牛津译林版英语八上Unit 1《Friends》（welcome to the unit）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（welcometotheunit）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版英语八年级上册，Unit1的主题是“Friends”。本单元共安排了两个课时，主要围绕朋友和朋友关系展开，通过描述朋友的外貌、性格和爱好等特征，让学生能够运用所学语言进行简单的交流和描述。

本单元的教学内容主要包括：单词和短语的学习，如“describe”，“characteristic”等；句型的学习，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等；以及听力练习和口语表达的训练。

在单元整体教学设计中，我将首先引导学生通过观察和描述朋友的外貌和性格特征，掌握相关单词和短语。然后，通过听力练习和口语交流，让学生能够运用所学句型进行实际的交流和表达。最后，通过课堂活动和作业的布置，巩固学生对单元内容的理解和掌握。

一.课标要求

本单元的主题“Friends”涉及到人际交往和社交能力，这与英语学科的核心素养中的“交流与表达”能力密切相关。在课标中，要求学生能够通过听、说、读、写等途径，运用英语进行有效的交流和表达。

在教学过程中，我将注重培养学生的听、说、读、写能力，通过各种教学活动和任务的设计，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。同时，我还将引导学生理解和尊重不同朋友的个性差异，培养学生的同理心和人际交往能力。

二.单元内容分析

Unit1"Friends"是牛津译林版英语八年级上册的第一单元，整个单元围绕朋友和朋友关系展开，旨在通过描述朋友的外貌、性格和爱好等特征，让学生能够运用所学语言进行简单的交流和描述。

第一课时：WelcometotheUnit/Lookandsay

本课时主要通过引入新的词汇和短语，让学生对单元主题有一个初步的了解。学生将学习如何描述朋友的外貌特征，如“tall”，“short”，“thin”和“fat”等。同时，学生还将学习一些表达朋友性格和爱好的短语，如“lazy”，“kind-hearted”和“playsports”等。

第二课时：PracticeandCheckout/Listen,WriteandSay

本课时主要通过听力练习和口语表达的训练，让学生能够运用所学句型进行实际的交流和表达。学生将听一些关于朋友描述的对话，并尝试模仿和重复。同时，学生还将进行一些小组活动，通过互相描述朋友的外貌和性格特征，提高他们的口语交流能力。

在单元内容分析中，我将注重以下几个方面：

1.词汇的学习和运用：学生需要学习和掌握与朋友描述相关的词汇和短语，如“describe”，“characteristic”等，并能将其运用到实际的语言环境中。

2.句型的学习和运用：学生需要学习和掌握与朋友描述相关的句型，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等，并能将其运用到实际的语言环境中。

3.听力理解和口语表达能力的培养：通过听力练习和口语交流，学生能够提高他们的听力理解和口语表达能力，能够更好地理解和表达朋友的外貌和性格特征。

4.小组合作和互动：通过小组活动和课堂讨论，学生能够提高他们的团队合作能力和社交能力，能够更好地与他人进行交流和合作。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过描述朋友的外貌、性格和爱好等特征，让学生能够运用所学语言进行简单的交流和描述。学习目标包括词汇的学习和运用，句型的学习和运用，听力理解和口语表达能力的培养，以及小组合作和互动能力的提高。

在单元内容框架中，我将安排以下几个部分：

1.引入和新词汇的学习：通过展示一些朋友的照片，引入本单元的主题，并教授相关的词汇和短语，如“describe”，“characteristic”等。

2.句型的学习和练习：通过听力练习和口语交流，让学生学习和掌握与朋友描述相关的句型，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等。

3.小组活动和互动：通过小组活动和课堂讨论，学生能够提高他们的团队合作能力和社交能力，能够更好地与他人进行交流和合作。

4.听力理解和口语表达的训练：通过听力练习和口语交流，学生能够提高他们的听力理解和口语表达能力，能够更好地理解和表达朋友的外貌和性格特征。

5.单元整体评价：通过学生的课堂参与、作业完成情况和小组合作的表现等方面，对学生的学习情况进行综合评价。

具体案例：

以第一课时为例，我将在课堂上展示一些朋友的照片，让学生观察并尝试用英语描述朋友的外貌特征。然后，我会引入一些表达朋友性格和爱好的短语，如“lazy”，“kind-hearted”和“playsports”等，并让学生进行口语练习。最后，我会组织学生进行小组活动，让他们互相描述朋友的外貌和性格特征，并进行课堂讨论。

四.单元课时分配

本单元共安排了两个课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：

1.内容：引入和新词汇的学习，句型的学习和练习，小组活动和互动。

2.目标：学生能够学习和掌握与朋友描述相关的词汇和短语，句型，并能够运用到实际的语言环境中。

3.方法：通过展示照片，听力练习和口语交流，小组活动和课堂讨论等方式进行教学。

4.资源：照片，听力材料，教材和多媒体课件等。

5.评估：通过学生的课堂参与，口语表达和小组合作的表现等方面进行评估。

第二课时：

1.内容：听力理解和口语表达的训练，单元整体评价。

2.目标：学生能够提高听力理解和口语表达能力，能够更好地理解和表达朋友的外貌和性格特征。

3.方法：通过听力练习和口语交流，学生展示和评价等方式进行教学。

4.资源：听力材料，教材和多媒体课件等。

5.评估：通过学生的听力理解，口语表达和单元整体评价的表现进行评估。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过描述朋友的外貌、性格和爱好等特征，学生将能够运用所学语言进行简单的交流和描述。具体目标包括：

-能够听懂并正确发音与朋友描述相关的词汇和短语；

-能够运用所学句型进行口语交流，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等；

-能够阅读并理解关于朋友描述的听力材料；

-能够撰写简单的关于朋友的描述性短文。

2.思维品质：

本单元通过让学生描述朋友的外貌和性格特征，培养学生的观察能力和分析能力。具体目标包括：

-能够观察并分析朋友的外貌和性格特征，并进行准确的描述；

-能够根据听力材料中的信息，进行推理和判断；

-能够运用所学知识，进行创造性思考和问题解决。

3.学习能力：

本单元旨在培养学生的自主学习能力和团队合作能力。具体目标包括：

-能够独立完成词汇学习和句型练习；

-能够在小组活动中，与他人合作并进行有效的交流和讨论；

-能够积极倾听他人的意见，并进行适当的反馈和评价。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit1"Friends"的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及新词汇的学习和句型的练习。具体重点词汇和句型如下：

1.词汇：本课时将引入与朋友描述相关的词汇和短语，如“describe”，“characteristic”等。学生需要学习和掌握这些词汇的正确发音和意义，并能将其运用到实际的语言环境中。

2.句型：本课时将学习和练习与朋友描述相关的句型，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等。学生需要理解和掌握这些句型的结构和用法，并能将其运用到实际的口语交流中。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit1"Friends"的第一课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

八年级的学生正处于青少年时期，他们对于朋友和朋友关系有着丰富的经验和深刻的理解。他们通常都有自己的朋友圈，对于描述朋友的外貌、性格和爱好等特征有一定的基础。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的实际生活经验，让他们能够更好地理解和运用所学语言。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础，包括一些基本的词汇和语法知识。然而，对于Unit1"Friends"中的一些新词汇和句型，学生可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要逐步引导学生学习和掌握这些新知识，并通过适当的练习和活动，提高他们的语言运用能力。

3.学生思维品质的分析：

八年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。他们通常愿意参与课堂讨论和活动，展示自己的观点和想法。在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，鼓励他们积极思考和表达，培养他们的观察能力和分析能力。同时，也需要注意引导学生进行合作和交流，培养他们的团队合作意识。

三.教学目标

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit1"Friends"的第一课时进行教学目标概述。

1.知识与技能：

学生能够学习和掌握与朋友描述相关的词汇和短语，如“describe”，“characteristic”等。他们还能够学习和练习与朋友描述相关的句型，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等。此外，学生还能够通过听力练习和口语交流，提高他们的听力理解和口语表达能力。

2.过程与方法：

学生将通过观察和描述朋友的外貌特征，掌握相关词汇和短语。他们将通过听力练习和口语交流，学习和掌握与朋友描述相关的句型。在小组活动和互动中，学生将提高他们的团队合作能力和社交能力。

3.情感态度和价值观：

学生将理解和尊重不同朋友的个性差异，培养他们的同理心和人际交往能力。通过描述朋友的外貌和性格特征，学生将学会欣赏和尊重他人的特点和优点。同时，学生也将通过课堂活动和作业的布置，培养他们的自主学习能力和责任感。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit1"Friends"的第一课时进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点：

-掌握与朋友描述相关的词汇和短语，如“describe”，“characteristic”等；

-学习和练习与朋友描述相关的句型，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等；

-通过听力练习和口语交流，提高听力理解和口语表达能力。

2.教学难点：

-正确发音和理解与朋友描述相关的词汇和短语；

-准确运用与朋友描述相关的句型进行口语交流；

-提高听力理解能力，尤其是对于一些复杂的听力材料。

五.教法、学法设计

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit1"Friends"的第一课时进行教法、学法设计的概述。

1.教学方法：

-直观教学法：通过展示朋友的照片，让学生直观地学习和掌握与朋友描述相关的词汇和短语；

-交际教学法：通过听力练习和口语交流，让学生在实际的语言环境中学习和运用所学句型；

-合作学习法：通过小组活动和互动，让学生在团队合作中提高社交能力和语言运用能力。

2.学习方法：

-主动学习法：学生将通过观察和描述朋友的外貌特征，主动学习和掌握相关词汇和短语；

-实践学习法：学生将通过听力练习和口语交流，实践运用所学句型进行口语交流；

-合作学习法：学生将在小组活动中，与他人合作并进行有效的交流和讨论。

六.教学过程

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit1"Friends"的第一课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

-通过展示一些朋友的照片，引导学生思考和朋友有关的词汇和短语。

-学生自由发言，分享他们和朋友之间的故事和经历。

2.呈现（10分钟）

-向学生介绍本节课的主题是“Friends”，并解释本节课的主要内容和目标。

-通过多媒体课件，展示与朋友描述相关的词汇和短语，如“describe”，“characteristic”等，并让学生跟读和模仿。

3.操练（20分钟）

-学生通过小组活动，互相描述朋友的外貌特征，练习使用相关词汇和短语。

-学生通过听力练习，听一些关于朋友描述的对话，并尝试模仿和重复。

-学生通过口语交流，练习使用与朋友描述相关的句型，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等。

4.巩固（10分钟）

-学生通过完成一些相关的填空题和选择题，巩固所学词汇和句型。

-学生通过阅读一些关于朋友描述的短文，提高阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）

-学生通过讨论一些与朋友有关的话题，如“Whatqualitiesdoyouvalueinafriend?”，提高思维品质和表达能力。

-学生通过创作一篇关于朋友的短文，提高写作能力。

6.小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和目标，强调重点词汇和句型。

-学生分享他们在本节课中学到的知识和技能，以及他们的感受和体验。

7.家庭作业（5分钟）

-学生需要完成一些与本节课相关的作业，如复习词汇和句型，写一篇关于朋友的短文等。

-学生需要预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

8.板书顺序（5分钟）

-在黑板上展示与朋友描述相关的词汇和短语，如“describe”，“characteristic”等。

-在黑板上展示与朋友描述相关的句型，如“Howdoyoulikeyourfriends?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等。

-在黑板上展示一些与朋友有关的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。

七.教学反思

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit1"Friends"的第一课时进行教学反思的阐述。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

1.问题：部分学生对与朋友描述相关的词汇和短语不熟悉，导致他们在口语交流中出现困难。

解决办法：在课堂导入环节，我通过展示一些朋友的照片，引导学生思考和朋友有关