三年级语文上册 第二单元 习作：写日记教学实录 新人教版

三年级语文上册第二单元习作：写日记教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级语文上册第二单元的习作：写日记。通过学习，学生能够掌握日记的基本格式和写作技巧，学会观察生活，记录生活中的点滴，提高写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的日记写作有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固日记的基本知识，提高写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的“文化理解与传承”和“语言运用”能力。学生将通过学习写日记，增强对日常生活的观察力和表达能力，培养对文字的敏感度，同时了解日记作为文化载体的重要性，提升对中华文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过日记的基本概念，了解日记的基本格式，如日期、天气、正文等。他们可能已经尝试过简单的日记写作，但对日记内容的深度和细节的捕捉能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生可能擅长观察生活，能够捕捉到生活中的细节，但在文字表达上可能存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过口头表达来构思写作内容，而有的学生则更倾向于独立思考和书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写日记时可能会遇到以下困难：一是如何选择和捕捉生活中的有趣细节，二是如何将这些细节用恰当的文字表达出来，三是如何保持日记的连贯性和条理性。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验或词汇量不足而感到写作困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《人教版三年级语文上册》第二单元的学习资料，包括习作示例和练习题。

2.辅助材料：准备与日记写作相关的图片，如学生熟悉的日常生活场景，以及相关的图表，帮助理解日记的结构。

3.教学工具：准备日记模板，方便学生参考和模仿。

4.教室布置：设置安静的写作环境和小组讨论区，以便学生能够专注于写作和分享自己的想法。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们都写过日记吗？日记可以记录什么内容呢？”

2.学生分享自己的日记经验，教师引导学生思考日记的作用和重要性。

3.教师总结：“日记是一种记录生活、表达情感的好方式，今天我们就来学习如何写一篇精彩的日记。”

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解日记的基本格式：日期、天气、正文等，并举例说明。

2.分析优秀日记的特点：内容真实、生动，语言通顺，结构清晰。

3.指导学生如何观察生活，捕捉生活中的细节，为日记写作积累素材。

三、实践活动（15分钟）

1.学生根据所学知识，尝试用日记格式记录一段生活片段。

2.教师巡视指导，帮助学生纠正格式错误，提高写作水平。

3.学生分享自己的日记，教师点评并给予鼓励和建议。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在日记中表达自己的情感？

b.如何让日记内容更加生动有趣？

c.如何使日记结构清晰，条理分明？

2.小组内轮流回答，教师点评并总结。

a.情感表达方面，举例：“今天放学后，我看到一只受伤的小鸟，心里很难过，决定带它回家照顾。”

b.内容生动有趣方面，举例：“昨天晚上，我和爸爸妈妈一起看了一场电影，电影里的情节太刺激了，让我心跳加速。”

c.结构清晰方面，举例：“今天早上，我起床后先刷牙洗脸，然后吃早餐，接着去上学。”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调日记的基本格式、特点以及写作技巧。

2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们学会了如何写一篇精彩的日记。希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，用日记记录自己的成长。”

4.课堂小结，布置课后作业：请同学们写一篇关于周末活动的日记，要求内容真实、生动，字数不少于200字。

教学重难点：

1.教学重点：掌握日记的基本格式和写作技巧，提高写作水平。

2.教学难点：如何观察生活，捕捉生活中的细节，使日记内容生动有趣。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日记精选》：收录了多位小学生的日记作品，内容丰富，风格多样，适合学生阅读和学习。

-《我的第一本日记》：一本专为小学生编写的日记写作指导书，包含了日记写作的基本技巧和实例分析。

-《生活中的小故事》：选取了生活中常见的小故事，引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读《小学生日记精选》中的优秀日记，分析其写作特点，并尝试在自己的日记中运用。

-学生可以结合《我的第一本日记》中的指导，对自己的日记进行修改和完善，提高日记的质量。

-学生可以阅读《生活中的小故事》，从中汲取灵感，为自己的日记创作提供素材。

3.知识点拓展：

-日记的种类：除了日常日记，还可以尝试写旅行日记、读书笔记、成长日记等。

-日记的写作技巧：如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何使日记语言生动形象。

-日记的修改：如何检查日记中的错别字、病句，如何调整日记的结构和内容。

4.实用性练习：

-学生可以尝试写一篇关于“我的家庭”的日记，描述家庭成员的特点和日常相处的情况。

-学生可以写一篇关于“一次难忘的经历”的日记，详细记录事件发生的时间、地点、人物和过程。

-学生可以写一篇关于“我的梦想”的日记，表达自己对未来的期许和努力的方向。

5.课外活动建议：

-组织学生参加“日记分享会”，让学生在课堂上分享自己的日记，互相学习和交流。

-鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛，激发学生的写作兴趣和创作热情。

-建立班级日记角，让学生将自己的日记放置在指定位置，供同学们阅读和学习。教学反思教学反思

今天上了三年级语文上册第二单元的习作：写日记这一课，总体来说，我觉得效果还不错。下面我就从几个方面来谈谈我的教学反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过提问的方式让学生回忆自己写日记的经历，这样既调动了学生的积极性，又为接下来的新课做了很好的铺垫。我看到学生们在分享时都很兴奋，这说明他们对写日记有一定的兴趣。

在讲授新课的过程中，我注意到了几个细节。比如，我在讲解日记的基本格式时，用了一个简单的例子，让学生更容易理解。我还特别强调了日记中的“正文”部分，因为这是日记的核心内容。我发现，有些学生在写作时往往忽略了正文，只注重格式，所以我在讲解时特别提醒了这一点。

实践活动环节，我让学生尝试自己写一段日记，然后互相分享。这个环节的设计旨在让学生将所学知识应用到实际中，我发现学生们在写作时都比较认真，有的学生甚至能写出一些很有趣的细节。这让我感到很欣慰，因为这说明他们已经掌握了写日记的基本技巧。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何表达情感、如何使内容生动有趣、如何保持日记的条理性等。我看到学生们在讨论时都很积极，有的小组甚至能提出一些我之前没有考虑到的观点。这让我意识到，学生的思维是非常活跃的，只要给他们提供合适的机会，他们就能展现出自己的创造力。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生在写作时还是不太会运用修辞手法，我在讲解时可能没有强调到位。另外，我发现有些学生对于日记中的“正文”部分还是不太理解，他们在写作时往往只是简单地叙述，缺乏细节和情感。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在讲解修辞手法时，可以结合具体的例子，让学生更容易理解和掌握。

2.在讲解日记的“正文”部分时，可以提供更多的写作指导，比如如何描写人物、如何描述场景等。

3.在课堂练习环节，可以增加一些互动环节，让学生在写作过程中互相帮助，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需要完成教材中第二单元习作部分的相关练习题，包括日记格式的练习、日记内容的拓展等。

2.模仿练习：选取一篇优秀日记作为范例，要求学生模仿其结构和风格，写一篇关于自己周末活动的日记，字数不少于200字。

3.观察生活：学生需要在接下来的三天内，观察并记录至少三个生活中的小细节，为下周的日记写作做准备。

作业反馈：

1.作业批改：我将按照以下标准对学生作业进行批改：

-格式正确：日记格式是否符合要求，如日期、天气、正文等。

-内容充实：日记内容是否具体，是否能够表达出学生的真实感受。

-语言表达：日记语言是否通顺，是否运用了适当的修辞手法。

-创意元素：日记是否包含了一些创意元素，如独特的观察角度或新颖的表达方式。

2.反馈方式：我将采用以下方式对学生作业进行反馈：

-个性化反馈：对每位学生的作业进行详细批改，并在作业上写下具体的改进建议。

-集体反馈：在课堂上，我会选择几篇有代表性的日记进行朗读和点评，让学生共同学习。

-家长沟通：通过家校联系册或家长会，将学生的作业情况和反馈与家长进行沟通，共同关注学生的进步。

3.存在问题的改进建议：

-对于格式不规范的学生，建议他们在写作前先熟悉日记的格式，并在写作过程中随时检查。

-对于内容不够充实的学生，建议他们多观察生活，积累素材，并在写作时注意细节的描绘。

-对于语言表达不够流畅的学生，建议他们多阅读优秀的日记作品，学习其中的表达方式，并在写作中多练习。

-对于缺乏创意的学生，建议他们尝试从不同的角度观察事物，激发写作灵感。课后作业1.作业内容：

-请以“我的第一次”为题，写一篇日记，记录你第一次做某件事情的经历和感受。要求字数不少于200字。

答案示例：

我的第一次

今天是我第一次参加学校的运动会，我报名参加了跳绳比赛。当我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋。比赛开始了，我努力地跳着，虽然中间有几下跳得不够稳，但我没有放弃。最终，我完成了比赛，虽然没有拿到第一名，但我感到非常自豪。这是我第一次参加运动会，虽然过程有挑战，但我学会了坚持和努力。

2.作业内容：

-请以“我的宠物”为题，写一篇日记，描述你的宠物给你的生活带来的快乐和变化。要求字数不少于150字。

答案示例：

我的宠物

我的宠物是一只小猫，它叫“咪咪”。自从咪咪来到我们家，我的生活变得更加有趣。每天放学回家，咪咪都会在门口等着我，用它那可爱的小眼睛看着我。它喜欢跟我一起玩耍，有时候还会陪我写作业。咪咪让我学会了责任和关爱，它是我最好的伙伴。

3.作业内容：

-请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇日记，回忆一次你曾经去过的难忘旅行，包括旅行地点、所见所闻和感受。要求字数不少于250字。

答案示例：

一次难忘的旅行

去年暑假，我和家人一起去云南旅行。我们在丽江古城漫步，感受了纳西族的文化；在玉龙雪山，我看到了壮观的雪景；在洱海边，我们乘船游览，欣赏了美丽的湖光山色。这次旅行让我印象深刻，我不仅看到了大自然的美丽，还体验了不同的风土人情。

4.作业内容：

-请以“我的老师”为题，写一篇日记，描述一位对你有深刻影响的好老师，包括老师的教诲和你的感受。要求字数不少于180字。

答案示例：

我的老师

我的语文老师张老师对我影响很大。她不仅教会了我很多知识，还教会了我如何做人。记得有一次，我在考试中得了很低的分数，张老师没有批评我，而是鼓励我要相信自己，找出问题所在，并