Module 3 Unit 2 Whats your hobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What’syourhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课设计旨在通过学习hobbies的相关词汇和句型，提高学生运用英语描述个人兴趣的能力。结合六年级学生的认知特点和实际生活，通过趣味活动和实践练习，激发学生学习兴趣，培养他们的口语交际能力和文化意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习hobbies的表达，学生能够运用英语进行交流，增强跨文化交际意识；通过讨论和分享，提升思维品质；通过自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确运用“what’syourhobby?”、“Ilike...”等句型询问和描述兴趣爱好。

②学生能够识别和运用关于不同兴趣爱好（如reading、sports、music、traveling等）的词汇。

③学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的对话。

2.教学难点

①学生能够理解并运用“hobby”一词及其相关的词汇，如“collecting”、“painting”等。

②学生能够灵活运用英语进行思维，将个人兴趣与所学词汇和句型相结合，进行创造性表达。

③学生在描述个人兴趣爱好时，能够运用恰当的时态和语态，保证语言的自然流畅。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。

2.运用任务型教学法，设计任务驱动学生主动学习，如小组讨论和合作完成小调查。

3.结合讲授法和问答法，引导学生逐步理解新知识，并通过提问巩固记忆。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同兴趣爱好的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.利用互动式电子白板，实时展示教学内容，增强课堂互动性。

3.运用网络资源，如在线游戏和练习，提供额外的学习材料和练习机会。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnabouthobbies.Canyoutellmewhatyourhobbiesare?(学生自由发言)That'sgreat!Now,let'sstartourlesson.

【新课导入】

（教师）Today,wewillfocusonthetopic"What'syourhobby?"Inthisunit,wewilllearnsomenewvocabularyandsentencepatternstohelpustalkaboutourhobbies.Areyouready?Let'sdivein!

【Step1:NewVocabularyandSentencePatterns】

（教师）First,let'slookatsomenewvocabularyrelatedtohobbies.Herearesomewords:painting,reading,playingmusic,collectingstamps,traveling,etc.Canyouguesswhatthesewordsmean?(学生猜测并回答)Goodjob!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.

（教师）Now,let'slearnsomesentencepatterns.Canyousay"What'syourhobby?"(学生跟读)Great!Andhowabout"Ilikeplayingfootball."?(学生跟读)Now,let'spracticemakingsentenceswiththesepatterns.

【Step2:ReadingandComprehension】

（教师）Now,let'sreadashortpassageabouthobbies.Hereisthepassage.(教师展示课文内容，学生阅读)Afterreading,pleaseanswerthefollowingquestions:1.Whatarethehobbiesofthepeopleinthepassage?2.Whydotheylikethesehobbies?(学生阅读课文并回答问题)

【Step3:GroupDiscussion】

（教师）Now,let'shaveagroupdiscussion.Divideintopairsorsmallgroupsandtalkaboutyourhobbies.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.(学生分组讨论)

【Step4:Role-Playing】

（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Oneofyouwillbetheinterviewerandtheotherwillbetheinterviewee.Theinterviewerwillaskquestionsabouttheinterviewee'shobbies,andtheintervieweewillanswerusingthevocabularyandsentencepatternswelearned.(学生进行角色扮演练习)

【Step5:WritingaShortParagraph】

（教师）Now,let'swriteashortparagraphaboutyourhobbies.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Remembertousethecorrecttenseandstructure.(学生写作练习)

【Step6:PeerReview】

（教师）Now,let'sexchangeourparagraphswithourpartnersandgiveeachotherfeedback.(学生互相交换作文并给予反馈)

【Step7:SummaryandHomework】

（教师）Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Welearnedabouthobbies,somenewvocabulary,andsentencepatterns.Remembertopracticeusingtheseinyourdailylife.Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritehobbyandwhyyoulikeit.Besuretousethevocabularyandsentencepatternswelearned.

【课堂小结】

（教师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningabouthobbies.Remember,hobbiesareagreatwaytorelaxandhavefun.Keeppracticingandyou'llgetbetteratusingEnglishtotalkaboutyourinterests.Seeyounextclass!学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用“what’syourhobby?”、“Ilike...”等句型进行日常交流。

-学生能够识别和正确使用与兴趣爱好相关的词汇，如painting、reading、playingmusic、collectingstamps、traveling等。

-学生在描述个人兴趣爱好时，能够运用恰当的时态和语态，保证语言的自然流畅。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的兴趣爱好，了解了不同文化的特点，拓宽了视野。

-学生在讨论和分享个人兴趣爱好的过程中，培养了跨文化交际意识。

3.思维品质发展

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何用英语表达自己的观点，提升了逻辑思维能力。

-学生在写作练习中，能够结合所学知识，进行创造性表达，锻炼了写作能力。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习，掌握了如何运用英语描述个人兴趣的方法，培养了自主学习能力。

-学生在完成任务和练习过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。

5.课堂参与度提升

-学生在课堂活动中积极参与，敢于开口说英语，增强了自信心。

-学生在小组合作中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

6.个性化学习

-学生在了解自己的兴趣爱好后，能够更有针对性地进行学习，提高学习效率。

-学生在写作练习中，能够结合个人经历，写出有特色的文章，体现了个性化学习。

7.习惯养成

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考、主动参与的良好学习习惯。

-学生在课后，能够自觉复习巩固所学知识，为下一节课做好准备。教学反思与总结Ah,folks,aswewrapupthislessonon"What'syourhobby?"Iwantedtotakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.

Well,firstoff,I'mprettyhappywithhowwemanagedtoengagethekidswiththenewvocabularyandsentencepatterns.Iusedalotofvisualaids—likepicturesofdifferenthobbies—andIsawthestudentsreallygetintoit.Theyweretryingtousethephraseswelearnedinreal-time,whichwasgreat.Ithinktheinteractivenatureofthelessonhelpedalot,especiallywiththerole-playactivity.It'snoteverydaythatyouseesixthgraderssoenthusiasticallyactingoutconversationsabouttheirhobbies!

However,Ialsonoticedafewareasthatneedsometweaking.Forinstance,whenwedidthereadingcomprehension,somekidsseemedabitlost.IthinkImighthavegoneabittoofastthroughthepassage,andwedidn'thaveenoughtimeforthemtoreallyabsorbandunderstandthedetails.Nexttime,I'llmakesuretoslowdownandmaybebreakthetextintosmallerchunks.

Also,thegroupdiscussionwasabituneven.Somegroupswerereallychattyandhadablast,whileothersseemedabithesitanttospeakup.IthinkIcouldhavefacilitatedmorebypairingstudentswhowerelessconfidentwiththosewhoweremoreoutgoing.It'sallaboutcreatingthatsupportiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortabletoexpressthemselves.

Now,let'stalkaboutthepositives.Thestudentsdidafantasticjobwiththevocabularyandwereabletouseitindifferentcontexts,whichisabigwinforlanguageacquisition.I'malsopleasedtoseethatthey'restartingtograsptheimportanceofusingcorrecttenseandstructureintheirsentences.

Intermsoftheiremotionalattitude,theyseemedreallyinterestedandexcitedaboutthetopicofhobbies.It'sarelatablesubject,andIthinkthathelpedkeepthemengagedthroughoutthelesson.

Asforthewritingactivity,itwasamixedbag.Somekidswrotebeautifully,showingagoodcommandofthelanguageandtheirpersonalthoughts.Othersstruggledabitmore,whichisnotsurprisingatthislevel.I'llmakesuretogivethemmoreindividualizedfeedbacknexttimetohelpthemimprove.

Lookingahead,Iwanttofocusonafewthings.I'llmakesuretopacethereadingactivitiesbetterandtocreatemorestructuredopportunitiesforstudentstopracticespeakingandlisteningskills.I'llalsoworkonprovidingmoresupportduringgroupactivitiestoensurethateveryonehasachancetoparticipate.

Insummary,today'slessonwasasuccessinmanyways.Thekidslearnedalot,andIlearnedalottoo.It'sallaboutcontinuousimprovementandfindingthatbalancebetweenchallengeandsupport.I'mexcitedtoseehowthesestudentswillgrowwitheachpassinglesson.Untilnexttime,keeppracticingthosehobbiesandthoseEnglishskills!教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-在讨论环节，大部分学生能够运用新学的词汇和句型进行交流，表达自己的兴趣爱好。

-部分学生在写作练习中表现出较高的语言运用能力，能够结合个人经历，写出有特色的文章。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-各小组的讨论成果丰富，涉及多种兴趣爱好，如阅读、运动、音乐等。

-学生在展示成果时，能够流利地使用英语，表达自己的观点，展现了良好的语言表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对所学词汇和句型的掌握情况良好，能够正确运用。

-部分学生