河北省承德市围场县半截塔中学七年级地理下册教学设计

河北省承德市围场县半截塔中学七年级地理下册教学设计主备人备课成员设计思路本课为七年级地理下册教学设计，结合河北省承德市围场县半截塔中学学生的实际情况，紧扣课本《地理》下册“气候对人类活动的影响”章节内容，设计以学生为主体、以探究为主线、以实践活动为辅的教学方案。通过课堂讨论、实验操作、案例分析等环节，帮助学生掌握气候知识，培养地理思维能力。核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理观察与描述能力，通过观察气候现象，描述气候特征；2）地理思维与分析能力，分析气候对人类活动的影响；3）地理实践与探索能力，通过实践活动，探究气候与人类生活的关系；4）地理情感态度与价值观，树立尊重自然、和谐发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：气候类型的识别。通过对比不同气候类型的特征，如温度、降水等，使学生能够准确识别各种气候类型。

-重点二：气候对农业生产的影响。分析不同气候类型对作物生长、农业布局的影响，如温带季风气候对小麦种植的适宜性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：气候对人类生活的影响机制。理解气候如何通过影响水资源、生态环境等方面，对人类生活产生深远影响。

-难点二：气候变化的应对策略。探讨面对气候变化，如何采取合理的适应和减缓措施，如节水、植树造林等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《地理》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同气候类型的图片展示、气候影响农业生产的图表分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计、湿度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行互动学习和实验操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同季节的图片，引导学生观察和描述图片中的自然景观变化。

-提问：“同学们，你们注意到这些图片中的变化了吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-学生回答后，教师总结：“这些变化都与气候有关，今天我们就来学习气候对人类活动的影响。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：气候类型的识别

-教师展示不同气候类型的分布图，讲解各气候类型的特征。

-学生通过观察图表，总结出热带雨林气候、温带季风气候等主要气候类型的特征。

-讲授二：气候对农业生产的影响

-教师举例说明不同气候类型对农作物生长的影响，如温带季风气候对小麦种植的适宜性。

-学生分析案例，讨论气候因素如何影响农业生产布局。

-讲授三：气候对人类生活的影响

-教师列举气候对人类生活的影响，如水资源、生态环境等方面。

-学生思考并分享自己在生活中感受到的气候影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：气候与生活调查

-学生分组，调查家乡的气候特征及其对当地生活的影响。

-每组汇报调查结果，全班交流讨论。

-活动二：气候变化应对策略

-教师展示气候变化案例，引导学生思考应对策略。

-学生分组讨论，提出应对气候变化的建议。

-活动三：气候知识竞赛

-学生参与知识竞赛，巩固所学气候知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：气候对农业生产的影响

-学生举例：“在干旱地区，如何通过节水措施提高农作物产量？”

-方面二：气候变化应对策略

-学生举例：“如何通过植树造林改善城市气候？”

-方面三：气候与人类生活的关系

-学生举例：“在沿海地区，如何应对台风带来的影响？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调气候对人类活动的影响。

-学生回顾重点知识，如气候类型的识别、气候对农业生产的影响等。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了气候对人类活动的影响，你们有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《气候与人类生活》一文，介绍气候对人类生活的影响，包括居住环境、健康、文化等方面。

-《气候变化与环境保护》一书，探讨全球气候变化的原因、影响及应对措施。

-《农业气候学》教材，详细讲解气候对农业生产的影响，包括作物生长、农业布局等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解全球气候变化的历史和现状。

-学生可以调查家乡的气候特征及其对当地生活的影响，撰写调查报告。

-学生可以分组讨论，研究如何应对气候变化，提出切实可行的建议。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、节能减排等，为改善气候做出贡献。

3.知识点拓展

-了解气候系统的主要组成部分，包括大气、海洋、陆地等。

-掌握气候变化的主要原因，如温室气体排放、人类活动等。

-研究气候变化对生态系统的影响，如生物多样性减少、物种灭绝等。

-探讨气候变化对人类社会的影响，如粮食安全、水资源短缺等。

-学习气候变化应对策略，如节能减排、可再生能源开发、生态保护等。

4.实用性拓展

-学生可以学习如何通过日常生活中的小事来减少碳排放，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-学生可以了解不同气候类型对农业的影响，学习如何根据气候条件选择合适的农作物种植。

-学生可以参与社区环保活动，提高环保意识，为气候变化应对贡献自己的力量。

-学生可以关注气候变化相关的新闻和报告，了解全球气候变化的前沿动态。

5.探究性拓展

-学生可以设计实验，观察不同气候条件下植物的生长情况。

-学生可以调查当地气候变化的历史数据，分析气候变化趋势。

-学生可以研究气候变化对某一地区经济、社会的影响，撰写研究报告。

-学生可以参与气候变化相关的模拟游戏或角色扮演活动，提高应对气候变化的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括气候类型的识别、气候对农业生产的影响、气候对人类生活的影响等。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得，教师进行点评和总结。

3.教师强调本节课的重点知识，如气候类型的特征、气候对农业生产的影响机制等。

4.教师鼓励学生在日常生活中关注气候问题，提高环保意识。

当堂检测：

1.选择题（用时10分钟）

-问题1：以下哪种气候类型被称为“雨热同季”？

A.热带雨林气候

B.温带季风气候

C.寒带气候

D.荒漠气候

-问题2：以下哪项措施有助于应对气候变化？

A.减少化石燃料的使用

B.大规模开垦土地

C.大量使用农药和化肥

D.大规模砍伐森林

2.简答题（用时15分钟）

-问题：简述气候对农业生产的影响，并举例说明。

-问题：谈谈你对应对气候变化的看法。

3.实践题（用时20分钟）

-问题：请设计一个简单实验，观察不同气候条件下植物的生长情况。

4.案例分析题（用时10分钟）

-问题：分析某地区气候变化对当地生活的影响，并提出应对措施。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的表现，调整后续的教学计划，确保教学效果。课后作业1.实地观察作业

-作业内容：观察你所在地区的气候特征，记录不同季节的天气变化，如温度、降水、风向等。

-作业目的：通过实地观察，加深对气候特征的理解，培养观察能力和记录习惯。

2.案例分析作业

-作业内容：选择一个你所在地区的气候类型，分析该气候类型对当地农业生产的影响。

-作业目的：通过案例分析，理解气候对农业生产的具体影响，提高分析问题的能力。

3.设计方案作业

-作业内容：针对你所在地区的气候特点，设计一个环保方案，以减少气候变化对环境的影响。

-作业目的：培养学生解决实际问题的能力，提高环保意识。

4.调查报告作业

-作业内容：调查你所在社区或学校在气候变化方面的应对措施，撰写调查报告。

-作业目的：通过调查报告，了解社区或学校在应对气候变化方面的实际情况，增强社会责任感。

5.创意写作作业

-作业内容：以“气候变化与我”为主题，写一篇短文，表达你对气候变化的看法和应对建议。

-作业目的：通过创意写作，培养学生的表达能力和创造力，激发学生对气候变化的关注。

答案示例：

1.实地观察作业

-学生记录：春季气温逐渐升高，降水量适中，适合播种；夏季高温多雨，有利于农作物生长；秋季气温下降，降水量减少，农作物逐渐成熟；冬季寒冷干燥，农作物进入休眠期。

2.案例分析作业

-学生分析：温带季风气候使得该地区夏季高温多雨，有利于水稻等作物的生长；冬季寒冷干燥，不利于蔬菜等作物的生长。

3.设计方案作业

-学生方案：在社区内推广节能环保的生活方式，如节约用水、减少一次性用品使用；组织植树造林活动，增加绿化面积。

4.调查报告作业

-学生报告：学校已采取措施减少碳排放，如安装太阳能热水器、推广节能灯等；社区已开展垃圾分类回收活动，提高资源利用率。

5.创意写作作业

-学生短文：《气候变化与我》

“气候变化是我们面临的一个严重问题，它不仅影响我们的生活，还威胁着地球的生态平衡。我认为，我们应该从自身做起，节约资源，减少污染。同时，政府和企业也应承担起责任，推动绿色低碳发展。只有这样，我们才能共同应对气候变化，保护我们美丽的家园。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色教学。在地理教学中，我尝试结合当地实际，如承德地区的气候特点、农业布局等，让学生在学习地理知识的同时，了解家乡的自然环境和社会发展。

2.强化实践活动。通过组织实地考察、实验操作等活动，让学生在实践中学习地理知识，提高学生的动手能力和观察分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一。在讲授过程中，我过于依赖传统的讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能影响了学生的学习兴趣。

2.学生参与度不高。在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对地理学科的兴趣不足或者学习方法不当。

3.评价方式单一。主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，缺乏过程性评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段。引入多媒体教学资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.加强课堂互动。设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

3.完善评价体系。建立多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等，全面评价学生的学习成果。

4.关注学生个体差异。针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生都能在地理学习中取得进步。

5.加强与家长的沟通。定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文