人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的单元整体教学设计，旨在通过本单元的学习，让学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。本单元课时数为2课时。单元主题是理解课文内容，提升阅读理解能力。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养主要是阅读理解能力。通过本单元的学习，学生需要掌握朱元思书的主要内容，理解课文中的关键信息，并能进行相关的阅读理解练习。这体现了新课标要求通过本单元的学习培养学生的相关能力和意识，即提高学生的阅读理解能力，使他们能够更好地理解和应用英语知识。

二.单元内容分析

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的单元内容分析，主要包括对课文内容的理解和阅读理解能力的提升。本单元由两篇课文组成，分别是《与朱元思书》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

1.课文《与朱元思书》

《与朱元思书》是本单元的第一篇课文，主要讲述了作者与朱元思之间的交往和书信往来的故事。通过阅读这篇课文，学生可以了解到朱元思的品德和为人，以及作者对朱元思的敬重之情。课文内容丰富，包含了大量的对话和描述，需要学生仔细阅读并理解其中的情感和意义。

2.课文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是本单元的第二篇课文，主要描述了作者得知好友王昌龄被贬左迁龙标后的心情和感受。通过阅读这篇课文，学生可以了解到作者对好友的关心和思念，以及对友情的不舍和无奈。课文情感真挚，表达了作者对友情的珍视和坚持。

在单元内容分析中，我们还需要关注学生的学习目标和教学目标。本单元的学习目标主要包括：

1.能够理解课文内容，把握故事情节的发展和人物关系的变化。

2.能够分析课文中的语言特点和表达方式，提高阅读理解能力。

3.能够运用课文中的知识和表达方式，进行相关的阅读理解和写作练习。

4.能够通过阅读和讨论，培养对友情和人性的思考和认识。

为了实现这些学习目标，我们可以采取以下教学策略：

1.引导学生仔细阅读课文，通过问题引导和讨论，帮助学生理解和分析课文内容。

2.利用课文中的关键词和句子，帮助学生把握故事情节的发展和人物关系的变化。

3.通过对课文中的语言特点和表达方式的分析，提高学生的阅读理解能力。

4.设计相关的阅读理解和写作练习，让学生运用课文中的知识和表达方式，巩固和提升阅读理解能力。

5.通过阅读和讨论，引导学生思考友情和人性的重要性，培养学生的情感态度和价值观。

三.单元内容框架

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.导入：通过引入朱元思的背景和时代背景，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。

2.课文理解：通过阅读课文《与朱元思书》，让学生理解课文内容，把握故事情节的发展和人物关系的变化。通过问题引导和讨论，帮助学生深入理解课文中的关键信息和细节。

3.阅读理解练习：设计相关的阅读理解练习题，让学生运用课文中的知识和表达方式，巩固和提升阅读理解能力。通过小组讨论和汇报，培养学生的合作和交流能力。

4.语言知识学习：对课文中的重点词汇、短语和句型进行学习和练习，帮助学生掌握和运用这些语言知识。

5.写作练习：根据课文内容，设计相关的写作练习，让学生运用课文中的知识和表达方式，提升写作能力。

6.单元总结与评价：通过小组讨论和汇报，让学生总结本单元的学习内容和收获，进行自我评价和同伴评价，提升学生的反思和评价能力。

具体案例：

导入：通过展示朱元思的画像和介绍他的背景，引起学生的兴趣，然后简要介绍课文内容，让学生对即将学习的内容有所期待。

课文理解：让学生独立阅读课文《与朱元思书》，然后通过小组讨论和汇报，回答相关问题，如朱元思的品德和为人、作者对朱元思的敬重之情等。

阅读理解练习：设计阅读理解练习题，如判断题、选择题和简答题，让学生运用课文中的知识和表达方式，巩固和提升阅读理解能力。

语言知识学习：对课文中的重点词汇、短语和句型进行学习和练习，如描述人的品质和行为的词汇和句型。

写作练习：根据课文内容，设计相关的写作练习，如写一封信给朋友，表达对他的关心和思念。

单元总结与评价：让学生总结本单元的学习内容和收获，进行自我评价和同伴评价，如认为自己在本单元的阅读理解和写作方面有哪些进步，可以从哪些方面进一步提升等。

四.单元课时分配

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的单元课时分配如下：

第一课时：

1.导入：约10分钟

2.课文理解：约20分钟

3.阅读理解练习：约15分钟

4.语言知识学习：约10分钟

5.写作练习：约5分钟

第二课时：

1.复习与回顾：约10分钟

2.课文理解深化：约20分钟

3.阅读理解练习解答与讨论：约15分钟

4.语言知识学习实践活动：约10分钟

5.单元总结与评价：约5分钟

五.单元教学目标

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的单元教学目标主要从以下三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过阅读课文《与朱元思书》，学生可以学习和掌握相关的词汇、短语和句型，提高他们的语言表达能力。教学过程中，教师可以通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和运用这些语言知识。例如，在课文中有描述人物品质和行为的词汇，如“诚实”、“善良”、“勇敢”等，教师可以引导学生运用这些词汇来描述身边的人或事物。

此外，本单元的教学目标还包括培养学生的阅读理解能力。通过阅读和理解课文内容，学生可以提高他们的阅读能力。教师可以通过提问、讨论和练习，引导学生深入理解课文中的关键信息和细节。例如，可以设计阅读理解练习题，让学生回答朱元思的品德和为人、作者对朱元思的敬重之情等问题。

2.思维品质

本单元的教学目标之一是培养学生的思维品质。通过阅读和讨论课文内容，学生可以提高他们的分析、推理和判断能力。教师可以通过提问和讨论，引导学生思考和分析课文中的情节和人物关系。例如，可以让学生思考朱元思的品德和为人对作者的影响，以及作者对朱元思的敬重之情的背后含义。

此外，本单元的教学目标还包括培养学生的批判性思维能力。通过阅读和讨论课文内容，学生可以学会批判性地思考和评价人物和事件。教师可以通过提问和讨论，引导学生对课文中的情节和人物进行评价和批判。例如，可以让学生思考朱元思的行为是否值得尊敬和学习，以及作者对朱元思的敬重之情是否合理等。

3.学习能力

本单元的教学目标之一是培养学生的学习能力。通过阅读和讨论课文内容，学生可以提高他们的自主学习和合作学习的能力。教师可以通过设计阅读理解和写作练习，让学生独立完成和小组合作完成任务。例如，可以让学生独立阅读课文并回答问题，然后进行小组讨论和汇报，共同完成阅读理解练习。

此外，本单元的教学目标还包括培养学生的反思和评价能力。通过总结和评价本单元的学习内容和收获，学生可以提高他们的反思和评价能力。教师可以通过设计单元总结和评价活动，让学生进行自我评价和同伴评价。例如，可以让学生总结本单元的学习内容和收获，并从哪些方面进一步提升自己的阅读理解和写作能力等。

第二部分：课时教学设计

本课时为人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的第一课时，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及课文《与朱元思书》的阅读理解和学习。重点词汇和句型包括描述人物品质和行为的词汇，如“诚实”、“善良”、“勇敢”等，以及相关的句型结构。

在教学过程中，教师首先引入朱元思的背景和时代背景，激发学生的兴趣和好奇心。然后，教师带领学生阅读课文《与朱元思书》，通过问题引导和讨论，帮助学生理解和分析课文内容。教师可以设计一些问题，如朱元思的品德和为人、作者对朱元思的敬重之情等，引导学生深入理解课文中的关键信息和细节。

同时，教师可以指出重点词汇和句型，如描述人的品质和行为的词汇和句型。教师可以通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和运用这些语言知识。例如，可以让学生运用这些词汇和句型来描述身边的人或事物。

在教学过程中，教师还可以设计一些阅读理解练习题，让学生运用课文中的知识和表达方式，巩固和提升阅读理解能力。通过小组讨论和汇报，培养学生的合作和交流能力。

最后，教师可以进行课堂小结，回顾本课时的重点内容和目标，并提醒学生课后进行复习和作业的完成。

二.学情分析

在设计人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的第一课时教学方案时，需要对学生的学情进行分析，以便更有效地制定教学策略。

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经具备一定的生活经验，他们对于人际关系、情感交流等方面有一定的理解和认识。在课文《与朱元思书》中，作者表达了与朱元思之间的友情，学生能够借助自己的生活经验，更好地理解和感受这种友情的珍贵。同时，学生可能也经历过与朋友分别、思念朋友的情况，这有助于他们共鸣并深入理解课文内容。

2.学生知识技能的分析

八年级的学生在英语学习方面已经掌握了一定的基础知识，如词汇、语法和句型等。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文获取信息，理解课文中的故事情节和人物关系。然而，对于一些较复杂的句子和表达方式，学生可能还需要进一步的引导和练习。因此，在教学过程中，教师需要设计适当的教学活动，帮助学生巩固和提升他们的阅读理解能力。

3.学生思维品质的分析

八年级的学生在思维品质方面具有一定的分析、推理和判断能力。他们能够通过阅读课文，分析和理解朱元思的品德和为人、作者对朱元思的敬重之情等。然而，学生的批判性思维能力还有待提高。在教学过程中，教师可以通过提问和讨论，引导学生批判性地思考和评价课文中的情节和人物，从而培养他们的批判性思维能力。

三.教学目标

在设计人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的第一课时教学方案时，教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能

教学目标之一是让学生通过阅读课文《与朱元思书》，掌握相关的词汇、短语和句型，提高他们的语言表达能力。学生应该能够理解和运用描述人物品质和行为的词汇，如“诚实”、“善良”、“勇敢”等，以及相关的句型结构。

2.过程与方法

教学目标之一是培养学生通过阅读和讨论课文内容，提高他们的阅读理解能力。学生应该能够通过阅读和理解课文，把握故事情节的发展和人物关系的变化。教师可以引导学生运用问题引导和讨论的方法，深入理解课文中的关键信息和细节。

3.情感态度和价值观

教学目标之一是让学生通过阅读和讨论课文内容，培养对友情和人性的思考和认识。学生应该能够理解和感受作者与朱元思之间的友情，以及作者对朱元思的敬重之情。教师可以引导学生思考和讨论朱元思的品德和为人对作者的影响，以及作者对朱元思的敬重之情的背后含义。

四.教学重点、难点

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的第一课时教学重点和难点如下：

1.教学重点

教学重点之一是让学生通过阅读课文《与朱元思书》，理解和掌握相关的词汇、短语和句型。学生应该能够理解和运用描述人物品质和行为的词汇，如“诚实”、“善良”、“勇敢”等，以及相关的句型结构。

2.教学难点

教学难点之一是培养学生通过阅读和讨论课文内容，提高他们的阅读理解能力。学生可能需要更多的引导和练习，才能深入理解课文中的关键信息和细节。同时，学生可能对一些较复杂的句子和表达方式的理解存在困难，需要教师提供额外的解释和指导。

五.教法、学法设计

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的第一课时，教学方法采用问题引导法和讨论法，学习方法采用自主学习和合作学习。

1.教学方法

问题引导法：教师通过提出问题，引导学生思考和分析课文内容，帮助学生深入理解课文中的关键信息和细节。例如，教师可以提问朱元思的品德和为人、作者对朱元思的敬重之情等。

讨论法：教师组织学生进行小组讨论和汇报，促进学生之间的交流和合作。学生可以在小组内分享自己的理解和观点，共同完成阅读理解练习。

2.学习方法

自主学习：学生独立阅读课文《与朱元思书》，通过自主学习提高阅读理解能力。

合作学习：学生分组进行小组讨论和汇报，通过合作学习提高阅读理解能力和合作能力。

六.教学过程

人教部编版八年级上第三单元第12课《与朱元思书》的第一课时教学过程如下：

1.导入（约5分钟）

教师通过展示朱元思的画像和介绍他的背景，引起学生的兴趣和好奇心。简要介绍课文内容，让学生对即将学习的内容有所期待。

2.呈现（约10分钟）

教师带领学生阅读课文《与朱元思书》，通过问题引导和讨论，帮助学生理解和分析课文内容。教师可以设计一些问题，如朱元思的品德和为人、作者对朱元思的敬重之情等，引导学生深入理解课文中的关键信息和细节。

3.操练（约10分钟）

教师指出重点词汇和句型，如描述人的品质和行为的词汇和句型。教师可以通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和运用这些语言知识。例如，可以让学生运用这些词汇和句型来描述身边的人或事物。

4.巩固（约10分钟）

教师设计一些阅读理解练习题，让学生运用课文中的知识和表达方式，巩固和提升阅读理解能力。通过小组讨论和汇报，培养学生的合作和交流能力。

5.拓展（约10分钟）

教师引导学生思考和讨论朱元思的品德和为人对作者的影响，以及作者对朱元思的敬重之情的背后含义。通过提问和讨论，培养学生批判性思维能力。

6.小结（约5分钟）

教师进行课堂小结，回顾本课时的重点内容和目标，并提醒学生课后进行复习和作业的完成。

7.家庭作业（约5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生完成相关的阅读理解和写作练习，巩固本课时的学习内容。

8.板书的顺序（约5分钟）

教师在教学过程中，板书顺序如下：

1.朱元思的背景和时代背景

2.课文《与朱元思书》的主要内容

3.重点词汇和句型