苏科版九年级物理上册第十三章四、电压和电压表的使用 教学设计

苏科版九年级物理上册第十三章四、电压和电压表的使用教学设计主备人备课成员设计思路本节课以“苏科版九年级物理上册第十三章四、电压和电压表的使用”为主题，结合课本内容，通过实验、讨论、练习等多种教学手段，引导学生掌握电压和电压表的使用方法，提高学生的实验操作能力和物理思维能力。课程设计注重理论与实践相结合，强调学生动手实践和合作学习，培养学生解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任、科学知识与技能。通过实验操作，学生能够学会使用电压表测量电压，培养严谨的科学探究精神；通过讨论与合作，学生能够理解电压与电路的关系，提升合作解决问题的能力；通过实际操作，学生能够掌握电压表的使用技巧，增强实践操作技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级物理课程中已学习过电路基础知识，包括电流、电阻、欧姆定律等，这些知识为理解电压和电压表的使用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科保持一定兴趣，尤其对实验操作和实际问题解决感兴趣。学生的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来理解新概念。他们的学习风格以动手操作和直观学习为主，偏好通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电压和电压表的使用时可能遇到以下困难：一是对电压概念的理解不够深入，难以区分电压与电流、电阻的区别；二是电压表的使用步骤和注意事项理解不够，容易在实际操作中出现错误；三是实验数据处理能力不足，难以准确分析实验结果。这些挑战需要教师在教学中给予足够的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电压和电压表的基本原理，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.实验法：引导学生进行电压表的使用实验，通过实际操作加深对电压和电压表的理解。

3.讨论法：组织学生讨论实验中的现象和问题，培养他们的分析能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电压和电压表的原理图，直观展示电压表的使用方法。

2.实验指导视频：播放实验操作步骤视频，帮助学生掌握实验技巧。

3.在线资源：提供在线实验报告模板和在线讨论平台，方便学生课后复习和交流。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家庭电路图，提出问题：“如何测量家庭电路中的电压？”

2.提出问题：引导学生思考电压的定义和作用，激发学习兴趣。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对电压的理解和电路中电压作用的看法。

讲授新课（20分钟）

1.电压的概念：讲解电压的定义、单位、物理意义，强调电压在电路中的作用。

2.电压表的使用：

a.介绍电压表的构造和原理。

b.讲解电压表的连接方式，包括串联和并联。

c.举例说明电压表在电路中的应用。

3.实验演示：

a.进行电压表的连接实验，展示如何正确连接电压表。

b.通过实验演示，展示电压表的读数方法。

c.分析实验数据，解释电压表的测量结果。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成电压表使用的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，共同提高。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：如何判断电压表的正负接线柱？

2.提问2：电压表的量程选择有何依据？

3.提问3：电压表的内阻对电路有何影响？

师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：学生提出自己在学习和实验中遇到的问题，教师解答。

2.实验改进：针对学生在实验中遇到的问题，共同探讨改进实验方案。

3.课堂展示：邀请学生展示自己的实验成果，分享实验心得。

创新教学：

1.利用多媒体设备展示电压和电压表的动态变化，增强直观感受。

2.通过在线平台进行实验数据共享，促进远程合作学习。

核心素养拓展：

1.引导学生思考电压在实际生活中的应用，培养实践能力。

2.鼓励学生创新实验方案，提高创新能力。

1.总结本节课的重点内容，强调电压和电压表的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师给予点评和指导。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解电压的概念，掌握电压的单位、符号和基本物理意义。

学生能够区分电压与电流、电阻的区别，理解电压在电路中的作用。

学生能够熟练使用电压表，包括电压表的连接、量程选择、读数方法等。

2.能力提升：

学生通过实验操作，提高了动手实践能力，学会了如何正确使用电压表进行测量。

学生在小组讨论和课堂提问中，提升了合作交流能力和问题解决能力。

学生在分析实验数据和讨论实验现象时，培养了科学思维和批判性思维能力。

3.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析家庭电路中的电压问题，了解电器的工作电压等。

学生能够运用电压表解决简单的电路问题，如检查电路故障、设计简单的电路等。

4.学习态度：

学生对电压和电压表的学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习物理学科的自信心。

学生在学习过程中，养成了严谨的科学态度和勇于探索的精神。

5.核心素养：

学生在实验探究过程中，培养了科学探究能力，包括观察、实验、分析、归纳等。

学生通过合作学习，提升了合作沟通能力和团队协作精神。

学生在解决实际问题的过程中，培养了创新意识和实践能力。

6.综合评价：

学生在完成本节课的学习后，能够达到以下综合评价标准：

-知识层面：能够正确解释电压的概念，熟练使用电压表进行测量。

-能力层面：具备动手实践能力，能够分析实验数据，解决简单的电路问题。

-态度层面：对物理学科保持兴趣，具有严谨的科学态度和勇于探索的精神。

-核心素养层面：具备科学探究能力、合作沟通能力、创新意识和实践能力。典型例题讲解例题1：

电路中有一电阻R，已知电压U1和U2，且U1>U2。若将电压表分别并联和串联在R上，则电压表的读数分别为V1和V2。求V1和V2的关系。

解答：

由于电压表的内阻很大，可以认为电压表接入电路后对电路的影响很小。因此，串联电压表时，电路的总电阻R串=R+R表，其中R表为电压表的内阻；并联电压表时，电路的总电阻R并=R表//R。

根据欧姆定律，串联电路中的电压分配与电阻成正比，即U1/R串=U2/R。同理，并联电路中的电压分配与电阻成反比，即U2/R并=U1。

由于R串>R并，所以U1>U2。因此，串联电压表的读数V1>并联电压表的读数V2。

例题2：

一个电压表的内阻为10kΩ，量程为10V。若要测量一个未知电压，应选择以下哪种连接方式？

A.电压表与待测电压串联

B.电压表与待测电压并联

C.电压表与待测电压串联，并使用保护电阻

D.电压表与待测电压并联，并使用保护电阻

解答：

正确答案：B

电压表的内阻很大，因此应该选择并联连接方式，以减小对待测电路的影响。

例题3：

一个电路中，有两个电阻R1和R2，电压表分别测量它们的电压为U1和U2。若R1=2R2，求U1和U2的关系。

解答：

由于电压表的内阻很大，可以认为电压表接入电路后对电路的影响很小。因此，电压U1和U2分别等于电阻R1和R2上的电压。

根据欧姆定律，U1=I*R1，U2=I*R2，其中I为电路中的电流。由于R1=2R2，所以U1=2U2。

例题4：

一个电路中，有一个电阻R和电压表，电压表测量电阻R上的电压为U。若电压表的内阻为Rv，求电路中的实际电压U'。

解答：

由于电压表的内阻Rv很大，可以认为电压表接入电路后对电路的影响很小。因此，电压U等于电阻R上的电压。

根据欧姆定律，U'=I*(R+Rv)，其中I为电路中的电流。由于U=I*R，所以U'=U*(1+Rv/R)。

例题5：

一个电路中，有两个电阻R1和R2，电压表分别测量它们的电压为U1和U2。若R1=3R2，求U1和U2的关系。

解答：

由于电压表的内阻很大，可以认为电压表接入电路后对电路的影响很小。因此，电压U1和U2分别等于电阻R1和R2上的电压。

根据欧姆定律，U1=I*R1，U2=I*R2，其中I为电路中的电流。由于R1=3R2，所以U1=3U2。板书设计①本文重点知识点：

-电压的定义：电路中两点间单位电荷所具有的电势差。

-电压的单位：伏特（V）。

-电压表的使用：电压表的连接方式、量程选择、读数方法。

②关键词：

-电压

-伏特（V）

-电势差

-串联

-并联

-量程

-读数

③重点句子：

-电压是电路中两点间电势差的度量。

-电压表应选择合适的量程，以免损坏仪表。

-电压表的读数应从电压表的零刻度线开始读取。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我对这节课的反思。

在导入环节，我通过展示家庭电路图和提出问题，试图激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，这个环节还算成功，大部分学生能够积极参与讨论。但是，我也注意到，有些学生对于电压的概念理解还不够深入，他们在讨论时对电压与电流、电阻的关系表述不够清晰。这可能是因为他们对这些基础概念掌握得不够扎实。因此，在未来的教学中，我需要加强对基础概念的复习和巩固。

在讲授新课的过程中，我采用了讲授法和实验法相结合的方式。我发现，通过实验演示，学生对于电压表的使用有了更直观的理解。但是，在讲解电压表的使用步骤时，我发现有些学生对于量程选择和接线柱的判断存在困难。这可能是因为他们对电压表的原理和结构了解不够。所以，我决定在未来的教学中，增加对电压表原理和结构的讲解，让学生更深入地理解电压表的工作原理。

在巩固练习环节，我设计了多个练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。但是，在批改练习时，我发现有些学生的计算错误较多，这说明他们对公式和计算方法掌握不够熟练。因此，我需要在未来的教学中，加强对公式和计算方法的讲解和练习。

在教学过程中，我也注意到了师生互动环节的重要性。通过提问和讨论，我能够及时了解学生的学习情况，并根据他们的回答调整教学进度。但是，我发现有些学生在讨论时过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生独立思考和表达自己的观点。

在板书设计方面，我尝试用简洁明了的方式呈现重点知识点。但是，我也注意到，有些学生对于板书内容的记忆不够牢固。为了提高板书的效果，我打算在未来的教学中，结合多媒体手段，如PPT展示，使板书内容更加生动形象。

1.加强基础知识的复习和巩固，确保学生对基本概念有清晰的理解。

2.优化教学方法和手段，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识和批判性思维。

4.利用多种教学资源，如多媒体、实验等，丰富教学内容，提高教学效果。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生的物理学习也会更加顺利。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了电压和电压表的使用。首先，我们明确了电压的定义和单位，了解到电压是电路中两点间电势差的度量，其单位是伏特（V）。接着，我们学习了电压表的使用方法，包括电压表的连接方式、量程选择和读数方法。在实验演示中，我们直观地看到了电压表在电路中的应用，以及如何通过电压表测量电路中的电压。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.填空题：

（1）电压是电路中_______两点间_______的度量。

（2）电压的单位是_______，简称_______。

（3）电压表应选择_______的量程，以免损坏仪表。

2.选择题：

（1）