四年级美术下册教学案

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师备课日期

年级四年级课题莺尾花

本期第（1）课时上课日期

课堂

内容

图示

1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。

学习2、技能：学会欣赏的方法。

目标3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。

重点

画家的艺术生平介绍。作品的分析，理解。

难点

一、导入新课

导1、出示加f课课题：莺尾花解释莺字的读音和解释。

学2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。

策

1、画家的生平介绍。自读。

略出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。

与2、莺尾花的作品分析

生读书、欣赏，讨论。

流

说说自己从文字中得到哪些信息。谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别

程的冲击力。

资料：1889年5月

画布，油彩，71厘米X93厘米，

美国马利布•保罗-盖提博物馆

教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。画中色彩丰富，

线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。2.中间的绿叶将聚散得益的

花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。3.在和谐的蓝花绿叶间

点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律

般的视觉美感。

导画家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感其浅蓝色的

花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳，

学

花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。操作课件，放

策大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。

略3、梵高其他作品简介

星月夜向日葵阿尔的吊桥等。

与

4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。

流五、作品赏析：

程

作

业

设

计临摹梵高的作品《莺尾花》。

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师备课日期

年级四年级课题植物写生

本期第（2）课时上课日期

课堂

内容

图示

1、通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植

物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

学习

目标

2、培养学生的观察、分析、造型能力。

3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

重点

正确的观察方法和直接以线作画的能力。植物的结构与特征。

难点

一、导入

导

学

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有

策

略

高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

与

流

二、新课

程

1、提问：你认识这些植物吗？

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿态？

你喜欢哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者

导小朋友的线描画植物写生画

学3、选择几种植物请学生进行分析特任、姿态，培养正确的观察方法。

策引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节

略的错误方法。

与(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。

流(2)、不同角度的花和叶各有什么不同？

程(3)、植物的前后关系如何表现？

五、小结、展示

展示优秀作业，并简评。

作

业

设

计认真观察植物的特征、姿态用线描的方法画你喜欢的植物。

自我

反思

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备课教师备课日期

四年级课题植物写生

本期第（3）课时上课日期

课堂

内容

图示

学习1、通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

目标2、培养学生科学的观察方法。

深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。做好上课准备。

学二、讲授新课

课件出示自然界中各种各样的植物。让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特

征、姿态。

略板书课题：植物写生

与解题指导学生欣赏中国画（君子兰），学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单

知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

三、欣赏学生优秀作品

程着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹，学生讨论。

学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花

四、完成作业

学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。完成写生。

1、说一说，所画植物的生长特点？

2、不同角度的花和叶各有什么不同？

3、植物的前后关系如何表现？

学生作画，教师巡视辅导。

导重点强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论

学生作画。

学

三、作品展示

策1、小组自评。

略2、全班互评，

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。

与

四、教学小结：

流这节课很容易激发学生的兴趣，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类、

程形态、色彩，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料来了解

植物的名称、特点、作用等

作

业

设

计用色彩画植物。

自我

反思

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备课教师各课日期

年级四年级课题放学了

本期第（4）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一

步掌握人物动作的画法。

学习

目标

能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。

情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。

重点：人体的各种动态特点。

重点

难点

难点：画面的构思和组织。

一、导入

导

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最

学

爱干什么呢？

策

略二、讲授新课

、能模仿一下你参加的活动的动作吗？

与1

请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用

流

程互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品：

6画面画了什么内容？怎样去表现的?

教师总结：

人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说

导明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

学背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清

策楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。

略三、作业提示

与1、主要人物要突出，画得较大。

流2、画面画得不宜太复杂。

程四、学生创作，教师辅导

作业

用绘画形式表现自己喜欢的课余生活,

设计

自我

反思

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备课教师备课日期

四年级放学了

本期第（5）课时上课日期

课堂

内容

图示

掌握人物动态的画法及要领，通过绘画体会生活，更加热爱生活

重点：用绘画的方式表现生活场面。

难点：人物在活动时的不同姿态，画面构图及人物关系。

学一、导入：以课余生活录像导入，录像中的大家都在干嘛？你觉得是一

策天中的那个时间段呢？

喀1、老师像你们这么大的时候也很调皮，特别爱玩，我不知道我那时

与候玩的游子你们现在还玩不玩了，我说一说，你们听听有没有。哇，老师玩

冶的你们原来都玩过呀，那你们现在还玩别的游戏吗？可以来示范一下。

护2、看来啊一说到玩，咱们真是花样百出，什么招都试出来了，现在,

有问题到了，提问：如果要让你画出一幅放学后大家一起游戏的场景吧，你

觉得，最大的难点在哪里呢？（人的头部，人的动作），哎呀，看来咱们同学

们是一致认为这两点最难，说是最难，其实也不难，只要你学会了老师的这

招“火柴变人”术，一切都迎刃而解喽！

二、重点教学：

导A.头部的正侧面圆法，面部表情

学B.火柴人画法，火柴人的动作

策C.火柴人肢体如何改变成人的肢体

略1、先采用师生合作，然后学生之间合作绘画人物动作

与2、在学生画好的动作基础上加场景。

流三、开始作业，老师轮流指导。

程四、学生作品展示小结。

作

业

设

计画一幅关于放学了的内容

自我

反思

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20

备课教师各课日期

年级四年级课题快乐的人

本期第（6）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不

学习

同材质的造型能力。

目标

2、能用生活中的各种线材组织一幅回面，表现出一定的美感。

物动态夸张、生动及线材连接点的处理。用具准备：各类线材，使用

重点

难点

不同颜色的电线。

一、兴趣导入：

导

二、通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。

学

欣赏快乐形象的艺术作品：西汉《说唱俑》；《踢穰子》等引导学生

策1.

略回忆不同的艺术表现。

.过渡语：灵活的线形材料也可以表现造型。（幻灯）欣赏，卜面我们

与2

将研究如何利用线形材料表现快乐的人物造型。

流

3.哪些活动会让我们感到轻松和快乐呢？接下来我们进入到《超级模仿

程

秀》的快乐游戏体验环节。要求先欣赏图片，然后回忆生活选择性的模仿，

每个人要特别注意观察人物肢体和表情的变化。

4.感受作品之美，分析材料特点。（欣赏课本作品了解材料特点）

总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体

的灵活动作和优美姿势，不一定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人

体形象，会更加生动有趣。

导三、质疑探究。（结合课件进行探究）

学出示多种线材：能利用哪些材料进行创作呢？

策1、较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。

略2、塑料绳、毛线等软性线型材料。

与3、软硬适度的废电线。小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是

流最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型。

程四、课堂小结。

作

业

设

计准备制作材料。

自我

反思

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20

备课教师各课日期

年级四年级课题快乐的人

本期第（7）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学

学习

习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。教学重点：结

目标

合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。

重点解决重难点的方法：通过多种教学手段，增强学生对造型方式的理解调动学生广泛

难点参与教学活动，锻炼自己发现问题解决问题的能力。

2.如何用这样的材料进行创作呢？

导

（1）说一说图片与作品的联系小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺

学术手法概括形。

（2）探究设计与制作技法总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆人物各种生

策

动动态，选择人物活动及观察视角：整体、局部。

略

（3）探究多种方法制作A、拧B、缠C、盘1.合作探究（出示两件方法不同的作

与品）有一个同学用刚才这些方法，制作了一组快乐的人。比较一下两件作品方法上有什

么不同？（一件用一根线，一件用两根线完成。）通过这个作品，你能说说线造型人的

流

方法是怎样的吗？总结：头缠成椭圆形，四肢可用单线表现，身体可反复缠绕。

程

2.提示注意事项：通过你的分析，提示大家在制作中应注意什么？

（1）情绪的正确表达。

(2)在制作过程中注意显得连贯性，尽量不把线剪断。如果要剪断一定要注意线

与线之间连接紧密。

四、欣赏作品，方法创新

1.欣赏同龄伙伴的作品。

2.欣赏其它现象材料的作品。欣赏学生作品，通过观察、分析。对比作品在材质、

造型方法上的异同。

五、创作实践。凫出作业要求：以线性材料为主，独立或集体合作完成带有快乐动

导感的人物造型。

学六、展示评述：

1.以小组为单位评选出“造型奖”、“制作制作精美奖”、“最有创意奖”、“最

策

佳合作奖”。

略2.评价他人作品，学生介绍自己的作品，发表感想，你最喜欢哪件作品？能谈谈你

与的看法吗？

七：课堂总结：

流

运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外，在生活中还能表达我们最重要

程的情感一一爱。想一想：你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表达自己的爱

呢？有时，一个简单的动作就能让我们彼此之间有了沟通！作业：请你回家后，也能

拥抱一次你的父母和家人，用你的肢体语言来表达你对他们的爱！

作

业

设

计用金属线材制作动态的人。

自我

反思

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20

备课教师各课日期

年级四年级课题材质的美

本期第（8）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法，

学习

2、欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。

目标

3、培养学生了解古代艺术的情感。内容分析

重点了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获

难点取信息的方法，大胆谈自己的感受。

难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。

导

一、组织教学

学语言组织教学。

二、导入课题

策

1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。

略

2、出示课题：材质的美感。

与三、讲授新课

在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，

流

造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。

程

1、玉器

汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍秦、

汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。

2、石材

《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。

公元前117年，年仅24岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲

痛。为纪念这位杰出的军事将领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气

势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更体现了人

们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。

导唐三彩的制作，使中国古代陶瓷发展史翻开了新的一页，是人类制陶史上的一12个

学闪光点

3、金、银

策

舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西安何家村出土。高18.5厘米,锤击成型，

略两半焊接。壶作成皮囊壶的形状，小圆口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。

与4、陶

中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉丰满，平直，

流

关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有些纤弱，

程类似新疆马。

四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，讨论：

1、它们都是用什么材质做的？

2、造型上有什么艺术特点？

3、你喜欢什么样的材质做的艺术品？

作

业

设

计选择不同的材质进行制作。

自我

反思

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备课教师各课日期

年级四年级课题巧用对称形

本期第（9）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

学习2、提高学生剪、贴的制作能力。

目标3、在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱

生活的情感。

重点

利用剪对称形的方法，制作一件小装饰晶。具有创造性的制作。

难点

导

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

学二、讲授新课

1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？

策

2、介绍对称知识

略

教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180

与度后左右完全重合。

提问：你发现蝴蝶有什么特点？

流

教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都

程是对称的。教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，

看看它给我们什么样的美感？

学生：具有平衡、稳定的美感。教师：这就是对称的美。

3、制作一只蝴蝶；

(1)选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。

(2)依轮廓线剪下图形。

(3)剪出蝴蝶的花纹。

(4)整理。

导三、作业提示

学1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用

对称形，把我们的生活装饰的更美吗？

策

2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

略四、学生创作，教师辅导。

与五、小结

1、学生自评、互评。

流

2、选出优秀的作品，给予表扬。

程

作

业

设

计利用剪对称的方法，制作两件有美好寓意的生活小用品。

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题生命之源一一水

本期第(10)课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、学习设计制作有主题小报的方法。

学习2、培养学生制作队报的能力

目标3、通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时

在生活中要珍惜水和节约用。

重点

通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。

难点

导

一.课前收集

学1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？

2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。

策

二、组织教学

略

做好课前的一切准备工作。

与三、讲授新课

、了解有关水资源的知识：

流1

(1)播放课件：了解水的作用、水资源现状。

程

(2)提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？

(3)说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？

(4)小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？

2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：

(1)主题：文字清晰、醒目、突出。

(2)装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。

导(3)文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

学四、学生作业

小组合作形式完成。

策

五、小结

略1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？

与2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵

的水资源也就能为我们永续利用了！

流

程

作业

完成关于保护水资源的手抄报。

设计

自我

反思

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备课教师各课日期

年级四年级课题设计生活标志

本期第（11）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用

不同的表现形式进行设计和制作。

学习

2、培养学生的创作设计能力。

目标

3、：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来

指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

重点通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种

难点表现形式设计制作标志。

导一、组织教学

学检查学生用具准备情况。

二、引入新课

策

1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么

略作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标

与志、体育标志、包装标志等。

2、出示课题：

流

设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告

福诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

三、讲授新课

1、提出问题、小组讨论：

（1）标志有哪些种类？

（2）标志有哪些用途？

（3）标志有几种表现形式？符号、图形

2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。

导3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。

学小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

四、学生作业（老师指导）

策

根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

略五、小结

与1、组织交流。

2、把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。

流

六、课后拓展

程在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。

作业

设计一个生活标志。

设计

自我

反思

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备课教师各课日期

年级四年级课题用彩墨画鸟

本期第（12）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。

学习

2、培养学生中国园的绘回能力。

目标

3、引导学生发现感受生活中的美。

重点

了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。

难点

导

、

学

组织教学：

策

提示学生集中注意力。

略

二、讲授新课：

与

、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物,用版示或

流1

挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。

程

2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。

3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系

三、学生完成作业，教师巡视指导。

四、小结：

1、讲评展示作业。

2、通过本课教学你学到了什么？

导

学

策

略

与

流

程

作业

用彩墨画鸟。

设计

自我

反思

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备课教师各课日期

年级四年级课题用彩墨画鱼

本期第（13）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形

手法画鱼，并添加简单的环境。

学习

目标

2、培养学生对绘画用具的使用方法及用色。

3、喜爱中国绘画。

让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排

重点

难点

列。

一、组织教学：

导

提示学生集中注意力。

学

二、导入新课

策

展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课

略

题。

与

三、讲授新课：

流

程1、练习用笔、用墨。

请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？

2、教师演示

浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。

3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。

4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。

5、教师及时发现、表扬有创意的作品。

导6、作业要求：

学一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画一一

策鱼。

略7、教师辅导：技法的体验与运用。

与四、组织展示，讲评作业。

流五、小结

程

作业

用彩墨画鱼。

设计

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题学画农民画

本期第（14）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、通过欣赏课本为图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。

学习

2、培养学生改画、添画的能力。

目标

3、使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。

重点

启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。

难点

一、学生自由欣赏：

导

提示：

学课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？导入本课的教

学目的，并板书课题。

策

二、引导学生欣赏农民画。

略

农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受

与过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大

农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富

流

的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，

程又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯二朴素、粗犷二情真，与现代艺术有着同样的艺术

效果和艺术价值。

农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主

要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：

农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中

的世界,,,,值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜

明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐

观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、

刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的

导美的陶冶。

学三、探究实践

1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。

策

2、根据自己的想法进行改画、添加等。

略3、要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。

与四、评价展示

1、学生展示自己优秀的美术作品

流

2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。

程3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力，

五、教学小结

作业

临摹一幅农民画。

设计

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题艳丽的大公鸡

本期第（15）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以

运用。

学习

目标

2、通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

3、在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

重点

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

难点

一、组织教学

导

二、情境导入

学

策1、今年是什么年呀？

请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？学生带

略

着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。

与

三、课上活动

流

、出示课题

程1

2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经

验与同学之间交流

3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片，问:

a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小组之

间讨论并得出结论

b）哪些颜色用的随意性较强?

导c）哪些颜色用的最精彩?

学四、学生创作

创作要求:

略1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。

与2、画中要用冷暖对比的方法。

流3、教师指导

程4、作品展示

根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好

看？

五、小结

作业

用民间画的方式画美丽的大公鸡。

设计

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题大师画我也画

本期第（16）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣

赏进行创作。

学习

目标

2、培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力

3、通过学习让学生喜爱绘画艺术。

重点

欣赏大师作品，学习其绘画风格，绘画风格的把握及运用。

难点

一、组织教学

导

学二、导入

上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡•高。今天我

策

们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。

略

三、新授

与

流1、欣赏大师作品。

2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式

程

表达的？

3、你喜欢哪幅画？为什么？

4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想

天开。凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多

角度观察人物，把几次观察的结果圆在一幅圆上……他们的国给人以神奇和

力量，给人以美的感受和丰富的想象。

导四、小组讨论：

学毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？凡高的《星月夜》

策在表现手法上有什么特点？给你什么感受？

略五、学生创作

与在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现

流方法国一幅回。

程六、教师小结

作业

画一幅有大师风格的色彩画。

设计

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题动物的脸

本期第（17）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统

学习的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。

目标2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造

型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

重点

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。

难点

一、组织教学：

导检查学生学习用具准备情况。

学二、讲授新课：

1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

策

2、学习几种主要的运笔方法

略

勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、

与丝毛法（猫）

3、分析国画《猫头鹰》的表现技法。

流

①猫头鹰基本造型

程②猫头鹰形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗易懂的小诗歌来进

行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。

画法配诗：

褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼，

淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾，背斑趁湿点，

浓墨再画爪，猫头鹰俱画成。

画法步骤：

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，沟笔、枯笔相

导结合

学四、学生练习

1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。

策

2、学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）

略五、作业布置

与老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅猫头鹰图。

流

程

作业

画自己喜欢的动物的脸。

设计

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题认识中国画

本期第（18）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

1、认识了解中国画的分类，感受中国画独特的艺术造型、用笔用墨用色的独特技法

学习

及人文精神。

目标

2、认识中国画绘画的工具，学习写意中国画简单的笔法和墨法。

重点

认识、感受写意中国画的艺术特色，认识、学习写意中国画的用笔方法和用墨方法。

难点

一、教学目标：

导

二、教学难重点：

学教学重点：教学难点：初步掌握简单的中国画笔法和墨法，并可以随意画一张写意

花鸟回。

策

三、学具准备：

略

毛笔、毛毡、墨汁、宣纸、中国画颜料等

与四、教学过程：

（一）、组织教学，

流

向学生问好并自我介绍，让学生简单的了解自己，进行课前材料检查。组织学生以

程找不同游戏的形式欣赏国画作品，让学生说说自己所欣赏的画属于什么画，画面表现手

法有何不同，从中感受工笔画和写意画所带给自己的不同视觉感受。发给学生生宣和熟

宣，让学生亲自在生宣纸和熟宣纸上随手画，从中发现两者材质的不同和各自的属性，

从而引起学生学习本课的兴趣。引出课题一一认识中国画。

【资料链接】：

中国画简称“国画”，主要是用毛笔、软笔或手指，用国画颜料和墨在绢或宣纸上

作画的一种中国传统的绘画形式，富于传统特色。是琴棋

书画四艺之一，也是我国传统造型艺术之一，

（二）、向学生介绍中国画，引导学生从题材、笔墨色彩的运用等角度初步感受中国

导画的艺术特色。

学【中国画的分类】：

按技法分：

策

1、工笔画。

略2、写意画（小写意画、大写意画）。

与按内容分：

1、花鸟画（花鸟鱼虫，飞禽走兽）

流

2、山水画（亭台楼阁，自然现象）

程3、人物画（人物肖像，生活场景）

五、小结。

作

业

设

计搜集有关中国画的资料。

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题认识中国画

本期第（19）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

学习通过学习，培养学生对祖国传统绘画艺术的热爱，获得中国传统文化、精神的熏陶，

目标使中国传统文化艺术得到传承利发展。

重点

初步掌握简单的中国画笔法和墨法，并可以随意画一张写意花鸟画。

难点

一、画材介绍：

导

一得阁墨汁、宣纸（生宣、熟宣、半熟宣）、毛笔（羊毫、狼毫、）生宣：吸水性强，

学易产生丰富的墨韵变化，主要用于写意画。熟宣：吸水性弱，主要用于工笔和白描。

羊毫：质地柔软，携水量大。

策

兼毫：软硬适中。

略

狠毫：质地较硬，主要用于勾线，皴、擦等技法的实施。

与二、中国画的形式：

中堂、条幅、小品、镜框、卷轴、扇面、长卷、斗方等、

流

三、初步学习简单的笔墨。

程

1、认识国画的笔法。（中锋，侧峰，逆峰，拖笔）

简单的演示各种用笔的方法，讲解用笔产生的效果。

中锋用笔是指毛笔笔尖与纸面垂直，笔锋在墨线中间行走，用力要均匀，其效果圆

浑稳重。

侧峰用笔执笔偏侧，笔锋在墨线的边缘，笔锋与纸面形成一定的角度，用力不均匀，

时快、时慢、时轻、时重，其效果毛、涩，变化丰富。

逆峰用笔是指笔锋逆行（也就是说和习惯的运笔方向相反），其效果干涩、稚拙。

拖笔一般指笔锋的运行和笔杆的倾斜方向一致，其效果光洁、挺拔。

2、认识中国画的墨法。

导泼墨法、破墨法［浓破淡、淡破浓、墨泼色、色泼墨）积墨法

学3、认识国画的墨色。（五墨六彩）中国画的五墨：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨、

中国画的六彩：黑、白、干、湿、浓、淡

策

4、组织学生赏析《泼墨仙人图》和《墨梅》，

略5、教师演示几种笔法和墨法在绘画中的运用。

与四、指导学生尝试运用简单的笔墨技法进行笔墨练习。

1、进行用笔方法和用墨方法的练习。

流

2、要求学生随意画一张写意中国画。

程（小组实践，老师随机指导，）

五、展示创作成果，师生共同评点。

六、教师小结

作业

画一幅中国画。

设计

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师各课日期

年级四年级课题汉字的联想

本期第（20）课时上课日期

堂

课

容

内

示

图

学习1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。

目标2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

重点

引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。

难点

一：课前准备：

导

教师：网络课件

学学生：搜集的装饰美术字的资料，绘画工具、剪纸工具。

二：（从汉字的起源导入课题）汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，

策

有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体

略

的汉字。想小想和老帅一起去看看汉字最初的形态，看看汉字是怎么创造的？欣赏一些

与象形字、会意字、形声字。象形文字就象图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画

来装饰文字。欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？（交流自己

流

找到的装饰文字）。

程三：学生浏览主题学习网站，了解字的联想有三种方法：字意联想、字形联想、夸

张变形联想。

师生交流，小结文字联想的方法。

字意联想：从字的意思联想到很多事物，用我想到的物体代替文字的某个笔画。

字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状和接近。

夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。

四：竞赛游戏，出示一个字：花。学生以小组为单位，讨论这个花可以怎样进行字

的联想变化？用水彩笔将设计意图简单地勾出来。（教师事先打好“花”字，分发到小组

中，学生进行装饰）。

导五：展示作品，评出优胜作品。（给予奖励）

学六：提出作业要求：

作业步骤：

策

1、想一个字

略2、选一种联想的方法，也可以三种方法结合起来用（字意联想、字形联想、夸张变

与形）同一个字可以用很多方法来设计美化。

3、选一种喜欢的作业方式：纸上作业或电脑作业，电脑作业的同学完成比较快的，

流

还n］以将你设计在纸上绘出。教师简单演示电脑完成作品的过程。

程1）打开画图软件写一个字或者选择一个字

2）进行文字联想设计、可以选择已有资料图片，也可以自己在画图中画

3）整理完成文字的联想，用画图上色、美化然后可以上传到小㈣廊。

七：学生练习，师巡回指导。电脑完成快的同学，可以点评论坛上的学生作品，用

贴花的方法表示你的看法。

选一种联想的方法，也可以三种方法结合起来用（字意联想、字形联想、

作业

设计

夸张变形）同一个字可以用很多方法来设计美化。

自我

反思

蔡家坡第一小学美术备课记录

备课教师备课日期

年级四年级课题衣架的联想

本期第（21）课时上课日期

课堂

内容

图示

1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的

作品。利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。

学习

目标

2、培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］丰富的想象力和创新能

力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。

根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成

重点

难点

新奇有趣的作品。

一、导入新课

导

放映教学课件。提问：

学

1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？

策

2、选用了哪些辅助材料？

略

3、作品有哪些创新表现？出示课题

与

二、欣赏感悟畅想

流

1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。

程2、启发学生根据一个衣架进行联想。

提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想

法？

3、组织学生看书，分析书中学生作品。

提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作

的？

4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。

导三、体验创新

学请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新