九年级英语下册 Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England Section D教学实录 （新版）仁爱版

九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionD教学实录（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionD

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习英国文化符号，增强学生对不同文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论活动，提高学生的口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导学生自主查找资料，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语语法和词汇有一定的掌握。然而，在本单元的学习中，学生对英国文化的了解相对有限，这可能影响他们对文化背景知识的理解。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行交流；而部分学生基础较弱，可能在听力和口语表达方面存在困难。

2.知识方面：学生在前期的学习中已掌握一定的英语语法和词汇，但关于英国文化符号的知识储备不足，这可能会影响他们对本节课内容的理解和吸收。

3.能力方面：学生的听说读写能力都有待提高。在口语表达方面，部分学生能够流利地进行简单对话，但面对复杂的话题时，表达能力有所欠缺。在写作方面，学生能够按照要求完成书面表达，但在内容丰富度和语言运用上仍有提升空间。

4.素质方面：学生在课堂参与度方面表现良好，能够积极参与讨论和活动。但在自主学习方面，部分学生缺乏主动性和独立性，需要教师在课堂上给予更多指导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲。但在小组活动中，部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们独立完成任务。

6.对课程学习的影响：由于学生对英国文化符号的了解有限，可能导致他们在理解课文内容时遇到困难。因此，教师在教学过程中应注重文化背景知识的讲解，帮助学生更好地理解课文。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：仁爱版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英国文化相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示英国国旗或著名的英国文化符号图片，如大本钟、伦敦眼等，引发学生的兴趣。教师提问：“同学们，你们知道这些标志代表着什么吗？它们与英国有什么样的联系？”以此引出本节课的主题——英国的文化符号。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）背景知识介绍

详细内容：教师简要介绍英国的历史、文化背景，以及本节课将要学习的文化符号。例如，介绍英国国旗的由来、大本钟的历史意义等。

（2）词汇学习

详细内容：教师带领学生学习本节课的生词，如symbol、represent等。通过例句和图片帮助学生理解词汇含义，并引导学生运用词汇进行简单表达。

（3）课文讲解

详细内容：教师分段讲解课文内容，引导学生理解每个段落的主旨大意。在讲解过程中，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，使学生对课文内容有更直观的认识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个英国文化符号进行角色扮演。例如，一组扮演大本钟，另一组扮演伦敦眼。在角色扮演过程中，学生需要运用所学词汇和句型进行对话。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“你认为英国的文化符号对英国有什么意义？”引导学生进行小组讨论。讨论过程中，学生可以结合自己的观点和所学知识进行表达。

（3）制作海报

详细内容：学生根据本节课所学内容，制作关于英国文化符号的海报。海报可以包括图片、文字、图表等形式，展示学生对英国文化的理解和认识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论问题：你认为英国的文化符号对英国有什么意义？

举例回答：

-学生A：我认为英国的文化符号代表着英国的历史和文化底蕴，对英国人民有着重要的精神寄托。

-学生B：我认为这些符号有助于增强国民的凝聚力，让英国人民更加团结。

（2）讨论问题：你最喜欢的英国文化符号是什么？为什么？

举例回答：

-学生C：我最喜欢大本钟，因为它见证了英国的历史变迁，代表着英国的传统和尊严。

-学生D：我喜欢伦敦眼，因为它象征着现代科技和伦敦的繁华。

（3）讨论问题：你了解哪些英国文化符号？

举例回答：

-学生E：我知道大本钟、伦敦眼、白金汉宫等都是英国的文化符号。

-学生F：我还知道英国国旗、莎士比亚、披头士乐队等也是英国的文化象征。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调英国文化符号的重要性。教师总结：“今天我们学习了英国的文化符号，了解了它们背后的故事和意义。希望同学们在今后的学习中，能够更加关注不同国家的文化，增强自己的跨文化意识。”

重难点分析：

-重点：理解英国文化符号的意义，掌握相关词汇和句型。

-难点：运用所学知识进行口语表达和小组讨论。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英国历史背景资料：提供英国历史的重要时期和事件，如大宪章、英国工业革命等，帮助学生了解英国文化符号的历史渊源。

-英国文化特色介绍：介绍英国的传统节日、饮食文化、艺术形式等，丰富学生对英国文化的认识。

-英国名人故事：介绍对英国文化有重要影响的名人，如莎士比亚、牛顿、达尔文等，激发学生对英国文化的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读英国文学作品：推荐学生阅读一些经典的英国文学作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《傲慢与偏见》等，通过文学作品深入了解英国文化。

-观看英国电影和纪录片：推荐学生观看一些反映英国社会、历史和文化的电影和纪录片，如《国王的演讲》、《英国乡村》等，通过视觉体验加深对英国文化的理解。

-参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高英语口语水平的同时，了解英国文化。

-制作英国文化手抄报：让学生收集有关英国文化的资料，制作手抄报，展示自己对英国文化的了解和创意。

-组织英国文化主题班会：在班级内举办英国文化主题班会，让学生分享自己了解的英国文化知识，增进同学之间的交流和学习。

3.拓展活动：

-英国文化知识竞赛：组织学生参加英国文化知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习英国文化的兴趣，检验学生对英国文化的掌握程度。

-英国节日庆祝活动：在适当的时机，如圣诞节、复活节等，组织学生开展相关庆祝活动，让学生亲身体验英国节日的氛围。

-英国艺术欣赏课：邀请艺术专家为学生讲解英国艺术史和著名艺术作品，提高学生对英国艺术的鉴赏能力。

-英国历史人物研究：让学生选择一位英国历史人物进行研究，通过查阅资料、撰写报告等形式，深入了解该人物及其对英国文化的影响。板书设计①英国文化符号概述

-重点知识点：文化符号的定义、作用

-重点词汇：symbol、represent、significance

-重点句子：Culturalsymbolsareimportantsignsthatrepresentacountry'shistoryandculture.

②英国文化符号介绍

-重点知识点：英国国旗、大本钟、伦敦眼等符号的由来和意义

-重点词汇：flag、BigBen、LondonEye、origin、meaning

-重点句子：TheflagoftheUnitedKingdomsymbolizesitshistoryandtraditions.

③英国文化符号的影响

-重点知识点：文化符号对英国社会和人民的影响

-重点词汇：influence、identity、nationalpride

-重点句子：Culturalsymbolsplayavitalroleinshapinganation'sidentityandnationalpride.典型例题讲解典型例题一：

题目：根据课文内容，完成以下句子。

"TheflagoftheUnitedKingdomisasymbolof__________and__________."

答案：TheflagoftheUnitedKingdomisasymbolofthecountry'shistoryandtraditions.

典型例题二：

题目：解释下列词汇在课文中的含义。

1.Symbol

2.Represent

答案：

1.Symbol：在课文中，symbol指的是代表某个事物或概念的标志或符号。

2.Represent：在课文中，represent意味着象征或代表某个特定的意义或身份。

典型例题三：

题目：根据课文内容，回答以下问题。

WhatisthesignificanceofBigBenintheUnitedKingdom?

答案：BigBenissignificantbecauseithasbeenasymboloftheUKformanyyearsandrepresentsitshistoryandtraditions.

典型例题四：

题目：将下列句子翻译成英文。

“伦敦眼不仅是英国最受欢迎的观光景点之一，也是伦敦的象征。”

答案：TheLondonEyeisnotonlyoneofthemostpopulartouristattractionsintheUK,butalsoasymbolofLondon.

典型例题五：

题目：根据课文内容，选择正确的答案。

WhichofthefollowingstatementsabouttheflagoftheUnitedKingdomistrue?

A.ItisasymboloftheUK'shistoryandculture.

B.ItrepresentstheBritishmonarchy.

C.Itwasdesignedinthe20thcentury.

答案：A.ItisasymboloftheUK'shistoryandculture.

补充说明和举例：

题型一：词汇理解题

举例：Whatdoes"represent"meaninthesentence"ThecrownjewelsrepresenttheBritishmonarchy."?

答案：represent在这句话中的意思是象征或代表。

题型二：句子翻译题

举例：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:“大本钟是伦敦的标志性建筑之一。”

答案：BigBenisoneoftheiconicbuildingsinLondon.

题型三：事实细节题

举例：WhereisBigBenlocated?

答案：BigBenislocatedatthenorthendofthePalaceofWestminsterinLondon.

题型四：推理判断题

举例：Basedontheinformationinthetext,whatcanweinferaboutthesignificanceoftheUnionJack?

答案：WecaninferthattheUnionJackissignificantbecauseitunitestheflagsofEngland,Scotland,andNorthernIreland,symbolizingtheunityoftheUnitedKingdom.

题型五：主旨大意题

举例：Whatisthemainideaofthetext?

答案：ThemainideaofthetextistointroducetheculturalsymbolsoftheUnitedKingdom,focusingontheflag,BigBen,andtheLondonEye.作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学词汇和短语，如symbol、represent、significance等，并尝试用这些词汇造句。

2.阅读课文，总结英国国旗、大本钟、伦敦眼等文化符号的历史和意义，并写一篇短文（约100-150字），描述你对这些符号的理解。

3.观看与英国文化相关的视频或纪录片，选择一个你感兴趣的文化符号，进行详细的研究，并制作一张关于该符号的海报，包括图片、文字和简要介绍。

4.在家中或学校图书馆查找资料，了解其他国家的文化符号，并与同学分享你的发现。

作业反馈：

1.作业批改：教师在规定的时间内批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改作业时，