2024新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 2.2 社会主义制度在中国的确立教学实录 部编版必修1

2024新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国2.2社会主义制度在中国的确立教学实录部编版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024新教材高中政治必修1《只有社会主义才能救中国》第二课2.2节“社会主义制度在中国的确立”。主要包括以下内容：社会主义基本制度的建立，我国社会主义基本制度确立的伟大意义，以及社会主义基本制度确立的历史过程。通过学习，使学生了解我国社会主义制度确立的历史背景、过程和意义，增强对社会主义制度的认同感和自豪感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下政治学科核心素养：1.思想政治认同，使学生深刻理解社会主义制度在中国的历史必然性和优越性，增强对中国特色社会主义的认同感；2.科学精神，通过分析社会主义制度确立的历史过程，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力；3.法治意识，引导学生认识社会主义法治建设的重要性，树立法治观念；4.公共参与，培养学生积极参与社会主义建设，为社会主义事业贡献力量的意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对社会主义有一定的认识，了解一些基本的社会制度和历史事件。然而，对于社会主义制度在中国的确立这一具体历史过程，学生可能了解有限，缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的学习兴趣因人而异，部分学生对历史事件和制度变迁感兴趣，而另一些学生可能对抽象的理论概念较为抵触。学生的能力方面，分析问题和批判性思维能力逐渐增强，但可能仍需教师引导。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，而部分学生则更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“社会主义制度在中国的确立”这一章节时，学生可能遇到的困难包括：

-对历史事件的细节理解不够深入，难以把握历史发展的脉络；

-对社会主义制度的理论内涵理解不足，难以将其与实际历史事件相结合；

-分析问题的能力有限，难以从多角度探讨社会主义制度确立的意义和影响；

-对政治理论的兴趣不足，可能对学习内容感到枯燥，缺乏动力。教师需通过多样化的教学方法和生动的案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解社会主义制度确立的历史背景、过程和意义，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕关键历史事件和理论问题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析社会主义制度确立的实践意义和深远影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源利用：引入相关历史资料和在线讨论平台，拓宽学生获取信息的渠道。

3.实践活动：组织学生参与角色扮演或模拟历史事件，提高学生的参与度和实践能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，通过播放一段关于新中国成立初期社会主义建设的纪录片片段，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们能从这段视频中感受到新中国成立初期人们的热情和社会主义建设的氛围吗？”

-引导学生思考：“接下来，我们将一起探讨社会主义制度在中国的确立，了解这一历史过程。”

2.新课讲授

详细内容：

-讲授社会主义制度确立的历史背景，包括新中国成立后面临的国内外形势，用时10分钟。

-举例：介绍新中国成立初期，我国在经济、政治、文化等方面所面临的困难和挑战。

-讲解社会主义制度确立的过程，用时15分钟。

-举例：以土地改革、三大改造等历史事件为例，说明社会主义制度确立的关键步骤。

-分析社会主义制度确立的意义，用时10分钟。

-举例：阐述社会主义制度确立对我国社会发展、民族复兴的重要作用。

3.实践活动

详细内容：

-组织学生进行角色扮演，模拟新中国成立初期的一个重要历史事件，如土地改革，用时15分钟。

-举例：让学生扮演不同角色，如农民、地主、政府代表等，通过角色之间的对话和互动，加深对土地改革的理解。

-学生分组讨论，分析社会主义制度确立过程中的关键因素，用时15分钟。

-举例：讨论内容可包括：领导人的决策、人民群众的支持、国际环境的影响等。

-让学生以小组为单位，绘制一幅反映社会主义制度确立的历史画卷，用时15分钟。

-举例：鼓励学生在画卷上展现土地改革、三大改造等历史事件，以及人民群众在社会主义建设中的奋斗精神。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-举例回答1：关于土地改革的意义，学生可能回答：“土地改革使农民成为土地的主人，提高了农民的生产积极性，为社会主义建设奠定了基础。”

-举例回答2：关于三大改造的作用，学生可能回答：“三大改造实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，促进了国民经济的快速发展。”

-举例回答3：关于社会主义制度确立的挑战，学生可能回答：“在社会主义制度确立的过程中，我国面临着国内外反动势力的干扰和破坏，但党和人民团结一心，最终取得了胜利。”

5.总结回顾

内容：

-对本节课的主要内容进行梳理，强调社会主义制度确立的历史必然性和重要意义。

-鼓励学生在课后进一步查阅资料，加深对社会主义制度确立过程的理解。

-强调本节课的重难点，如土地改革、三大改造等历史事件对社会主义制度确立的影响，以及学生如何运用所学知识分析历史事件。

-用时5分钟。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.社会主义制度确立的历史背景

-新中国成立初期，我国面临的国内外形势

-国内外反动势力的干扰和破坏

-经济基础薄弱，人民生活水平低下

2.社会主义制度确立的过程

-土地改革：废除封建土地制度，实现农民土地所有

-工商业改造：实行公私合营，实现生产资料公有制

-农业合作化：引导农民走集体化道路，提高农业生产水平

-国家工业化：实施一五计划，优先发展重工业

3.社会主义制度确立的意义

-消除了封建剥削和压迫，实现人民当家作主

-为我国经济社会发展奠定了基础，促进国民经济快速发展

-增强了国家的综合实力，提高了国际地位

-为我国社会主义建设积累了宝贵经验

4.社会主义制度确立的关键因素

-领导人的决策和指导：毛泽东等领导人的正确领导

-群众基础：人民群众的支持和积极参与

-国际环境：国际共产主义运动的发展

5.社会主义制度确立的历史事件

-土地改革：1950-1952年，废除封建土地制度，实现农民土地所有

-三大改造：1953-1956年，对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造

-一五计划：1953-1957年，实施国家工业化，优先发展重工业

-大跃进与人民公社化运动：1958-1960年，探索社会主义建设道路的失误

6.社会主义制度确立后的成就

-农业生产：粮食产量连年增长，解决了人民的温饱问题

-工业生产：工业体系初步建立，为国家现代化建设奠定基础

-科技教育：科技水平不断提高，教育事业得到发展

-人民生活：生活水平逐步提高，社会福利保障体系逐步完善

7.社会主义制度确立的启示

-坚持党的领导，发挥人民群众的主体作用

-从实际出发，不断探索适合国情的社会主义道路

-坚持改革开放，推动社会主义事业不断发展

-坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信七、典型例题讲解1.例题：

题目：1953年开始，我国对农业进行社会主义改造，其主要形式是？

解答：农业合作化。

2.例题：

题目：下列哪项措施不属于我国社会主义改造的范畴？

解答：B.恢复私营工商业。

分析：我国社会主义改造主要包括农业、手工业和资本主义工商业的改造，恢复私营工商业不属于改造范畴。

3.例题：

题目：社会主义改造的意义是什么？

解答：社会主义改造的意义包括：

a.实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变；

b.消除了封建剥削和压迫，解放了生产力；

c.为我国社会主义建设奠定了基础；

d.提高了国家的综合实力。

4.例题：

题目：以下哪个时期是我国社会主义制度确立的关键时期？

解答：C.1953-1956年。

分析：这一时期，我国完成了三大改造，确立了社会主义制度。

5.例题：

题目：以下哪个事件标志着我国社会主义制度的确立？

解答：D.1956年底，三大改造基本完成。

分析：这一事件标志着我国社会主义制度的确立，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

补充说明：

1.社会主义改造的形式：

-农业合作化：通过合作化道路，把分散的个体农业经济转变为集体所有制的农业经济。

-手工业合作化：通过手工业合作社的形式，把手工业者组织起来，实现手工业生产资料私有制向集体所有制的转变。

-资本主义工商业改造：通过公私合营，实现资本主义工商业生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

2.社会主义改造的特点：

-有序进行：改造过程中，注意保护农民、手工业者和民族工商业者的合法权益。

-兼顾国家、集体和个人利益：在改造过程中，既考虑国家利益，又照顾集体和个人利益。

-民主改革：在改造过程中，充分发扬民主，尊重群众意愿。

3.社会主义改造的意义：

-为我国社会主义建设奠定了基础：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，为我国社会主义建设提供了物质基础。

-促进了国民经济快速发展：通过改造，调动了广大人民群众的生产积极性，促进了国民经济的快速发展。

-增强了国家的综合实力：改造后，我国的经济、政治、文化等各方面实力得到了显著提升。

-提高了国际地位：我国社会主义制度的确立，使我国在国际上的地位得到提高。八、教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了社会主义制度在中国的确立，我觉得挺有意思的。咱们先来聊聊教学反思吧。

这节课，我主要采用了讲授法、讨论法和案例分析法。讲授法主要是为了让学生系统地了解社会主义制度确立的历史背景、过程和意义；讨论法则是希望通过学生的互动，激发他们的思考，加深对知识的理解；案例分析法则是想让学生通过具体的历史事件，更好地理解抽象的理论。

说起来，我觉得在教学方法上，我做得还算不错。学生们在讨论环节都很积极，能够提出自己的观点，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲授过程中，我可能讲得有点快，一些学生可能跟不上节奏。这就需要我在今后的教学中，更加注意控制语速，确保每个学生都能听懂。

再说说课堂管理，我觉得今天的管理还可以。学生们都比较遵守纪律，课堂氛围也比较活跃。不过，我也注意到，有个别学生可能在下面做小动作，这需要我在今后的教学中，加强课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于历史事件的细节理解还不够深入，对于社会主义制度的理论内涵把握还不够