八年级物理上册 5.3探究凸透镜的成像规律教学实录 （新版）新人教版

八年级物理上册5.3探究凸透镜的成像规律教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析八年级物理上册5.3探究凸透镜的成像规律教学实录（新版）新人教版。本节课内容与课本紧密相连，旨在通过实验探究凸透镜成像规律，培养学生的观察能力和实验操作技能。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够深入理解凸透镜成像原理，为后续学习光学知识奠定基础。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，通过实验探究凸透镜成像规律，提升学生提出问题、设计方案、执行方案、分析数据的能力。

2.培养学生模型建构能力，使学生能够理解凸透镜成像原理，并将其应用于实际问题中。

3.强化学生科学态度与责任，让学生认识到科学知识的重要性，以及实验探究在科学学习中的价值。重点难点及解决办法重点：

1.凸透镜成像规律的理解与应用，特别是不同物距下的成像特点。

2.实验设计与操作，包括光具座调整、实验数据记录和分析。

难点：

1.物距与像距关系的直观理解，学生难以将抽象的光学原理与具体实验现象联系起来。

2.实验误差的控制与数据分析，学生可能对实验数据的不确定性处理不够准确。

解决办法：

1.通过制作成像规律图，帮助学生直观理解物距与像距的关系。

2.组织小组讨论，让学生在实验前预测结果，并在实验后分析误差，提高数据分析能力。

3.使用多种实验方法验证成像规律，增强学生对成像原理的认同感。教学资源1.软硬件资源：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、刻度尺、光源。

2.课程平台：物理实验演示软件。

3.信息化资源：凸透镜成像规律动画、实验视频资料。

4.教学手段：多媒体投影仪、白板、教鞭。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“凸透镜成像规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同物距下的成像特点是什么？”、“凸透镜成像的原理是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凸透镜成像的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解凸透镜成像规律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验演示或生活实例，如“相机镜头”的原理，引出“凸透镜成像规律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解凸透镜成像的原理，如物距与像距的关系、成像性质等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过调整物距观察成像变化，掌握成像规律。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，如“为什么物距减小，像距会增大？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验，观察并记录成像现象。

提问与讨论：针对实验中的现象或疑问，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凸透镜成像的原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握成像规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解凸透镜成像规律，掌握成像原理和实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“凸透镜成像规律”课题，布置设计成像系统的任务，如“设计一个简易放大镜”。

提供拓展资源：提供与凸透镜成像相关的拓展资源，如光学原理书籍、在线光学实验平台等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的设计任务，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成设计任务和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的凸透镜成像规律知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、凸透镜的基本性质

1.凸透镜的定义：中间厚、边缘薄的透镜。

2.凸透镜的光学中心：透镜中心点，光线通过时不受折射。

3.凸透镜的主光轴：通过光学中心且垂直于透镜表面的直线。

4.凸透镜的焦距：从光学中心到焦点的距离。

二、凸透镜的成像规律

1.物距与像距的关系：物距与像距的乘积等于焦距的平方（1/f=1/v+1/u）。

2.成像性质：

-当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

-当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像。

-当物距在焦距与2倍焦距之间时，成倒立、放大的实像。

-当物距等于焦距时，不成像。

-当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像。

三、凸透镜成像应用

1.放大镜：利用凸透镜成正立、放大的虚像的特性，用于观察微小物体。

2.照相机：利用凸透镜成倒立、缩小的实像的特性，用于记录图像。

3.投影仪：利用凸透镜成倒立、放大的实像的特性，将图像投射到屏幕上。

4.显微镜：利用凸透镜成倒立、放大的实像的特性，观察微小物体。

四、凸透镜成像实验

1.实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、刻度尺、光源等。

2.实验步骤：

-调整光具座，使蜡烛、凸透镜和光屏中心大致在同一高度。

-调整蜡烛与凸透镜的距离，观察成像情况。

-记录物距、像距和成像性质。

-改变蜡烛与凸透镜的距离，重复实验。

五、凸透镜成像规律的应用

1.光学仪器设计：根据凸透镜成像规律，设计光学仪器，如放大镜、照相机、投影仪等。

2.光学系统优化：利用凸透镜成像规律，优化光学系统，提高成像质量。

3.光学器件制作：根据凸透镜成像规律，制作光学器件，如透镜、镜片等。

六、凸透镜成像规律的意义

1.丰富光学知识体系，加深对光学原理的理解。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.为光学仪器的设计和制作提供理论依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解凸透镜成像规律时，结合生活中的实例，如相机的镜头、放大镜等，让学生更容易理解抽象的光学原理。

2.实验与理论相结合：通过设计实验，让学生在动手操作中理解成像规律，同时讲解理论知识，使学生对光学知识有更深刻的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对成像规律的直观理解不足：部分学生在理解凸透镜成像规律时，难以将抽象的光学原理与具体实验现象联系起来。

2.实验操作技能有待提高：在实验过程中，部分学生操作不够规范，导致实验结果不准确。

3.课堂互动性不足：在课堂教学中，学生参与度不高，缺乏积极的讨论和互动。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强直观教学：通过图片、动画等形式，展示凸透镜成像的原理，帮助学生直观理解成像规律。

2.优化实验设计：设计更贴近学生生活的实验，提高学生的实验兴趣，同时加强对实验操作技能的培训。

3.增强课堂互动：鼓励学生提问、讨论，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。

4.丰富教学评价方式：采用多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、小组讨论等，全面评估学生的学习成果。

5.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求，及时了解学生的困惑，为学生提供个性化的指导。

6.拓展课外学习资源：鼓励学生利用网络、图书馆等资源，进行课外学习，拓宽知识面。

7.注重教学反思：在课后及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了凸透镜的成像规律，重点掌握了以下几点：

1.凸透镜的基本性质，包括光学中心、主光轴、焦距等概念。

2.凸透镜的成像规律，包括物距与像距的关系、成像性质等。

3.凸透镜成像的应用，如放大镜、照相机、投影仪等。

4.凸透镜成像实验的基本步骤和注意事项。

当堂检测：

1.请简述凸透镜的光学中心、主光轴和焦距的定义。

2.当物距大于2倍焦距时，凸透镜成像的特点是什么？

3.请举例说明凸透镜成像在生活中的应用。

4.在凸透镜成像实验中，如何调整蜡烛与凸透镜的距离来观察成像变化？

5.凸透镜成像规律在光学仪器设计中有什么作用？

检测结束后，请同学们认真思考以下问题：

1.你认为凸透镜成像规律在哪些方面对我们有帮助？

2.你在学习过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？

3.你对凸透镜成像规律还有什么疑问？请提出你的问题。内容逻辑关系①凸透镜的基本性质

-定义：中间厚、边缘薄的透镜。

-光学中心：透镜中心点，光线通过时不受折射。

-主光轴：通过光学中心且垂直于透镜表面的直线。

-焦距：从光学中心到焦点的距离。

②凸透镜的成像规律

-物距与像距的关系：1/f=1/v+1/u。

-成像性质：

-物距大于2倍焦距：倒立、缩小的实像。

-物距等于2倍焦距：倒立、等大的实像。

-物距在焦距与2倍焦距之间：倒立、放大的实像。

-物距等于焦距：不成像。

-物距小于焦距：正立、放大的虚像。

③凸透镜成像应用

-放大镜：成正立、放大的虚像。

-照相机：成倒立、缩小的实像。

-投影仪：成倒立、放大的实像。

-显微镜：成倒立、放大的实像。

④凸透镜成像实验

-实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、刻度尺、光源等。

-实验步骤：调整光具座，调整蜡烛与凸透镜的距离，观察成像情况，记录物距、像距和成像性质。

⑤凸透镜成像规律的意义

-丰富光学知识体系。

-培养学生的实验操作能力和观察能力。

-为光学仪器的设计和制作提供理论依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《光学的故事》选篇，介绍光学发展史和著名光学实验。

-视频资源：在线教育平台上的光学实验视频，展示凸透镜成像的动态变化。

-案例研究：分析现代光学技术如何应用于日常生活和工业生产中，如手机镜头、望远镜等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《光学的故事》选篇，了解光学的发展历程和重要实验，如伽利略的望远镜实验、牛顿的光学实验等。

-观看光学实验视频，通过实际操作和实验现象，加深对凸透镜成像规律的理解。

-通过案例研究，让学生思考光学知识如何转化为实际应用，提高学生的科学素养和问题解决能力。

教师提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些关键词汇，如折射、反射、焦点等，帮助学生更好地理解文本。

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