4 灯笼2024-2025学年八年级下册语文同步教学设计(统编版)

4灯笼2024-2025学年八年级下册语文同步教学设计(统编版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4灯笼2024-2025学年八年级下册语文同步教学设计(统编版)课程基本信息1.课程名称：灯笼

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。

2.提升学生运用语言文字进行表达和创造的能力。

3.增强学生的审美感知，提升艺术鉴赏能力。

4.培养学生的文化自信，增强对中华文化的自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：灯笼的历史背景和文化内涵。学生需了解灯笼的起源、发展以及在中国传统节日中的应用，例如元宵节、春节等。

-重点二：灯笼的制作工艺。引导学生学习灯笼的制作流程，包括选材、剪裁、拼接、装饰等步骤，以及不同类型灯笼的特点。

2.教学难点

-难点一：灯笼的创意设计。学生在制作过程中可能会遇到设计上的困难，如如何使灯笼既美观又实用，如何创新设计满足个人喜好。

-难点二：灯笼的制作技巧。部分学生可能对手工制作缺乏经验，难以掌握剪纸、粘贴、折叠等技巧，需要教师耐心指导。教学资源-软硬件资源：投影仪、电子白板、学生手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸等）

-课程平台：统编版语文教材配套电子资源库

-信息化资源：有关灯笼的历史文化图片、视频资料

-教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组中国传统节日的图片，如元宵节、春节等，引导学生观察并提问：“这些节日中，你们最熟悉哪些庆祝活动？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些与传统文化相关的知识？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍灯笼的起源、发展历程和在中国传统文化中的地位。

-讲解不同类型灯笼的特点和制作方法，如宫灯、走马灯、彩灯等。

-举例说明：

-通过展示实物或图片，让学生直观了解不同灯笼的外观和制作细节。

-举例说明灯笼在节日中的应用，如元宵节的赏灯、春节的挂灯笼等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论灯笼在不同文化中的象征意义。

-角色扮演：让学生扮演古代工匠，模拟制作灯笼的过程。

3.制作灯笼（约40分钟）

-学生活动：

-每组学生根据所学知识，选择一种灯笼类型进行制作。

-学生动手实践，剪裁、折叠、粘贴等步骤，制作属于自己的灯笼。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-提供必要的工具和材料，确保学生能够顺利完成制作。

4.展示与评价（约20分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的灯笼作品，介绍制作过程和设计理念。

-互评环节：学生之间互相评价，提出改进意见。

-教师评价：教师对学生的作品和表现进行点评，强调制作过程中的亮点和不足。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调灯笼在中国传统文化中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集有关灯笼的更多信息，为下一节课做准备。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：鼓励学生分享在制作灯笼过程中的心得体会。

-教师总结：对本节课进行总结，强调动手实践和团队合作的重要性。教学资源拓展1.拓展资源

-灯笼文化背景：介绍灯笼的历史渊源，包括古代的宫廷灯笼、民间灯笼等，以及在不同历史时期的发展变化。

-灯笼制作技艺：搜集有关灯笼制作技艺的资料，如剪纸艺术、灯笼图案设计等，以及不同地区特色灯笼的制作工艺。

-灯笼在现代的应用：探讨灯笼在现代社会中的新用途，如城市景观、商业广告、文化活动等。

-灯笼与节日的关系：研究灯笼在不同传统节日中的特殊意义和作用，如元宵节的猜灯谜、春节的喜庆氛围等。

2.拓展建议

-学生自主研究：鼓励学生课后自主搜集有关灯笼的资料，了解其文化内涵和制作技艺。

-手工制作实践：组织学生进行灯笼手工制作活动，通过实践加深对灯笼制作过程的理解。

-文化体验活动：引导学生参与传统节日活动，如元宵节的灯会、春节的庙会等，亲身体验灯笼文化。

-课题研究：鼓励学生选择与灯笼相关的课题进行研究，如“灯笼在现代生活中的创新应用”。

-艺术创作：鼓励学生将灯笼元素融入艺术创作中，如绘画、设计等，展示灯笼文化的魅力。

-校内展览：组织学生举办灯笼展览，展示自己的作品，增强学生的文化自豪感和创造力。

-校际交流：与其他学校或社区合作，开展灯笼文化交流活动，增进学生之间的友谊和理解。课后作业1.作业内容：请学生收集有关灯笼的历史资料，并整理成一份简报，包括灯笼的起源、发展历程、制作工艺等。

-答案示例：简报标题可以是“灯笼：千年文化传承的象征”，内容包括灯笼的起源可以追溯到春秋战国时期，经过唐宋元明清等朝代的发展，形成了丰富多彩的制作工艺和种类。

2.作业内容：设计一个以灯笼为主题的创意故事，要求故事情节完整，富有想象力。

-答案示例：故事标题可以是“灯笼奇遇记”，故事讲述一个小男孩在元宵节夜晚，发现了一个会说话的灯笼，灯笼带领他经历了一系列奇幻的冒险。

3.作业内容：选择一种灯笼制作工艺，如剪纸、彩绘等，尝试自己动手制作一个小灯笼，并记录制作过程。

-答案示例：学生可以选择剪纸工艺，制作一个简单的剪纸灯笼，记录下剪纸的步骤、遇到的困难以及解决方法。

4.作业内容：分析灯笼在不同节日中的应用，如元宵节、春节等，撰写一篇短文，阐述灯笼在节日中的文化意义。

-答案示例：短文标题可以是“灯笼：点亮节日的文化之光”，内容可以包括灯笼在元宵节中的象征意义，如团圆、祈福等，以及在春节中的装饰作用。

5.作业内容：以小组为单位，设计一场以灯笼为主题的校园文化活动，包括活动方案、宣传海报等。

-答案示例：活动方案可以包括灯笼展览、灯笼制作比赛、灯笼知识讲座等，宣传海报可以设计成灯笼图案，配以活动时间和地点等信息。

6.作业内容：阅读有关灯笼的文学作品，如诗歌、散文等，摘抄其中你认为最美的句子，并简要分析其表达效果。

-答案示例：摘抄诗句可以是“千门灯火照人归”，分析可以指出这句诗通过灯火照亮归途的意象，表达了节日团圆的美好愿望。

7.作业内容：结合所学知识，撰写一篇关于灯笼在现代生活中的创新应用的短文。

-答案示例：短文标题可以是“灯笼：传统与现代的完美结合”，内容可以探讨灯笼在照明、装饰、艺术创作等方面的现代应用，如LED灯笼、艺术灯笼等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了灯笼的历史、文化内涵以及制作工艺，了解了灯笼在中国传统文化中的重要地位。

-通过观察实物、图片和视频，我们认识到了不同类型灯笼的特点，如宫灯、走马灯、彩灯等。

-在制作灯笼的过程中，我们学习了剪纸、粘贴、折叠等手工制作技巧，体验了动手实践的乐趣。

-通过小组讨论和角色扮演，我们深入探讨了灯笼在不同文化中的象征意义和作用。

当堂检测：

1.灯笼起源于哪个朝代？它在中国的传统节日中扮演着怎样的角色？

-答案：灯笼起源于春秋战国时期，在中国传统节日中扮演着庆祝、祈福、装饰等角色。

2.请简述制作灯笼的基本步骤。

-答案：制作灯笼的基本步骤包括选材、剪裁、拼接、装饰等。

3.灯笼在现代社会有哪些新的应用？

-答案：灯笼在现代社会有照明、装饰、艺术创作、文化活动等多种应用。

4.请举例说明灯笼在不同节日中的应用。

-答案：例如，元宵节有赏灯、猜灯谜的活动，春节有挂灯笼、放鞭炮的习俗。

5.灯笼在传统文化中象征着什么？

-答案：灯笼在传统文化中象征着团圆、祈福、喜庆、幸福等美好寓意。

6.你认为灯笼在现代生活中的创新应用有哪些？

-答案：例如，LED灯笼、艺术灯笼、灯笼装饰品等。板书设计①灯笼的历史与发展

-起源：春秋战国时期

-发展：唐宋元明清

-特点：宫廷灯笼、民间灯笼

②灯笼的种类与特点

-宫灯：装饰华丽，用于宫廷庆典

-走马灯：可移动，内有旋转的图案

-彩灯：色彩丰富，用于节日装饰

③灯笼的制作工艺

-选材：纸张、竹子、金属等

-剪裁：剪纸艺术，图案精美

-拼接：结构稳固，便于悬挂

-装饰：彩绘、粘贴，增添美感

④灯笼的文化内涵

-象征：团圆、祈福、喜庆、幸福

-节日：元宵节、春节等

-应用：照明、装饰、艺术创作、文化活动教学反思与改进这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思，以下是我的一些想法和计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。我在导入环节通过图片和故事激发了学生的兴趣，但感觉后面的环节可能有些沉闷，学生参与度不是很高。以后我可以在课堂中多设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生更积极地参与到课堂活动中来。

其次，对于灯笼制作工艺的讲解，我可能过于详细，导致部分学生感到繁琐。我发现有些学生对于手工制作缺乏信心，我在指导过程中应该更加细致，针对不同学生的情况给予个性化的帮助。同时，我可以简化一些步骤，让学生更容易上手。

然后，我发现学生在灯笼的创意设计上存在一定难度。有些学生对于如何创新设计感到困惑，这可能是因为他们对于灯笼的历史和文化内涵了解不够深入。因此，我计划在下一节课中，先让学生对灯笼文化有更全面的了解，然后再引导他们进行创意设计。

在评价环节，我发现学生的作品展示和互评环节时间有些紧张，没有充分的时间让学生展示自己的作品和倾听他人的意见。我打算在未来的教学中，提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有机会展示自己的作品，并且有足够的时间进行交流和评价。

此外，我还注意到在课堂小结和当堂检测环节，有些学生对于问题的回答不够准确。这可能是因为我没有足够的时间来详细解释每个知识点。为了解决