第3单元 黄河声情-听赏山丹丹开花红艳艳（教学设计）-2024-2025学年苏少版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

第3单元黄河声情——听赏山丹丹开花红艳艳（教学设计）—2024-2025学年苏少版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以苏少版初中音乐七年级上册第3单元“黄河声情”为主题，通过听赏《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，引导学生感受黄河儿女的坚强意志和革命精神。课程设计注重音乐与文化的结合，通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，帮助学生理解歌曲背后的历史背景和民族情感，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。核心素养目标培养学生音乐鉴赏能力，通过聆听、分析《山丹丹开花红艳艳》的音乐元素，提升对民族音乐的理解。增强文化自信，感受黄河文化的博大精深，培养学生爱国情怀。锻炼音乐表现力，通过模仿、演唱等形式，提升学生的音乐实践能力。重点难点及解决办法重点：1.歌曲旋律的分析与理解；2.歌词中蕴含的历史文化内涵。

难点：1.歌曲中民族特色旋律的辨识与模仿；2.歌词的准确演唱及情感表达。

解决办法：

1.通过聆听、对比不同版本的《山丹丹开花红艳艳》，引导学生分析旋律特点，突破民族特色旋律辨识的难点。

2.结合历史背景介绍，帮助学生理解歌词中的文化内涵，提高学生对歌曲情感表达的理解。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生进行歌词演唱练习，强化情感表达，突破难点。教学资源软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电脑

课程平台：学校音乐教学平台

信息化资源：民族音乐文化背景资料、歌曲音频及视频

教学手段：多媒体教学、互动讨论、小组合作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段黄河流域的风景视频，引导学生思考黄河在我国历史和文化中的重要地位，从而引出《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册已学的民族音乐知识，如《茉莉花》、《梁祝》等，为学习新歌曲做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《山丹丹开花红艳艳》的创作背景、歌曲特点及歌词含义，引导学生理解歌曲所表达的情感。

-举例说明：播放不同版本的《山丹丹开花红艳艳》，让学生对比分析，找出不同版本的特点和差异。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究歌曲中的民族特色旋律和歌词所蕴含的历史文化内涵。

3.歌曲学习（约20分钟）

-歌曲聆听：播放《山丹丹开花红艳艳》的完整音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。

-歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，引导学生理解歌曲的音乐特点。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行歌曲演唱，鼓励学生尝试不同的演唱方式和风格。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的演唱问题，鼓励学生展示自我。

-歌曲表演：组织学生进行歌曲表演，展示学习成果。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的特点及历史文化内涵。

-引导学生思考：学习这首歌曲有什么意义，如何将民族音乐文化传承下去。

6.课后作业（约5分钟）

-布置学生课后搜集与黄河相关的民族音乐作品，进行对比分析，下节课分享交流。

-鼓励学生参加学校组织的民族音乐比赛或活动，提升音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》：介绍冼星海创作的《黄河大合唱》，特别是其中的《黄河颂》、《黄河怨》等著名乐章，探讨其如何体现黄河精神的崇高和中华民族的坚强意志。

-《黄河儿女》：推荐观看关于黄河流域的纪录片，让学生通过影像了解黄河的地理特征、文化底蕴和生态保护现状。

-《黄土高原》歌曲：介绍刘欢演唱的《黄土高原》，对比分析这首歌曲与《山丹丹开花红艳艳》在旋律、歌词和情感表达上的异同。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《黄河的故事》等书籍，深入了解黄河的历史文化和民族精神。

-组织学生参观当地博物馆或文化遗址，通过实物和文物感受黄河文化的厚重。

-建议学生参加学校的音乐社团活动，学习其他民族乐器，如笛子、二胡等，以丰富对民族音乐的理解。

-指导学生进行音乐创作，以《山丹丹开花红艳艳》为灵感，创作自己的音乐作品，锻炼音乐创作能力。

-建议学生通过互联网资源，如音乐教育网站、在线课程等，自主学习和探索民族音乐的多样性和独特性。

-举办主题为“黄河情”的班级音乐会，邀请同学和家长参与，展示学习成果，增进对民族音乐的热爱和传承意识。

-通过小组合作，让学生研究黄河流域不同地区的民族音乐特点，制作成报告或小册子，分享学习心得。

-建议学生参与社区文化活动，如民歌演唱、民族舞蹈等，亲身体验民族文化的魅力。课后作业1.创作练习：

-请根据《山丹丹开花红艳艳》的旋律，创作一段新的歌词，要求体现黄河儿女的坚强意志和革命精神。

-答案示例：《山丹丹花开满山岗，红军来了咱心欢。不怕敌人的枪炮响，只为自由和幸福战。]

2.分析比较：

-对比《山丹丹开花红艳艳》和《黄河大合唱》中的两首歌曲，分析它们在旋律、节奏和情感表达上的异同。

-答案示例：两首歌曲在旋律上都具有浓厚的民族特色，但《山丹丹开花红艳艳》节奏较为轻快，情感温暖，而《黄河大合唱》的节奏和旋律则更为激昂，情感更为深沉。

3.历史背景研究：

-查找资料，了解《山丹丹开花红艳艳》背后的历史故事，包括歌曲的创作背景、演唱者的经历等。

-答案示例：歌曲创作于抗日战争时期，由李有源作词，马可作曲，反映了当时红军战士在艰苦环境中英勇斗争的情景。

4.音乐元素分析：

-分析《山丹丹开花红艳艳》中的旋律、节奏、歌词等音乐元素，探讨它们如何共同塑造歌曲的风格和情感。

-答案示例：歌曲的旋律起伏较大，节奏鲜明，歌词简练而富有力量，共同营造了一种振奋人心的氛围。

5.情感体验分享：

-分享自己在学习《山丹丹开花红艳艳》过程中的情感体验，可以是歌曲给自己带来的感动，也可以是对黄河文化的理解。

-答案示例：在学习这首歌曲的过程中，我深深感受到了黄河儿女的坚韧和革命精神，这首歌让我更加热爱自己的祖国和民族。

6.民族音乐探索：

-尝试查找并欣赏其他与黄河文化相关的民族音乐作品，如《黄河船夫曲》、《黄河颂》等，分析这些作品的特点。

-答案示例：《黄河船夫曲》节奏明快，充满生活气息，展现了黄河船夫的勤劳和乐观；《黄河颂》则旋律庄重，情感深沉，表达了对黄河的崇敬之情。

7.主题创作：

-以“黄河精神”为主题，创作一首短诗或小作文，表达自己对黄河精神的理解和感悟。

-答案示例：黄河精神，永放光芒，坚韧不拔，勇往直前。在逆境中，我们汲取黄河的力量，奋勇向前，共创辉煌。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史文化教学：在教授《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲时，我尝试将音乐与历史相结合，通过讲述歌曲背后的故事，让学生更加深刻地理解歌曲的文化内涵和时代背景。

2.互动式教学：在课堂中，我鼓励学生参与讨论和表演，通过互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生音乐基础参差不齐：在课堂中，我发现学生的音乐基础存在较大差异，部分学生对音乐的理解和感受能力较弱，这给教学带来了一定的挑战。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要依靠讲授和示范，缺乏多样化的教学手段，这可能会限制学生的学习效果。

3.评价方式不够全面：在评价学生时，我主要关注学生的演唱表现，而忽视了学生对音乐的理解和情感表达，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.针对学生音乐基础参差不齐的问题，我计划在课前进行基础能力的评估，根据学生的实际情况进行分层教学，为不同层次的学生提供个性化的指导。

2.为了丰富教学方法，我打算引入更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的音乐实践能力。

3.在评价方式上，我将采用多元化的评价方法，包括学生的演唱表现、音乐理解、情感表达等方面，以更全面地评估学生的学习成果。

4.我还计划利用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，为学生提供更丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和欣赏民族音乐。

5.最后，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-《山丹丹开花红艳艳》歌曲简介

-创作背景及历史意义

-旋律特点与民族风格

-歌词内涵与情感表达

②关键词：

-山丹丹

-红艳艳

-黄河

-革命精神

-民族音乐

③重点句子：

-“山丹丹开花红艳艳，革命胜利的那一天”

-“红军来到咱这里，咱老百姓心里喜洋洋”

-“咱们的队伍向太阳，照耀着全国人民心向党”

-“革命的歌声传四方，激励着我们奋斗不息”课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问来检验学生对《山丹丹开花红艳艳》的理解程度。例如，询问学生对歌曲旋律、歌词内容、历史背景的认识，以及他们对歌曲情感的体会。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂活动中的参与情况，如演唱时的表情、动作、与同学的互动等，以此评估学生的兴趣和投入程度。

-课堂测试：设计简单的听力测试或填空题，让学生在课后完成，以检查他们对歌曲旋律和歌词的记忆。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生是否能积极参与讨论，提出有见地的观点，以及是否能与组员有效合作。

-表演评价：对于学生的演唱或表演，评价其音准、节奏、情感表达等方面，以及他们对歌曲内容的理解程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词填空、音乐笔记、小论文等，确保作业质量。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈意见反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：在评价中强调学生的进步和努力，鼓励他们在音乐学习上持续进步。

-个性化指导：根据学生的作业表现，提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们克服学习中的困难。

-定期评估：通过定期的作业和测试，对学生的学习成果进行评估，确保教学目标的达成。

在教学评价中，我将注重以下几个