2024-2025学年九年级物理下册 18.3电能与社会发展教学实录2 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册18.3电能与社会发展教学实录2（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为九年级物理下册第18.3节“电能与社会发展”，包括电能的利用、发电原理、电力系统等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾九年级物理上册关于电流、电压、电阻等基本概念，进一步学习电能的产生、传输和应用，帮助学生理解电能与社会发展的密切关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和社会责任感。通过学习电能与社会发展的关系，学生能够运用物理知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力；同时，引导学生认识到科学技术对社会进步的推动作用，激发学生对科学研究的兴趣，培养其成为具有社会责任感的公民。学情分析本节课针对九年级学生，这一阶段的学生已具备一定的物理知识基础，对电流、电压、电阻等概念有一定的了解。然而，由于九年级学生正处于青春期，他们在知识、能力、素质和行为习惯方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对物理概念的理解相对初步，对电能的内涵和外延认识有限，对于发电原理和电力系统的运作机制可能存在模糊认识。

2.能力层面：学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍有待提高。他们能够通过实验和观察理解物理现象，但在运用所学知识解决实际问题时，可能缺乏创新性和灵活性。

3.素质层面：九年级学生具备一定的社会责任感，关注社会发展，但面对复杂的社会问题，他们的分析能力和判断力尚需培养。

4.行为习惯：学生在课堂参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不均等问题。此外，部分学生可能对物理学习缺乏兴趣，影响课程学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解电能的基本概念和发电原理，同时组织小组讨论，鼓励学生分享对电能与社会发展关系的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电力工程师，讨论电力系统的优化问题，提高学生的实际应用能力。

3.实施实验活动，通过简单的发电实验，让学生直观感受电能的产生过程，增强学生的动手操作能力和科学探究精神。

4.利用多媒体教学，展示电能应用案例，如风力发电、太阳能发电等，增强学生对电能利用的认识，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第18.3节“电能与社会发展”。首先，请大家回顾一下我们之前学习的电流、电压、电阻等物理概念，这些都是我们今天学习电能的基础。

（学生）：老师，电流、电压、电阻这些概念我们之前学过，它们是电路中非常重要的基本量。

二、新课讲授

（教师）：很好，那么接下来我们就来探究电能。电能是指电荷在电场力作用下所做的功，它是一种能量形式。电能的利用对人类社会的发展有着重要的影响。

（学生）：老师，电能是一种能量，那它和我们的日常生活有什么关系呢？

（教师）：电能广泛应用于我们的日常生活中，比如照明、家电、交通等。接下来，我们将通过学习电能的产生、传输和应用，来了解电能是如何改变我们的生活的。

三、电能的产生

（教师）：首先，我们来探究电能是如何产生的。电能的产生主要依靠发电厂，常见的发电方式有火力发电、水力发电、核能发电和风力发电等。

（学生）：老师，火力发电是通过燃烧燃料产生蒸汽，驱动涡轮机发电的；水力发电是利用水流推动水轮机发电的；核能发电是利用核反应释放的能量发电的；风力发电是利用风力驱动风车发电的。

（教师）：非常好，同学们已经掌握了这些发电方式。接下来，我们通过一个小实验来直观感受电能的产生。

（学生）：好的，老师，我们来做实验吧！

（教师）：实验过程中，请同学们注意观察，思考实验现象与电能产生的关系。

四、电能的传输

（教师）：电能产生后，需要通过输电线路传输到各个地方。在传输过程中，为了减少电能损失，我们通常采用高压输电。

（学生）：老师，高压输电可以减少电能在传输过程中的损失，这是为什么？

（教师）：这是因为高压输电可以降低电流，从而减小线路的电阻损耗。接下来，我们通过一个案例分析来了解高压输电的原理。

（学生）：好的，老师，案例分析很有帮助。

五、电能的应用

（教师）：电能的应用非常广泛，包括照明、家电、交通、通信等领域。下面，我们通过一组图片来展示电能在我们生活中的应用。

（学生）：老师，电能的应用真是太广泛了，它让我们的生活变得更加便捷。

六、总结与拓展

（教师）：通过本节课的学习，我们了解了电能的产生、传输和应用。电能作为一种重要的能量形式，对人类社会的发展起到了关键作用。在接下来的学习中，希望大家能够关注电能的利用效率，为建设节约型社会贡献自己的力量。

（学生）：老师，我们明白了。在今后的生活中，我们要合理利用电能，为保护环境、节约资源做出贡献。

七、课堂小结

（教师）：今天我们学习了第18.3节“电能与社会发展”，主要内容有：电能的产生、传输和应用。希望大家通过本节课的学习，能够对电能有一个更深入的了解。

（学生）：老师，我们学到了很多关于电能的知识，对电能的应用也有了更直观的认识。

八、课后作业

（教师）：课后，请同学们完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国在新能源发电方面的最新进展。

2.思考如何提高电能的利用效率，为建设节约型社会贡献自己的力量。

（学生）：好的，老师，我们一定会认真完成作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《新能源发电技术》一书，了解太阳能、风能、地热能等新能源发电的原理和应用。

（2）阅读《电力系统及其自动化》一书，了解电力系统的组成、运行原理和自动化技术。

（3）阅读《绿色能源与可持续发展》一书，了解全球能源发展趋势和可持续发展的理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究不同类型发电方式的优缺点，比较其在实际应用中的适用范围。

（2）分析我国新能源发电政策，了解政府如何推动新能源产业的发展。

（3）调查身边电能浪费现象，提出节能减排的建议和措施。

3.知识点拓展：

（1）太阳能电池的工作原理及在生活中的应用。

（2）风力发电的原理、风力发电机的结构及类型。

（3）地热能的利用方式及在我国的应用情况。

（4）电力系统的稳定性、可靠性及调度方式。

（5）电能质量及其对设备的影响。

（6）节能减排的重要性及实施措施。

4.实践活动：

（1）组织学生参观发电厂，了解发电过程及新能源发电技术。

（2）开展电能利用调查活动，收集家庭、学校、社区等电能消耗数据，分析节能潜力。

（3）举办节能减排知识竞赛，提高学生对节能环保的认识。课后作业1.**实验报告撰写**：

完成下列实验报告：

-实验名称：简易发电机的制作与实验

-实验目的：了解发电机的原理，学习发电机的制作过程。

-实验器材：铜线、磁铁、电池、开关、灯泡、导线等。

-实验步骤：制作一个简易发电机，连接电路，观察并记录灯泡亮度变化。

-实验结果与分析：分析灯泡亮度变化与线圈旋转速度的关系。

2.**案例分析**：

阅读以下案例，分析案例中电能的利用方式及其对环境的影响。

案例一：某地区采用风力发电替代传统火力发电，减少二氧化碳排放。

案例二：某城市推广LED照明，降低家庭用电量。

3.**思考题**：

-问题：为什么高压输电可以减少电能在传输过程中的损失？

-答案：高压输电可以降低电流，从而减小线路的电阻损耗，减少电能的损失。

4.**设计题**：

设计一个节能方案，旨在减少家庭或学校日常用电量。包括以下内容：

-节能措施

-预期效果

-实施步骤

5.**研究性学习**：

研究当地新能源发电情况，包括以下内容：

-新能源发电类型（如太阳能、风能等）

-发电量及占比

-政策支持与挑战

-展望未来发展趋势

6.**应用题**：

-问题：如果家用电器的功率为1000瓦，电压为220伏，计算该电器正常工作时的电流是多少？

-答案：根据公式I=P/U，电流I=1000瓦/220伏≈4.55安培。

7.**讨论题**：

讨论以下问题：在日常生活中，如何做到合理用电，减少能源浪费？

-答案示例：合理规划用电时间，关闭不必要的电器设备，使用节能灯泡，利用自然光照明等。教学反思与改进同学们，今天我们上了关于“电能与社会发展”的物理课，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，同时也进行一些反思和改进。

首先，我觉得这节课的导入做得还可以。我通过提问的方式，让大家回顾了之前学习的电流、电压、电阻等概念，这样有助于大家更好地理解电能的相关知识。不过，我发现有些同学对于这些基础概念的理解还不够牢固，可能在接下来的学习中会有一些困难。所以，我会在课后准备一些复习资料，帮助大家巩固这些基础知识。

在讲解电能的产生部分，我采用了讲授与实验相结合的方法。通过实验，同学们能够更直观地感受到电能的产生过程。但是，我也注意到，在实验过程中，有些同学对于实验步骤的理解不够清晰，导致实验操作不够规范。我觉得在未来的教学中，我需要更加详细地讲解实验步骤，并确保每个同学都能正确理解并执行。

在讨论电能的应用时，我展示了一些图片和案例，试图激发同学们的兴趣。但是，我发现有些同学对于这些案例的讨论不够积极，可能是由于他们对电能的应用了解不够深入。因此，我打算在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让同学们对电能的应用有一定的了解，这样在课堂上讨论时，他们就能更加主动地参与进来。

另外，我在课堂上也发现了一些行为习惯上的问题。比如，有个别同学在课堂上注意力不集中，这可能会影响他们的学习效果。我会在今后的教学中，更加关注学生的课堂表现，通过小组讨论、提问等方式，提高他们的课堂参与度。

在教学反思的基础上，我计划采取以下改进措施：

1.对于基础知识的巩固，我将设计一些互动性的复习活动，比如小测验、小组竞赛等，以增强学生的记忆和理解。

2.在实验教学中，我会更加注重实验操作的规范性，确保每个学生都能掌握正确的实验步骤。

3.为了提高同学们对电能应用的兴趣，我会在课前布置一些与电能应用相关的案例研究，鼓励他们在课堂上分享自己的见解。

4.我会通过设置问题、开展讨论等方式，提高学生的课堂参与度，特别是对于那些注意力不集中的同学，我会尝试更多的互动方式来吸引他们的注意力。

5.最后，我会定期收集学生的反馈，了解他们对教学的意见和建议，以便不断调整和改进教学方法。课堂在课堂上，我对学生的学习情况进行了一系列的评价，以了解他们的学习进展和掌握程度。

1.课堂提问：

我通过提问来检查学生对知识的理解程度。例如，在讲解电能产生原理时，我提问：“同学们，电能是如何从其他形式的能量转换而来的？”学生们的回答显示了他们对基本概念的掌握情况。我还设计了问题链，引导学生逐步深入理解，如：“电能产生的主要方式有哪些？”和“这些发电方式的原理是什么？”通过这些问题，我能够及时发现问题，比如有些学生对发电原理的理解不够深入，我会在接下来的教学中加以强调。

2.观察学生的参与度：

我注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力、参与讨论的积极性以及动手操作的能力。例如，在进行发电实验时，我注意到有些学生积极参与实验操作，而有些学生则显得比较被动。这种观察帮助我发现学生之间的差异，以及哪些学生可能需要额外的指导。

3.小组合作与讨论：

我鼓励学生通过小组合作和讨论来加深对知识的理解。在讨论电能与社会发展的关系时，我组织学生进行角色扮演，模拟电力工程师讨论电力系统的优化问题。通过观察他们在小组中的表现，我能够评估他们的沟通能力和团队协作能力。

4.实时测试