2023一年级语文上册 第八单元 语文园地八配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第八单元语文园地八配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第八单元语文园地八配套教学实录新人教版教材分析2023一年级语文上册第八单元语文园地八配套教学实录新人教版，本单元以“我们的校园”为主题，通过观察校园环境、了解校园生活，引导学生感受校园生活的美好，培养学生的观察力和表达能力。本单元内容包括：课文《我们的校园》、口语交际《我的校园生活》、习作《我的校园》、日积月累等。教学内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）观察与理解能力，通过观察校园环境，提高学生对周围世界的感知和解读能力；2）表达与交流能力，通过口语交际和习作练习，提升学生的语言表达和书面表达能力；3）审美与鉴赏能力，引导学生发现校园的美，培养对美的感知和鉴赏能力；4）文化传承与理解能力，通过学习校园文化，增强学生的文化自信和传承意识。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键阶段，他们的认知水平、学习能力和行为习惯都呈现出以下特点：

1.认知水平：一年级学生对周围世界充满好奇，但观察力和注意力集中时间较短，对具体形象的事物更易理解和接受。他们对于校园环境的观察和描述，需要教师通过直观、生动的方式引导。

2.学习能力：学生在语文学习方面的基础较为薄弱，对于汉字的认读、书写和运用尚处于初步阶段，因此在课文学习、口语交际和习作练习中，可能存在一定的困难。

3.素质方面：一年级学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己的校园生活，但合作意识、分享精神和责任感还需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂上容易受到外界干扰，注意力分散，需要教师通过规范化的教学秩序和积极的课堂管理来维持学习氛围。

5.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和学习能力有限，课程内容的难度不宜过高，应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、活动等形式，让学生在实践中学习，提高语文素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解课文内容，如《我们的校园》中的校园景观描述。

2.讨论法：组织学生围绕“我的校园生活”进行讨论，激发学生的表达欲望，提高口语交际能力。

3.活动法：设计“校园寻宝”等游戏活动，让学生在游戏中观察、表达，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园图片，直观展示校园环境，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用识字软件帮助学生认读生字，提高识字效率。

3.实物教具：引入校园模型或图片，让学生直观感受校园生活，增强学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢校园生活吗？你们觉得校园里有哪些有趣的地方？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，如操场上的运动、教室里的学习场景等，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素，如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园绿化、环保活动、班级文化建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何通过参与这些活动来提升自己的综合素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何创建一个和谐的班级”、“校园安全小贴士”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与校园活动，提升自己的综合素质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和记录校园的美好瞬间。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园摄影作品：收集学生和教师拍摄的校园照片，包括校园风光、学生活动、教师授课等，用于制作校园风光图集。

-校园历史资料：搜集学校的历史沿革、校训、校歌等资料，制作校园历史简介，让学生了解学校的发展历程。

-校园文化活动记录：整理校园举办的各类文化活动的照片、视频和文字资料，展示校园文化的丰富多彩。

-校园植物图鉴：制作校园植物分布图鉴，介绍校园内的常见植物及其特点，提高学生的自然观察能力。

-校园建筑特色介绍：收集校园内具有特色的建筑图片和文字介绍，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解校园建筑的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐与校园生活相关的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，引导学生通过阅读体验不同的校园生活。

-观看纪录片：组织学生观看关于校园生活的纪录片，如《校园的故事》、《青春校园》等，拓宽学生的视野。

-校园采访：鼓励学生采访身边的老师、同学，了解他们的校园生活故事，培养学生的人际交往能力和沟通能力。

-校园植物观察：组织学生进行校园植物观察活动，记录植物的生长变化，提高学生的观察能力和科学探究能力。

-校园建筑摄影：开展校园建筑摄影活动，让学生用镜头记录校园的美，培养审美能力和艺术创造力。

-校园文化体验：参与学校组织的各类文化活动，如文艺汇演、运动会等，让学生亲身体验校园生活的丰富多彩。

-校园环保实践：组织学生参与校园环保活动，如植树节活动、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。

-校园历史研究：引导学生对学校的历史进行研究，撰写学校历史小论文，提高学生的历史素养和研究能力。

-校园生活故事征集：鼓励学生撰写自己的校园生活故事，分享校园生活中的点滴感悟，增进同学之间的友谊。典型例题讲解例题一：课文《我们的校园》中提到：“校园里有许多花，有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，真漂亮！”请根据这句话，用“五颜六色”造句。

答案：春天来了，花园里的花五颜六色，美极了。

例题二：阅读课文《我们的校园》中的句子：“操场上，同学们在跑步、跳高、跳远，同学们在玩耍，真热闹啊！”请根据这句话，用“热闹”造句。

答案：放学后，操场上同学们在跳绳、踢毽子，热闹非凡。

例题三：课文《我们的校园》中提到：“教室里，同学们在认真听讲，老师在黑板上写字。”请根据这句话，用“认真”造句。

答案：妈妈在做家务时总是认真细致，从不马虎。

例题四：阅读课文《我们的校园》中的句子：“学校里的图书馆，书架上摆满了各种各样的书。”请根据这句话，用“各种各样的”造句。

答案：超市里的商品琳琅满目，有各种各样的零食、文具和生活用品。

例题五：课文《我们的校园》中提到：“学校的食堂，每天为大家提供丰富的午餐。”请根据这句话，用“丰富的”造句。

答案：奶奶做的饺子品种丰富，有肉馅的、蔬菜馅的，味道鲜美。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和存在的问题。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境中。提问时应注意以下方面：

-提问应具有针对性，围绕课文内容进行设计。

-提问应具有层次性，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。

-提问应鼓励学生积极参与，给予他们充分表达的机会。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，教师可以了解他们的学习态度、合作精神和学习习惯。观察时应注意以下方面：

-观察学生的课堂参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲等。

-观察学生的课堂互动，如是否与同学合作完成学习任务、是否乐于分享等。

-观察学生的情绪状态，如是否对学习内容感兴趣、是否能够保持良好的学习心态等。

（3）测试评价：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的掌握程度。测试时应注意以下方面：

-测试内容应与课文内容紧密相关，覆盖重点知识点。

-测试形式应多样化，如选择题、填空题、简答题等，以适应不同学生的学习风格。

-测试难度应适中，既能够检测学生的知识掌握情况，又不会造成学生的心理压力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：教师应认真批改学生的作业，确保每一份作业都能得到及时反馈。

（2）及时反馈：对学生的作业进行点评，指出其优点和不足，提出改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，肯定他们的进步，激发他们的学习动力。

（4）个别辅导：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

（5）作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-校园生活特点

-观察和描述校园的方法

-校园环境、设施、活动的描述

②重点词句：

①“校园里有许多花，有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，真漂亮！”

②“操场上，同学们在跑步、跳高、跳远，同学们在玩耍，真热闹啊！”

③“教室里，同学们在认真听讲，老师在黑板上写字。”

④“学校里的图书馆，书架上摆满了各种各样的书。”

⑤“学校的食堂，每天为大家提供丰富的午餐。”

③板书结构：

①标题：我们的校园

②内容分类：

-校园环境：花、树、操场、教室、图书馆、食堂

-校园活动：运动、学习、阅读、餐饮

-校园生活特点：热闹、美丽、和谐、丰富

③方法指导：

-观察方法：细致观察、认真记录

-描述方法：具体、生动、有条理

④课后延伸：

-学生作品展示

-校园摄影比赛

-校园生活故事分享反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示校园图片和视频，让学生更直观地感受校园生活，同时也丰富了课堂内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则较为沉默，这可能会影响课堂的整体效果。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂时间管理：有时课堂时间分配不够合理，导致某些教学内容无法充分展开，或者某些环节时间过长，影响了后续的教学进度。