2023七年级地理上册 第一章 地球和地图 第二节 地球的运动教学实录 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动教学实录（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2023七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动》。主要包括地球自转和公转的原理、周期、产生的地理现象等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的地球形状、地球仪等知识相联系，为后续学习地球的运动、气候等知识打下基础。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解地球自转和公转的空间位置变化。

2.增强学生地理实践能力，通过观察和实验，探究地球运动产生的地理现象。

3.培养学生科学探究精神，通过分析、比较，理解地球运动规律。

4.提升学生人地协调观，认识地球运动对人类活动的影响。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，对地球的基本认识主要来自于小学阶段的自然常识课程，他们对地球的形状、地球仪等有一定了解，但对地球运动的具体原理和过程可能认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣普遍较高。他们在学习能力上，已经具备了一定的抽象思维能力和初步的探究能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对地球运动的概念相对陌生，理解地球自转和公转的原理可能存在困难。此外，学生在运用地理知识和观察生活实例来解释地理现象时，可能缺乏实际经验和观察力。部分学生可能在理解和记忆地球运动周期、方向等方面遇到挑战。因此，教学中需要注重引导学生通过直观演示和实践活动来加深理解，同时提供足够的实例帮助他们在实践中应用知识。教学资源-地球仪

-地球运动模型

-动画视频：地球自转和公转

-地理图片：不同纬度的太阳高度角变化

-电脑投影仪

-多媒体课件

-实验材料：地球仪、小灯泡、旋转装置

-教学挂图：地球自转和公转示意图

-学生活动手册

-地理学习网站资源链接教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示地球的美丽图片或视频，引导学生思考地球的运动对我们的生活有什么影响，从而激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：提问学生已知的地球形状、地球仪的使用方法等，帮助学生回顾与新课相关的已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.地球自转：讲解地球自转的原理、周期、方向及产生的地理现象（昼夜更替、时间差异）。

b.地球公转：讲解地球公转的原理、周期、方向及产生的地理现象（四季变化、正午太阳高度角变化）。

2.举例说明：

a.结合生活实例，如日出日落、昼夜更替等，帮助学生理解地球自转和公转的原理。

b.通过地球仪演示地球自转和公转的过程，让学生直观感受地球的运动。

3.互动探究：

a.引导学生讨论地球自转和公转产生的地理现象，如不同纬度的太阳高度角变化、四季变化等。

b.分组进行实验，让学生通过观察、记录数据，探究地球自转和公转的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b.鼓励学生运用所学知识，解释生活中的地理现象。

2.教师指导：

a.对学生的练习题进行批改，及时纠正错误。

b.针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.引导学生思考地球运动对我们生活的影响，激发他们对地理学科的兴趣。

五、布置作业（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中与地球运动相关的现象，记录并分析。

六、板书设计

1.地球自转

-原理：地球绕地轴自西向东旋转

-周期：一天

-方向：自西向东

-地理现象：昼夜更替、时间差异

2.地球公转

-原理：地球绕太阳公转

-周期：一年

-方向：自西向东

-地理现象：四季变化、正午太阳高度角变化拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球自转与公转的科学奥秘》：介绍地球自转和公转的科学研究，包括地球形状、自转速度、公转轨道等。

-《地球运动对气候变化的影响》：探讨地球运动如何影响气候变化，包括太阳辐射、季节变化、气候类型等。

-《地球运动与人类生活》：分析地球运动对人类生活的影响，如航海、农业、建筑等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究地球自转和公转对地球生态系统的影响，如生物节律、植物生长等。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于地球自转和公转的历史发现和现代研究的案例。

-设计一个小型实验，模拟地球自转和公转，观察并记录实验现象。

-学生可以尝试绘制地球自转和公转的动画，以更直观地展示地球的运动过程。

-结合实际地理位置，探究不同地区的日出日落时间、昼夜长度等地球运动现象。

-学生可以组织小组讨论，分享各自对地球运动的理解和发现，促进知识的交流和深化。板书设计①地球自转

-地球自转的定义：地球绕地轴自西向东旋转

-自转周期：一天（24小时）

-自转方向：自西向东

-自转产生的现象：昼夜更替、时间差异

②地球公转

-地球公转的定义：地球绕太阳公转

-公转周期：一年（365.25天）

-公转方向：自西向东

-公转产生的现象：四季变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化

③地球运动的地理意义

-影响昼夜长短和季节变化

-影响正午太阳高度角

-影响地球上的气候分布和生态分布典型例题讲解1.例题：地球自转一周的时间是多少？

答案：地球自转一周的时间是24小时，即一天。

2.例题：地球自转的方向是什么？

答案：地球自转的方向是自西向东。

3.例题：地球公转一周的时间是多少？

答案：地球公转一周的时间是365.25天，即一年。

4.例题：地球公转的方向是什么？

答案：地球公转的方向也是自西向东。

5.例题：地球自转和公转产生的地理现象有哪些？

答案：地球自转产生的地理现象有昼夜更替、时间差异；地球公转产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

补充说明：

1.例题：在北半球，夏至日太阳直射点位于哪个纬度？

答案：在北半球，夏至日太阳直射点位于北回归线（23.5°N）。

2.例题：在赤道上，一年中太阳高度角的最大值是多少？

答案：在赤道上，一年中太阳高度角的最大值是90°。

3.例题：地球自转速度在赤道和两极有什么不同？

答案：地球自转速