第12课 踢足球（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术新世纪版

第12课踢足球（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术新世纪版主备人备课成员教学内容第12课踢足球

2024-2025学年五年级上册信息技术新世纪版

1.球场布局与规则

2.基本踢球动作要领

3.足球比赛基本技巧与战术

4.足球运动器材使用方法

5.信息技术在足球运动中的应用核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提升运动技能与规则意识；增强团队协作精神和公平竞争意识；激发对足球运动的兴趣和热爱，培养积极健康的生活态度；提高安全意识，掌握基本运动损伤的预防和处理方法。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生在之前的学习中已接触过信息技术的基本操作，对电脑、手机等电子设备有一定的了解和操作能力。同时，他们对体育活动有一定的兴趣和基础，可能已经学习过一些简单的运动技能，如跑步、跳绳等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对足球运动普遍具有浓厚的兴趣，尤其是对足球比赛的观看和参与。在信息技术方面，他们表现出较强的动手能力和操作技巧，善于通过游戏和互动学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于团队合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对足球规则理解不够深入，可能会在游戏中出现犯规行为；在学习基本踢球动作时，部分学生可能由于身体协调性、力量等方面的不足，难以掌握动作要领；在信息技术应用方面，学生可能对一些专业术语或软件操作不够熟悉，需要教师耐心指导和帮助。此外，由于年龄特点，学生可能在学习过程中注意力容易分散，需要教师采取适当的教学方法和策略，以提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《新世纪版信息技术》五年级上册教材，包含本节课的课堂内容。

2.辅助材料：准备足球运动规则图片、图表、足球比赛视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备足球、球门、标志物等，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行足球基本动作的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动学习和实践操作的教学环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放足球比赛精彩片段，提问学生“你们最喜欢的足球明星是谁？为什么？”引导学生分享自己对足球运动的喜爱和了解。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的信息技术操作知识，如鼠标、键盘的基本操作，为学习本节课的足球运动信息技术打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解足球运动的基本规则、球场布局、比赛流程等知识点，并结合图片、视频等多媒体资源进行演示。

2.举例说明：通过实际比赛案例，如世界杯、欧洲杯等，让学生了解足球比赛中的战术运用和运动员的技术特点。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己对足球运动的看法和了解，教师引导学生思考如何运用信息技术提高足球运动水平。

三、足球基本动作教学（约30分钟）

1.学生活动：让学生跟随教师一起学习足球的基本动作，如踢球、传球、停球等，教师示范并纠正学生的动作。

2.教师指导：针对学生的动作不规范、不协调等问题，教师进行个别指导，确保学生掌握正确的动作要领。

四、足球比赛规则与实践（约40分钟）

1.学生活动：组织学生进行足球比赛，让学生在实际比赛中运用所学知识，如战术运用、规则遵守等。

2.教师指导：观察学生在比赛中的表现，对犯规、不规范动作等进行及时纠正，确保比赛公平、有序进行。

五、信息技术在足球运动中的应用（约20分钟）

1.学生活动：引导学生思考如何利用信息技术提高足球运动水平，如使用运动追踪软件、观看教学视频等。

2.教师指导：介绍一些实用的足球运动信息技术应用，如足球训练软件、运动数据分析等，并指导学生如何使用。

六、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：组织学生进行足球比赛，让学生在比赛中运用所学知识，如战术运用、规则遵守等。

2.教师指导：观察学生在比赛中的表现，对犯规、不规范动作等进行及时纠正，确保比赛公平、有序进行。

七、总结与反思（约5分钟）

1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

2.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，并提出改进建议。

八、布置作业（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后作业，如观看足球比赛视频、收集足球运动相关资料等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握足球运动的基本规则、球场布局、比赛流程等知识点。他们能够识别足球比赛中的战术运用和运动员的技术特点，对足球运动有了更深入的了解。

2.技能提升：学生在足球基本动作的学习中，通过模仿和练习，能够掌握踢球、传球、停球等基本动作要领。他们在实际操作中能够运用所学技能，提高足球运动水平。

3.规则意识：学生在参与足球比赛的过程中，能够遵守比赛规则，尊重对手，体现公平竞争的精神。他们学会了在比赛中如何处理犯规和争议，增强了法律意识和道德观念。

4.团队协作：足球是一项团队运动，学生在学习过程中学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够在比赛中发挥团队精神，为团队争取胜利。

5.安全意识：学生在学习足球运动的同时，了解了运动损伤的预防和处理方法。他们能够意识到运动安全的重要性，避免在运动中发生意外。

6.信息技术应用能力：学生通过本节课的学习，了解了信息技术在足球运动中的应用，如运动追踪软件、数据分析等。他们能够运用这些工具提高自己的训练效果，为未来的学习打下基础。

7.兴趣培养：学生对足球运动的兴趣得到进一步培养，他们愿意主动参与足球活动，将所学知识运用到实际生活中。

8.自我评价能力：学生在学习过程中，能够对自己的足球技能进行自我评价，找出自己的不足，并制定改进计划。

9.创新思维：学生在学习足球运动的过程中，不断尝试新的技术和战术，培养了创新思维和解决问题的能力。

10.情绪管理：足球运动能够帮助学生调节情绪，释放压力。他们在比赛中学会了如何控制情绪，保持冷静，提高心理素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《足球风云录》精选片段，介绍足球运动的起源、发展及著名赛事的历史背景。

-视频资源：《足球小将》动画片段，通过动画形式展示足球技巧和战术运用。

-在线互动平台：足球知识问答网站，提供足球规则、历史、技术等方面的互动问答。

-实践活动：足球游戏设计，让学生发挥创意，设计简单的足球游戏。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《足球风云录》的精选片段，了解足球运动的丰富历史和文化内涵。

-视频资源：通过观看《足球小将》的动画片段，学生可以直观地学习足球技巧和战术，激发他们对足球运动的兴趣。

-在线互动平台：学生可以在足球知识问答网站上参与互动，提高自己的足球知识水平，同时解答在学习过程中遇到的疑问。

-实践活动：足球游戏设计活动旨在培养学生的创新能力和团队合作精神，他们可以与同学合作，设计出既有教育意义又富有趣味的足球游戏。

教师可以提供以下指导和支持：

-对于阅读材料，教师可以提前准备一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解文本内容。

-视频资源可以提前播放给学生观看，课后作为复习材料。

-在线互动平台的使用，教师可以简要介绍网站的特点和功能，并鼓励学生积极参与。

-对于足球游戏设计，教师可以组织学生进行讨论和头脑风暴，提供一些设计思路和技巧。

-教师应鼓励学生在拓展活动中保持好奇心和探索精神，同时注重学生的个性化发展和团队合作。板书设计①足球运动基本规则

-比赛场地与尺寸

-比赛时间与休息

-比赛人员与装备

-犯规与处罚

②足球基本动作

-踢球：正脚背踢球、侧脚背踢球、头球

-传球：地面传球、空中传球

-停球：脚内侧停球、脚背停球、胸部停球

③足球比赛技巧与战术

-进攻战术：快速反击、边路突破、中路渗透

-防守战术：人墙防守、区域防守、高位逼抢

-中场控制：传球、接球、控球

④信息技术在足球中的应用

-运动追踪技术

-数据分析软件

-足球游戏与模拟软件教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好反思一下。咱们这节课主要是围绕足球运动来展开的，包括足球的基本规则、动作技巧、比赛战术，还有信息技术在足球中的应用。我觉得这节课有几个地方做得不错，但也有些地方还有待提高。

首先，我觉得我在导入环节做得挺不错的。我用了一些足球比赛的精彩片段来吸引学生的注意力，他们看到这些画面都兴奋起来了。我还回顾了上节课的信息技术操作知识，这样能让学生更容易地接受新内容。

然后，我在新课呈现环节也花了点心思。我详细讲解了足球运动的基本规则和球场布局，还通过图片和视频让学生直观地看到了足球比赛的实际场景。我发现学生们对这些内容挺感兴趣的，他们在互动环节也表现得挺积极。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解足球基本动作时，有些学生动作做得不够规范，这可能是因为他们对动作要领理解不够透彻。我应该在讲解时更加细致，多做一些示范和纠正。

在巩固练习环节，我安排了足球比赛，这本来是个好主意，但可能时间分配得不够合理。有些学生还没完全掌握技巧，比赛就匆匆开始了。我应该在比赛前多给他们一些练习的时间。

至于信息技术在足球中的应用，我觉得学生们接受得还不错。但是，有些学生对于一些专业术语或软件操作还是有些困惑。我应该在课后提供一些额外的资源，比如足球数据分析软