牛津译林版英语七年级上册《Unit 5 Lets celebrate》（单元整体+课时教学设计）1

牛津译林版英语七年级上册《Unit5Let’scelebrate》（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语七年级上册《Unit5Let’scelebrate》，共有8个课时。单元主题围绕节日庆祝展开，通过学习不同国家的节日习俗，培养学生对多元文化的尊重和理解。内容主要包括节日介绍、节日庆祝活动、节日食物等，与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，初中英语课程应注重培养学生的综合语言运用能力，其中包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。本单元的教学设计充分体现了这些要求。

1.语言技能：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生在真实语境中运用英语，提高其表达、交流和传递信息的能力。

2.语言知识：学生在本单元需掌握有关节日庆典的词汇和表达方式，同时巩固和拓展过去时态的运用。

3.情感态度：通过对比我国传统节日和西方节日，引导学生尊重和理解不同文化，培养其跨文化交际的意识。

4.学习策略：教师应引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。

5.文化意识：通过学习不同国家的节日习俗，使学生认识到文化差异，增强对多元文化的包容性。

二.单元内容分析

本单元主题为“Let'scelebrate”，共包括8个课时，涵盖了节日庆典的各个方面。以下是每个课时的内容分析：

第1课时：导入新课，介绍本单元主题，让学生了解不同国家的节日。通过展示图片和视频，让学生对节日有一个直观的认识。

第2课时：学习节日名称和庆祝活动。学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握与节日相关的词汇和表达方式。同时，进行小组讨论，分享自己了解的节日习俗。

第3课时：进一步学习节日食物。学生通过阅读课文，了解不同国家的节日食物，学习相关词汇。同时，进行角色扮演，模拟购买节日食物的场景。

第4课时：学习过去时态。教师引导学生通过观察、分析和实践，掌握过去时态的构成和用法。学生进行听力练习，巩固过去时态的运用。

第5课时：听力训练。学生听对话和短文，了解不同国家的节日习俗。通过听力练习，提高学生的听力技能和语言运用能力。

第6课时：口语交流。学生围绕节日主题进行小组讨论，分享自己的节日经历。通过口语交流，提高学生的口头表达能力。

第7课时：写作训练。学生以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日。教师对学生进行写作指导，提高学生的写作能力。

第8课时：单元总结。学生回顾本单元所学内容，进行自我评价。教师对学生的学习情况进行总结，给予反馈。

整个单元的设计以学生的实际生活为出发点，注重培养学生的语言运用能力。教师在教学过程中，应注重启发学生的思维，鼓励学生积极参与，提高其学习兴趣和积极性。

三.单元内容框架

本单元内容框架如下：

第1课时：设计意图：通过引入节日主题，激发学生兴趣，引导学生了解不同国家的节日。学习目标：掌握节日名称和庆祝活动。教学实施：展示图片和视频，介绍节日，学生分享了解的节日习俗。具体案例：展示我国春节和美国感恩节的图片和视频，引导学生分享自己了解的节日习俗。

第2课时：设计意图：通过学习节日名称和庆祝活动，扩大学生的词汇量，提高其语言运用能力。学习目标：掌握与节日相关的词汇和表达方式。教学实施：听、说、读、写等多种方式学习节日名称和庆祝活动。具体案例：学生听对话，回答关于节日庆祝活动的问题；学生分组讨论，分享自己了解的节日习俗。

第3课时：设计意图：通过学习节日食物，增强学生对文化差异的认识。学习目标：掌握与节日食物相关的词汇。教学实施：阅读课文，学习节日食物，进行角色扮演。具体案例：学生阅读课文，回答关于节日食物的问题；学生进行角色扮演，模拟购买节日食物的场景。

第4课时：设计意图：通过学习过去时态，提高学生的语言运用能力。学习目标：掌握过去时态的构成和用法。教学实施：观察、分析和实践过去时态。具体案例：学生观察例句，分析过去时态的构成；学生进行听力练习，巩固过去时态的运用。

第5课时：设计意图：通过听力训练，提高学生的听力技能和语言运用能力。学习目标：听懂对话和短文，了解不同国家的节日习俗。教学实施：听对话和短文，回答问题。具体案例：学生听对话和短文，回答关于节日习俗的问题。

第6课时：设计意图：通过口语交流，提高学生的口头表达能力。学习目标：能够围绕节日主题进行口语交流。教学实施：小组讨论，分享自己的节日经历。具体案例：学生分组讨论，分享自己的节日经历。

第7课时：设计意图：通过写作训练，提高学生的写作能力。学习目标：能够写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。教学实施：以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇短文。具体案例：学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

第8课时：设计意图：通过单元总结，巩固所学内容，提高学生的自我评价能力。学习目标：回顾本单元所学内容，进行自我评价。教学实施：回顾所学内容，进行自我评价。具体案例：学生回顾本单元所学内容，进行自我评价。

四.单元课时分配

第1课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

展示节日图片和视频，引导学生了解不同国家的节日。学生分享了解的节日习俗。通过问答和讨论，检查学生对节日名称和庆祝活动的掌握程度。

第2课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

第3课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

阅读课文，学习节日食物，进行角色扮演。学生阅读课文，回答关于节日食物的问题；学生进行角色扮演，模拟购买节日食物的场景。通过回答问题和角色扮演，检查学生对节日食物相关词汇的掌握程度。

第4课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

观察、分析和实践过去时态。学生观察例句，分析过去时态的构成；学生进行听力练习，巩固过去时态的运用。通过观察、分析和实践，检查学生对过去时态的掌握程度。

第5课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

听对话和短文，回答问题。学生听对话和短文，回答关于节日习俗的问题。通过听力练习，检查学生对节日习俗的理解程度。

第6课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

小组讨论，分享自己的节日经历。学生分组讨论，分享自己的节日经历。通过小组讨论，检查学生对节日主题的口头表达能力。

第7课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。通过写作练习，检查学生对节日主题的写作能力。

第8课时：设计意图、学习目标、教学实施、评估

回顾所学内容，进行自我评价。学生回顾本单元所学内容，进行自我评价。通过回顾和自我评价，检查学生对单元内容的掌握程度。

五.单元教学目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作技能。具体目标如下：

-能够听懂并正确回答关于节日名称、庆祝活动和食物的问题。

-能够用英语描述自己喜欢的节日，并表达节日庆祝的方式。

-能够阅读并理解关于不同国家节日的短文。

-能够撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

2.思维品质：通过对比不同国家的节日习俗，学生能够培养跨文化交际的意识，提高思维的灵活性和创新性。具体目标如下：

-能够比较并分析不同国家的节日习俗，理解文化差异。

-能够从不同角度思考节日庆祝的意义，提出自己的见解。

-能够运用批判性思维，对节日习俗的合理性进行评价。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。具体目标如下：

-能够独立完成节日相关词汇的收集和整理。

-能够在小组讨论中积极分享自己的观点，并与他人进行交流。

-能够运用多种学习资源，如互联网、图书馆等，进行节日习俗的调查研究。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版英语七年级上册《Unit5Let’scelebrate》的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时主要教学内容为节日名称和庆祝活动。学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握与节日相关的词汇和表达方式。重点词汇包括节日名称（如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival等）和庆祝活动（如watchingfireworks、eatingmooncakes等）。重点句型为一般现在时态的陈述句和一般疑问句，用于介绍和询问节日的名称和庆祝活动。通过学习本课时，学生能够掌握节日名称和庆祝活动的表达方式，提高语言运用能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：七年级学生已经具有一定的生活经验，他们可能了解一些国内外知名的节日，如春节、圣诞节等。然而，对于一些较小众的节日，他们可能不太熟悉。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际生活经验，通过展示图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆节日相关词汇和表达方式。

2.学生知识技能的分析：七年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。然而，他们在语言运用方面可能还存在一些困难，如词汇量有限、语法结构不熟练等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识技能水平，采用合适的教学方法和策略，帮助他们巩固和拓展知识，提高语言运用能力。

3.学生思维品质的分析：七年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们具备一定的批判性思维和创新能力。在教学过程中，教师可以通过对比不同国家的节日习俗，引导学生思考和分析文化差异，培养他们的跨文化交际意识。同时，教师还可以鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高他们的思维灵活性和创新性。

三.教学目标

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作技能。具体目标如下：

-能够听懂并正确回答关于节日名称、庆祝活动和食物的问题。

-能够用英语描述自己喜欢的节日，并表达节日庆祝的方式。

-能够阅读并理解关于不同国家节日的短文。

-能够撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

2.过程与方法：通过本课时的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。具体目标如下：

-能够独立完成节日相关词汇的收集和整理。

-能够在小组讨论中积极分享自己的观点，并与他人进行交流。

-能够运用多种学习资源，如互联网、图书馆等，进行节日习俗的调查研究。

3.情感态度和价值观：通过本课时的学习，学生能够培养对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际的意识。具体目标如下：

-能够比较并分析不同国家的节日习俗，理解文化差异。

-能够在节日话题讨论中，表达自己对文化多样性的看法和态度。

-能够意识到庆祝节日的重要性，并珍惜与家人朋友共度的美好时光。

三.教学重点、难点

1.教学重点：本课时的教学重点是掌握与节日相关的词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作技能。具体重点如下：

-节日名称和庆祝活动的词汇。

-一般现在时态的陈述句和一般疑问句的运用。

-听力和口语练习，提高语言运用能力。

2.教学难点：本课时的教学难点是学生对于一些较小众节日的认知有限，以及一般现在时态的语法结构不熟练。具体难点如下：

-对较小众节日名称和庆祝活动的记忆和理解。

-一般现在时态的语法结构和用法。

-听力练习中对于较快速的语言理解和反应。

五.教法、学法设计

为了提高本课时的教学效果，教师将采用以下教学方法和学法：

1.任务型教学法：教师通过设计各种语言任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以设计一个“节日知识竞猜”游戏，让学生在游戏中学习和运用节日相关词汇。

2.合作学习法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生在合作中共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力和交流能力。例如，教师可以让学生分组讨论不同国家的节日习俗，然后分享给全班同学。

3.情境教学法：教师将通过展示图片、视频等教学资源，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆节日相关词汇和表达方式。例如，教师可以展示不同国家庆祝节日的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

4.自主学习法：教师将鼓励学生自主学习，通过收集和整理节日相关词汇，提高学生的自主学习能力。例如，教师可以让学生利用互联网等资源，查找并记录自己感兴趣的节日名称和庆祝活动。

5.评价法：教师将对学生的学习过程进行评价，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。例如，教师可以组织学生进行课堂展示，评价学生的语言表达和语法准确性。

六.教学过程

一.导入（5分钟）

教师通过展示一张关于节日的图片，如圣诞节或春节，引导学生回顾和分享他们所知道的节日名称和庆祝活动。然后，教师简要介绍本课时的主题，即学习更多的节日名称和庆祝活动，激发学生的学习兴趣。

二.呈现（10分钟）

教师展示一些关于节日名称和庆祝活动的图片，如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival等，并逐一介绍它们。同时，教师使用一般现在时态的陈述句和一般疑问句进行讲解，让学生了解如何用英语表达节日名称和庆祝活动。

三.操练（15分钟）

教师组织学生进行小组活动，要求每个小组选择一个他们感兴趣的节日，并使用英语介绍该节日的名称和庆祝活动。学生通过讨论和合作，巩固所学知识，提高语言运用能力。

四.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，检查学生对节日名称和庆祝活动的掌握程度。同时，教师提供一些关键词汇，要求学生用一般现在时态的句子进行造句练习，进一步巩固所学知识。

五.拓展（10分钟）

教师鼓励学生进行自主学习，查找并记录他们感兴趣的节日名称和庆祝活动。然后，教师组织学生进行小组分享，让学生用英语介绍他们所找到的节日信息，拓展学生的知识面。

六.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行简要回顾，强调本课时的重点词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。

七.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与本课时相关的家庭作业，如写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，要求学生运用所学知识进行写作练习。

八.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

1.节日名称（如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival等）。

2.庆祝活动（如watchingfireworks、e