoifitrains?

-Wewillstayathomeandwatchmovies.

解答：

-如果下雨了，你会做什么？

-我们会待在家里看电影。

说明：

这个例题展示了条件句的用法，用于表达假设情况下的动作。学生需要学会如何使用一般将来时态来构建条件句。

3.例题：

-Whatareyoursummervacationplans?

-Iplantovisitmygrandparentsinthecountryside.

解答：

-你的暑假计划是什么？

-我计划去乡下拜访我的祖父母。

说明：

这个例题是关于假期计划的深入提问，学生需要能够使用一般将来时态来描述他们的详细计划。

4.例题：

-Whatareyoulookingforwardtodoingthissummer?

-I'mlookingforwardtogoingonatriptoJapan.

解答：

-你对今年夏天最期待做什么？

-我最期待去日本旅行。

说明：

这个例题使用了“lookforward