2024-2025学年高中历史 专题8 19世纪以来的文学艺术 2 碰撞与冲突教学实录 人民版必修3

2024-2025学年高中历史专题819世纪以来的文学艺术2碰撞与冲突教学实录人民版必修3主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生通过分析19世纪以来文学艺术中的碰撞与冲突，理解不同历史时期文化艺术的演变，培养学生的历史思维和审美能力。通过课本内容的深入学习，让学生感受不同文化背景下的艺术特色，提升文化自信。核心素养目标1.提升历史思维：通过分析19世纪以来文学艺术的碰撞与冲突，培养学生运用历史唯物主义观点进行历史分析的能力。

2.增强文化理解：引导学生认识不同文化背景下艺术作品的独特价值，增进对多元文化的理解和尊重。

3.培养审美能力：通过欣赏和分析艺术作品，提高学生对文学艺术的审美鉴赏能力，激发艺术创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了19世纪以来的历史背景，对工业革命、科技革命等重大事件有所了解。此外，学生对文学艺术的基本概念和艺术流派有一定的基础认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学艺术有较高的兴趣，愿意探索不同时期的文化现象。学生具备较强的阅读理解能力和分析能力，能够通过文本分析、图像解读等方式获取信息。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，善于通过讨论和交流深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析19世纪以来文学艺术的碰撞与冲突时，可能对复杂的历史背景和文化差异感到困惑。此外，学生在欣赏和分析艺术作品时，可能缺乏审美鉴赏能力，难以准确把握作品的艺术价值。针对这些困难，教师需引导学生通过小组讨论、案例教学等方式，逐步提高学生的分析能力和审美鉴赏水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材《人民版必修3》

2.课程平台：学校内部教学平台

3.信息化资源：19世纪以来文学艺术相关的图片、视频资料

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、课堂提问教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了19世纪的工业革命和科技革命，这些重大事件对文学艺术的发展产生了深远的影响。今天，我们将一起探讨19世纪以来文学艺术的碰撞与冲突，看看这一时期的艺术家们如何应对这些挑战。

（学生）好的，老师，我们很期待学习这个专题。

二、新课讲授

1.文学艺术的多元化

（教师）首先，让我们回顾一下19世纪以来的文学艺术特点。同学们，你们能说出几个这一时期的文学流派吗？

（学生）有浪漫主义、现实主义、自然主义、象征主义等。

（教师）很好，这些都是19世纪以来的重要文学流派。接下来，我们来看看这些流派的特点和代表作品。

（教师）请同学们打开课本，我们以浪漫主义为例，看看这一流派是如何体现碰撞与冲突的。

（学生）通过阅读课本，我们了解到浪漫主义强调情感表达，追求个性解放，与传统的古典主义形成了鲜明对比。

（教师）非常好。接下来，我们再看看现实主义。现实主义关注社会现实，批判现实弊端，对当时的社会现象进行了深刻的剖析。

（学生）了解了，现实主义通过描绘普通人的生活，揭示了社会的不公。

2.艺术风格的演变

（教师）除了文学，我们再来看一下19世纪以来的艺术风格。同学们，你们知道哪些著名的艺术家和他们的作品吗？

（学生）有梵高、毕加索、莫奈等。

（教师）很好。接下来，我们以梵高的《星夜》为例，分析这一作品如何体现艺术风格的碰撞与冲突。

（学生）通过观察梵高的作品，我们感受到他对色彩和形式的独特处理，与当时流行的印象派风格有着明显的差异。

（教师）确实如此。接下来，我们再看看毕加索的作品，感受一下立体主义风格的特点。

（学生）立体主义通过将物体分解成几何图形，展现出独特的视觉效果。

3.文学艺术的传播与影响

（教师）除了艺术风格和流派，19世纪以来的文学艺术还受到哪些因素的影响？

（学生）有社会背景、文化差异、科技进步等。

（教师）非常好。接下来，我们以英国作家狄更斯的《双城记》为例，分析这部作品如何受到当时社会背景的影响。

（学生）通过阅读《双城记》，我们了解到狄更斯对当时英国社会的批判，以及对人性的探讨。

（教师）确实如此。最后，我们再来看看19世纪以来的文学艺术对后世的影响。

（学生）这一时期的文学艺术作品对后世产生了深远的影响，许多经典作品至今仍被传颂。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下：19世纪以来的文学艺术碰撞与冲突的原因有哪些？这些碰撞与冲突对后世产生了哪些影响？

（学生）经过讨论，我们得出以下结论：

a.社会背景：工业革命、科技革命等重大事件为文学艺术提供了丰富的素材和创作灵感。

b.文化差异：不同地区、不同民族的文化差异促进了文学艺术的多元化发展。

c.艺术家个人：艺术家个人的才华和追求也推动了文学艺术的发展。

d.后世影响：19世纪以来的文学艺术作品对后世产生了深远的影响，成为人类文化遗产的重要组成部分。

2.课堂展示

（教师）请各小组代表上台，向大家展示你们的讨论成果。

（学生）各小组代表上台，分别介绍了他们小组的讨论成果。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了19世纪以来的文学艺术碰撞与冲突。这一时期的文学艺术作品丰富多样，风格各异，对后世产生了深远的影响。希望大家能够通过今天的课程，更加深入地了解这一时期的文化艺术。

（学生）谢谢老师，我们受益匪浅。

五、作业布置

（教师）同学们，今天的课程就到这里。请大家课后阅读课本中的相关内容，思考以下问题：

1.19世纪以来的文学艺术碰撞与冲突的原因有哪些？

2.这些碰撞与冲突对后世产生了哪些影响？

3.你认为在现代社会，文学艺术碰撞与冲突还会继续存在吗？为什么？

（学生）好的，我们明白了。谢谢老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习19世纪以来的文学艺术，掌握了这一时期的主要文学流派和艺术风格，如浪漫主义、现实主义、自然主义、象征主义、立体主义等。他们能够识别和分析不同流派的艺术特点，以及艺术家如何通过作品体现这些特点。

2.历史思维：

学生在分析19世纪以来文学艺术的碰撞与冲突时，运用历史唯物主义观点，理解了艺术发展与历史背景之间的关系。他们能够从历史的角度看待艺术现象，提高了历史思维能力。

3.文化理解：

学生通过学习不同文化背景下的艺术作品，增进了对多元文化的理解和尊重。他们认识到艺术作品是文化交流的重要载体，能够从艺术的角度理解不同文化的价值观和审美观念。

4.审美鉴赏：

学生在欣赏和分析艺术作品的过程中，提高了审美鉴赏能力。他们能够从色彩、形式、构图等方面分析作品，理解艺术家的创作意图，并能够表达自己的审美感受。

5.分析能力：

学生通过小组讨论和课堂展示，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从多个角度分析问题，如何提出自己的观点并支持论据。

6.合作能力：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.创造力：

学生在分析艺术作品时，激发了创造力。他们尝试从不同的角度解读作品，提出独特的见解，并在讨论中不断拓展思维。

8.情感态度：

学生在学习过程中，对文学艺术产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。他们认识到艺术作品对个人情感和社会文化的重要性，形成了积极向上的情感态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探讨了19世纪以来的文学艺术碰撞与冲突这一主题。回顾一下，我们学习了以下几个重点内容：

1.文学艺术的多元化：我们了解了19世纪以来的主要文学流派，如浪漫主义、现实主义、自然主义、象征主义等，以及这些流派的特点和代表作品。

2.艺术风格的演变：我们分析了梵高、毕加索等艺术家的作品，了解了立体主义等艺术风格的特点。

3.文学艺术的传播与影响：我们讨论了19世纪以来的文学艺术作品如何受到社会背景、文化差异、科技进步等因素的影响，以及它们对后世的影响。

-19世纪以来的文学艺术呈现出多元化的发展趋势，不同流派的艺术作品展现了丰富的创作手法和风格。

-艺术风格的演变反映了艺术家对现实的关注和对传统的挑战，如立体主义等新艺术风格的出现。

-文学艺术的传播与影响受到多方面因素的作用，包括社会背景、文化差异和科技进步等。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）19世纪以来，哪位艺术家的作品《星夜》体现了浪漫主义风格？

A.梵高

B.毕加索

C.莫奈

D.达芬奇

（2）现实主义文学的特点是什么？

A.强调情感表达

B.关注社会现实，批判现实弊端

C.追求个性解放

D.追求自然主义

（3）19世纪以来的文学艺术受到哪些因素的影响？

A.社会背景

B.文化差异

C.科技进步

D.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述浪漫主义文学的特点及其代表作品。

（2）举例说明现实主义文学如何揭示社会现实。

3.案例分析题（10分）

以梵高的《星夜》为例，分析该作品如何体现艺术风格的碰撞与冲突。

请同学们认真作答，检测结束后，我们将一起讨论答案。希望同学们能够通过今天的检测，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。课后作业1.撰写一篇关于19世纪浪漫主义文学与古典主义文学对比的短文，分析两者在创作手法、主题内容、人物塑造等方面的异同。

作业要求：

-短文不少于500字。

-结合具体作品进行分析。

-注意逻辑清晰，论述有理有据。

2.选择一部19世纪现实主义文学作品，分析其如何通过人物形象和情节揭示社会现实。

作业要求：

-选择一部你熟悉的作品。

-分析作品中的主要人物形象和情节。

-阐述作品如何反映社会现实。

3.以“19世纪以来艺术风格的演变”为主题，撰写一篇小论文，探讨不同艺术风格的特点及其对后世的影响。

作业要求：

-小论文不少于800字。

-选取至少两种艺术风格进行分析。

-结合具体艺术家和作品进行论述。

4.研究一位19世纪以来的著名艺术家，撰写一篇关于其生平和艺术成就的介绍。

作业要求：

-选择一位你感兴趣的艺术家。

-搜集相关资料，了解其生平和艺术成就。

-撰写一篇介绍性文章，不少于600字。

5.分析19世纪以来科技进步对文学艺术发展的影响，举例说明。

作业要求：

-分析科技进步如何影响文学艺术的创作手法、传播方式等。

-举例说明科技进步对文学艺术发展的具体影响。

-文章不少于500字。

答案示例：

1.短文题目：《浪漫主义与古典主义的碰撞》

-文章内容：简要介绍浪漫主义和古典主义的特点，以雨果的《巴黎圣母院》和莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》为例，分析两者在创作手法、主题内容、人物塑造等方面的异同。

2.作品分析：《安娜·卡列尼娜》

-分析内容：以列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》为例，分析作品如何通过安娜和她的丈夫阿列克谢·亚历山德罗维奇的形象，揭示当时俄国社会的虚伪和道德沦丧。

3.小论文题目：《19世纪以来艺术风格的演变及其影响》

-文章内容：分析印象派、立体