2024-2025学年新教材高中生物 第二章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物（2）教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物（2）教学实录新人教版必修1主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕新人教版必修1教材第二章“组成细胞的分子”中的第1节“细胞中的元素和化合物（2）”展开，重点讲解细胞内主要化合物的种类、功能及相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课“细胞中的元素和化合物（1）”紧密相连，学生需具备对细胞内元素、化合物的初步认识。同时，本节课还将引导学生将所学知识应用于实际情境中，加深对细胞结构和功能理解。核心素养目标1.培养学生运用科学思维分析细胞中元素和化合物的性质及作用。

2.提升学生通过实验探究和观察，认识细胞内重要化合物的结构和功能。

3.增强学生运用知识解释生物学现象的能力，提高科学探究和科学解释的素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握细胞内主要化合物的种类，如蛋白质、核酸、糖类和脂质。

-理解这些化合物在细胞结构和功能中的作用，例如蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。

-熟悉化合物的相互关系，如蛋白质的合成需要核酸的指导，糖类和脂质参与细胞膜的构成。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解蛋白质、核酸等大分子化合物的合成机制，包括基因表达和蛋白质折叠过程。

-分析细胞内化合物间的相互作用和调控机制，例如蛋白质的修饰和调控。

-掌握如何通过实验数据推断化合物的功能，例如通过蛋白质的活性变化推断其功能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（细胞结构模型）、实验器材（显微镜、离心机等）。

-课程平台：学校内部教学平台、生物教学资源库。

-信息化资源：在线生物教学视频、互动式学习软件、细胞结构及化合物结构的三维模型。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、实验操作演示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一系列细胞的显微照片，引导学生观察细胞的形态和结构。

2.提出问题：细胞内部的物质是如何构成和发挥作用的？这些物质之间有何关系？

3.引导思考：结合学生已有知识，提出关于细胞中化合物的初步认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞中主要化合物的种类和功能：

-蛋白质：介绍蛋白质的种类、结构特点和功能，如催化、运输、信号传导等。

-核酸：讲解DNA和RNA的结构、功能及其在遗传信息传递中的作用。

-糖类：阐述糖类的分类、结构特点及在细胞能量代谢中的作用。

-脂质：介绍脂质的种类、结构和功能，如构成细胞膜、参与信号传导等。

2.化合物的相互关系：

-以蛋白质为例，讲解蛋白质合成过程中核酸的指导作用。

-分析糖类、脂质在细胞膜构成中的相互关系。

3.结合实际：

-举例说明蛋白质、核酸、糖类、脂质在生物体内的具体功能。

-讨论这些化合物在疾病发生和发展过程中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论题目：如何通过实验方法探究细胞内化合物的功能。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，引导学生思考、分析、总结。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，总结细胞中化合物的种类、功能及其相互关系。

2.学生展示：每组选取一位代表，分享小组讨论成果。

3.教师点评：对学生的回答和展示进行点评，纠正错误，强调重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提出问题：如何利用所学知识解决实际问题？

2.学生讨论：鼓励学生结合生活实例，思考细胞化合物在生活中的应用。

3.教师总结：强调科学素养的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.细胞中的元素

-组成生物体的基本元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫等。

-必需元素与非必需元素：必需元素在生物体中含量较高，对生命活动至关重要；非必需元素含量较低，但对生命活动也具有重要影响。

2.细胞中的化合物

-水和无机盐：细胞内含量最多的无机化合物，参与细胞内的许多生理过程。

-有机化合物：包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等。

-糖类：是细胞的主要能源物质，包括单糖、二糖和多糖。

-脂质：包括磷脂、固醇和脂肪酸，构成细胞膜，参与细胞信号传递。

-蛋白质：是生命活动的主要承担者，具有催化、运输、信号传导等多种功能。

-核酸：包括DNA和RNA，携带遗传信息，参与遗传信息的传递和表达。

3.细胞内化合物的相互关系

-蛋白质与核酸的关系：蛋白质的合成需要核酸的指导，核酸在蛋白质合成过程中起关键作用。

-糖类与脂质的关系：糖类和脂质在细胞膜构成中相互配合，共同维持细胞膜的稳定性。

-蛋白质、核酸、糖类、脂质在细胞功能中的作用：这些化合物在细胞内发挥各自独特的功能，共同维持细胞的生命活动。

4.细胞内化合物的合成与分解

-蛋白质的合成：通过基因表达和蛋白质折叠过程，合成具有特定功能的蛋白质。

-核酸的合成：DNA复制和RNA转录过程，合成携带遗传信息的核酸。

-糖类、脂质的合成：糖类和脂质通过一系列生化反应合成，参与细胞内的能量代谢和细胞结构维持。

5.细胞内化合物的功能与调控

-功能：细胞内化合物在细胞内发挥各自独特的功能，如能量代谢、信号传导、细胞结构维持等。

-调控：细胞内化合物的功能受到多种因素的调控，如酶的活性、激素的调节等。

6.细胞内化合物的异常与疾病

-异常：细胞内化合物的异常可能导致细胞功能障碍，进而引发疾病。

-疾病：举例说明细胞内化合物异常与某些疾病的关联，如糖尿病、心血管疾病等。教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待开始了。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用细胞的显微照片激发了学生的兴趣，他们开始积极思考细胞内部的奥秘。提问环节也起到了很好的效果，学生们能够迅速进入状态，对细胞化合物的概念有了初步的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的知识点用简单易懂的方式讲解，比如通过生活中的例子来帮助学生理解蛋白质的功能。我发现，这种方法挺有效的，学生们听起来很投入，课堂气氛也比较活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解蛋白质合成过程中核酸的指导作用时，有些学生还是显得有些困惑。这可能是因为这部分内容比较抽象，学生缺乏直观的感受。我应该在讲解时结合一些图示或者模型，让学生更直观地理解。

在巩固练习环节，我给了学生们一些练习题，让他们自己动手去解决问题。我发现，这个环节对学生的知识掌握情况起到了很好的检验作用。但是，也有一些学生做得不太理想，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到所有学生的学习基础。

课堂提问环节，我看到了学生们积极思考、踊跃回答的场景，这让我感到很欣慰。但是，也有部分学生回答得不够准确，这可能是由于他们对某些概念理解不够透彻。我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固和深化。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.对于抽象难懂的知识点，我会在讲解时结合更多直观的图示或模型，帮助学生更好地理解。

2.在课堂练习环节，我会针对不同层次的学生设计不同难度的题目，确保每个学生都能有所收获。

3.在课堂提问环节，我会更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点，同时也会及时给予反馈和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中“细胞中的元素和化合物（2）”章节的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对细胞内主要化合物的认识。

2.小组合作项目：分组讨论并完成一个关于细胞内化合物功能的小组项目报告，内容包括选择一种化合物，阐述其功能、在细胞中的作用以及可能的功能异常导致的疾病。

3.实验报告：针对课堂中提到的实验，如蛋白质的检测或核酸的提取，要求学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生在下次上课前能够得到反馈。

2.指出问题：在批改过程中，针对学生在知识理解、实验操作和报告撰写方面的错误，进行详细标注。

3.改进建议：针对每个学生的具体情况，给出个性化的改进建议，如加强基础知识的学习、改进实验操作的技巧或提升报告的逻辑性和条理性。

4.集体反馈：在课堂上对学生的作业进行集体反馈，针对共性问题进行讲解，帮助学生共同进步。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

6.成绩记录：将学生的作业成绩记录在成绩册上，作为学生平时成绩的一部分，同时也作为学生学业评价的依据。

7.定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，对长期表现不佳的学生进行重点关注，必要时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。典型例题讲解例题1：简述蛋白质在细胞中的作用。

答案：蛋白质在细胞中具有多种重要作用，包括：

1.酶的催化作用：许多生物化学反应需要酶的催化，而酶本质上是一种蛋白质。

2.结构支持：蛋白质参与细胞骨架的构建，提供细胞的形状和结构支持。

3.信号传导：某些蛋白质作为信号分子，参与细胞内的信号传导过程。

4.运输功能：蛋白质如载体蛋白和通道蛋白，参与细胞内外的物质运输。

例题2：解释DNA与RNA在细胞功能上的差异。

答案：DNA与RNA在细胞功能上的差异主要体现在以下几个方面：

1.遗传信息携带者：DNA是细胞遗传信息的携带者，而RNA则参与遗传信息的传递和表达。

2.信息传递：DNA通过转录生成mRNA，mRNA作为模板指导蛋白质的合成。

3.表达调控：RNA（如tRNA和rRNA）在蛋白质合成过程中起到关键作用，调控蛋白质的合成速率。

例题3：说明糖类在细胞内的能量代谢中的作用。

答案：糖类在细胞内的能量代谢中发挥着重要作用，具体如下：

1.产能物质：糖类是细胞内主要的能量来源，通过糖酵解和三羧酸循环产生能量。

2.储能物质：糖原是糖类的储能形式，在需要能量时可以分解为葡萄糖。

3.信号分子：某些糖类（如葡萄糖）可以作为信号分子参与细胞信号传导。

例题4：阐述脂质在细胞膜构成中的作用。

答案：脂质在细胞膜构成中扮演着重要角色，具体如下：

1.构成双分子层：磷脂是细胞膜的主要成分，形成磷脂双分子层，维持细胞膜的稳定性。

2.调节流动性：脂质调节细胞膜的流动性，影响细胞对外界环境的响应。

3.稳定性维护：脂质帮助细胞膜抵御外界压力，保持细胞膜的完整性。

例题5：比较蛋白质与核酸在细胞功能上的异同。

答案：蛋白质与核酸在细胞功能上的异同如下：

1.功能差异：蛋白质在催化、运输、信号传导等方面发挥作用，而核酸在遗传信息的携带和传递中起作用。

2.结构差异：蛋白质由氨基酸组成，具有复杂的三维结构；核酸由核苷酸组成，具有双螺旋结构。

3.表达调控：蛋白质的表达受到基因调控，而核酸的表达受到转录和翻译的调控。内容逻辑关系①细胞中的元素

-元素种类：碳、氢、氧、氮、磷、硫等

-必需元素与非必需元素

-元素在生物体中的含量和作用

②细胞中的化合物

-水和无机盐

-有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸

-糖类：单糖、二糖、多糖

-脂质：磷脂、固醇、脂肪酸

-蛋白质：酶、结构蛋白、运输蛋白、信号蛋白

-核酸：DNA、RNA

-化合物在细胞中的作用和功能

③细胞内化合物的相互关系

-蛋白质与