甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册 3.4 世界的气候教学实录3 新人教版

甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册3.4世界的气候教学实录3新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《世界的气候》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与七年级学生已学过的地理知识有关联，包括地球的形状、地球的自转和公转等基本地理知识。教材内容涵盖了世界气候类型的分布、气候对人类活动的影响以及气候与地理环境的关系等内容。核心素养目标培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力，提高学生的空间思维和地理信息素养。引导学生关注气候对人类生活、农业生产和文化传承的影响，增强学生的可持续发展意识和全球观念。通过学习，使学生能够运用地理知识解释现实生活中的气候现象，形成对气候变化的认识和应对策略。学情分析本节课针对七年级学生，学生层次多样，学习能力参差不齐。在知识方面，学生对地球的基本特征、地球的运动及产生的地理现象有一定了解，但缺乏对气候系统、气候类型及其分布的系统性认识。在能力方面，学生的观察能力和空间想象力初步形成，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但自主学习能力和合作学习意识尚需加强。

在教学实践中，学生行为习惯表现出以下特点：上课时注意力集中，但容易受外界干扰；对有趣、生动的内容兴趣较高，对抽象、复杂的知识接受程度有限；课堂互动积极性较高，但表达能力和逻辑思维还需培养。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.教师需根据学生的认知水平，采用循序渐进的教学方法，将抽象的气候概念与学生的实际生活经验相结合，提高学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，通过案例教学、小组讨论等形式，激发学生的思考，提高学生的地理素养。

3.强化学生的自主学习意识，鼓励学生在课余时间进行相关资料的搜集和探究，培养学生的地理信息素养。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界气候分布图、气候类型特点描述图表、相关气候现象的视频片段等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板用于绘制气候分布图，确保多媒体设备正常运行。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示世界各地不同的气候现象图片，如沙漠、冰川、热带雨林等，提问学生：“你们知道这些地方为什么会呈现出这样的景象吗？”引导学生思考气候对地理环境的影响。

2.回顾旧知：简要回顾地球自转、公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，为学习气候类型做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍气候系统的组成和功能。

b.详细讲解世界主要气候类型的分布、特点及其形成原因。

c.分析气候对人类活动、农业生产和文化传承的影响。

2.举例说明：

a.以我国为例，展示不同气候类型地区的自然景观和人文特点。

b.通过具体案例，如干旱、洪涝、台风等自然灾害，说明气候对人类社会的影响。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨气候与人类生活、生产的关系。

b.设计问题，如：“如何应对气候变化带来的挑战？”引导学生思考并提出解决方案。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.分组完成气候类型分布图，加深对气候类型的认识。

b.模拟自然灾害情景，让学生思考如何应对。

2.教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导。

b.总结学生讨论的成果，强调气候对人类社会的重要性。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调气候对地理环境、人类活动的影响。

2.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.收集资料，了解家乡的气候类型及特点。

b.撰写一篇关于气候与人类活动关系的短文。

五、教学反思

1.教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，采用多种教学方法，提高学生的参与度。

2.注重培养学生的地理思维，引导学生运用地理知识解决实际问题。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中有所收获。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《气候与人类生活》选段：介绍气候对人类日常生活的影响，如衣着、饮食、住房等方面的适应。

b.《世界气候地图集》节选：展示不同气候类型地区的详细地图，让学生更直观地了解气候分布。

c.《气候变化报告》摘要：简要介绍全球气候变化现状、趋势及应对措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生收集世界各地气候变化的新闻、案例，了解气候变化对人类社会的影响。

b.引导学生关注气候变化与可持续发展之间的关系，思考如何应对气候变化带来的挑战。

c.组织学生开展小组讨论，探讨如何将所学地理知识应用于实际生活中，提高环保意识。

d.鼓励学生参加校内外的环保活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识付诸实践。

e.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于气候变化的短文，表达自己的观点和建议。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

a.“绘制家乡气候地图”：让学生收集家乡的气候数据，绘制气候地图，并分析家乡气候的特点及对当地生活的影响。

b.“气候变化知识竞赛”：组织学生参加气候变化知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

c.“气候变化辩论赛”：让学生分成正反双方，就气候变化问题进行辩论，培养思辨能力和表达能力。

d.“气候变化主题展览”：鼓励学生制作有关气候变化的展板，展示气候变化的危害及应对措施。

4.推荐以下课外阅读书籍：

a.《全球气候变化》

b.《气候变暖：人类面临的挑战》

c.《气候变迁与人类文明》内容逻辑关系①本文重点知识点：

①.气候系统的组成和功能

②.世界主要气候类型的分布、特点及其形成原因

③.气候对人类活动、农业生产和文化传承的影响

②关键词：

①.气候系统、组成、功能

②.气候类型、分布、特点、形成原因

③.人类活动、农业生产、文化传承、影响

③重点句子：

①.气候系统是由大气、水体、陆地和生物等要素组成的复杂系统。

②.世界主要气候类型包括热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

③.气候对人类活动、农业生产和文化传承具有重要影响。课后作业1.实践作业：

作业内容：绘制一幅家乡的气候地图，标注出家乡的气候类型、主要气候特征以及与气候相关的自然景观。

答案示例：以武威市为例，绘制气候地图，标注出武威市属于温带大陆性气候，特征为四季分明，夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥。

2.拓展阅读作业：

作业内容：阅读《气候与人类生活》选段，总结气候对人类日常生活的影响。

答案示例：气候对人类日常生活的影响包括衣着、饮食、住房等方面。例如，在热带雨林气候地区，居民多穿轻便衣物，饮食以清淡为主；而在温带海洋性气候地区，居民多穿保暖衣物，饮食以高热量为主。

3.思考与讨论作业：

作业内容：分组讨论，探讨气候变化对人类社会的影响，并提出应对措施。

答案示例：气候变化对人类社会的影响包括自然灾害频发、生态环境恶化、农业生产受损等。应对措施包括加强环保意识、发展可再生能源、提高防灾减灾能力等。

4.应用作业：

作业内容：结合所学知识，分析我国某地区气候对农业生产的影响，并提出改进措施。

答案示例：以我国华北地区为例，分析该地区气候对农业生产的影响，如夏季高温干旱，影响农作物生长。改进措施包括推广节水灌溉技术、调整种植结构、加强农田水利建设等。

5.创新作业：

作业内容：设计一个关于气候变化的教育活动，旨在提高公众的环保意识。

答案示例：设计一个“气候变化知识竞赛”活动，通过问答、抢答等形式，让学生在游戏中学习气候变化知识，提高环保意识。

6.写作作业：

作业内容：撰写一篇关于气候变化的短文，表达自己的观点和建议。

答案示例：短文题目：《气候变化与人类未来》，内容围绕气候变化对人类未来的影响，提出减少碳排放、发展低碳经济等建议。

7.观察与记录作业：