一年级道德与法治上册 4.1 走进冰雪童话教学实录1 鲁人版

一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教学实录1鲁人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教学实录

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱自然、尊重生命的态度，通过学习冰雪童话，引导学生关注生态环境，增强环保意识。

2.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演和故事讲述，激发学生对文学作品的兴趣，提升语言表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生对冰雪童话可能已有初步的了解，他们可能通过动画片、故事书或家庭分享中接触到一些相关故事。他们具备基本的听力理解能力和简单的词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事特别感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来保持他们的兴趣。学习风格上，学生之间差异较大，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢听故事和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解故事中的复杂情节和抽象概念。此外，学生在表达自己想法时可能会遇到语言表达的困难，尤其是在进行角色扮演时。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言表达能力和合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲述冰雪童话故事，激发学生的兴趣。

2.情景模拟法：引导学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解。

3.讨论法：在故事结束后，组织学生讨论故事中的道德观念和环保意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示冰雪童话的美丽世界。

2.故事录音：播放相关童话故事的录音，提高学生的听力理解能力。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性和参与度。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示冰雪主题的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的内容，激发学生对冰雪世界的兴趣。

2.提问：“你们知道哪些关于冰雪的故事？”鼓励学生分享自己了解的冰雪童话。

3.介绍本节课的主题《走进冰雪童话》，并简要说明学习目标。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲述《冰雪奇缘》的故事梗概，引导学生关注故事中的道德观念和环保意识。

2.分析故事中的主要角色，如艾莎、安娜等，探讨他们的性格特点和成长历程。

3.引导学生思考故事中传递的正能量，如勇气、友谊、责任等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

2.故事续编：鼓励学生发挥想象力，续编故事，展示自己的创造力。

3.环保行动：引导学生思考如何保护环境，提出自己的环保建议。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论故事中的道德观念，如勇敢、友谊、责任等，举例说明自己在生活中如何体现这些品质。

2.学生讨论故事中的环保意识，如节约用水、减少污染等，提出自己的环保行动。

3.学生讨论故事中的角色特点，如艾莎的冷静、安娜的勇敢等，分析这些特点对故事情节的影响。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调道德观念和环保意识的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如角色扮演、故事续编、环保行动等。

3.教师总结本节课的重难点，如故事中的道德观念、环保意识等，并鼓励学生在日常生活中践行所学。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解冰雪童话故事，培养他们的道德观念和环保意识。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高他们的语言表达能力和合作能力。整个教学流程用时不超过45分钟，符合一年级学生的认知水平和学习需求。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话选》：介绍安徒生笔下的一些著名冰雪童话，如《卖火柴的小女孩》、《冰雪女王》等，这些故事不仅富有想象力，而且蕴含着深刻的道德教育意义。

-《中国冰雪传说》：收集整理我国传统的冰雪神话和民间故事，如《白蛇传》、《八仙过海》等，这些故事有助于学生了解我国的传统文化和民族智慧。

-《冬季运动常识》：介绍冬季运动的种类、规则和注意事项，如滑雪、滑冰、冰球等，激发学生对冬季运动的兴趣，培养学生的体育精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，选择其中一个故事进行深入研究，了解故事背后的文化内涵和道德寓意。

-鼓励学生通过互联网或图书馆查找更多关于冰雪童话的资料，了解不同国家和地区的冰雪文化。

-组织学生进行小型的故事会或读书分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读心得和学习体会。

-设计一份关于冰雪童话的手抄报或绘画作品，让学生发挥创意，将故事中的场景和角色以艺术的形式表现出来。

3.实践活动与延伸：

-学生可以尝试自己编写一个简单的冰雪童话故事，可以是原创的，也可以是对已有故事的改编。

-组织一次冬季户外活动，如滑雪、滑冰等，让学生亲身体验冰雪运动的乐趣，同时培养他们的团队协作能力和勇气。

-开展环保主题活动，如制作环保冰雪雕塑、开展冬季植树活动等，让学生在实践中体验环保的重要性，并将其与冰雪童话中的环保意识相结合。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对冰雪童话故事的理解程度，如询问故事的主要情节、角色特点、故事寓意等。同时，观察学生的回答是否准确、流畅，以及是否能够结合自己的生活经验进行思考。

-观察学生参与度：在角色扮演、小组讨论等活动中，观察学生的参与程度，包括是否积极发言、是否能够与同伴有效沟通、是否能够遵守活动规则等。

-课堂测试：设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，检验学生对故事内容的记忆和理解程度。测试题目应与课堂内容紧密相关，难度适中。

-反馈与指导：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，对于回答正确或表现优秀的学生给予表扬，对于回答错误或表现不佳的学生给予耐心指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-作业内容：布置与冰雪童话相关的作业，如续写故事、绘制故事人物、制作故事海报等，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实践。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、创意程度和书写规范。对于作业中的亮点给予肯定，对于存在的问题提出改进建议。

-及时反馈：在作业批改后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。对于作业中的优秀作品，可以在课堂上进行展示，鼓励其他学生学习。

-鼓励与激励：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步，对于表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

3.评价方式与工具：

-评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生在整个学习过程中的表现和进步。

-评价工具：利用课堂观察记录表、学生自评表、同伴互评表等工具，全面收集学生的学习信息，为教学评价提供依据。

4.评价反馈与改进：

-教师应根据评价结果，及时调整教学策略，针对学生的不同需求进行个性化教学。

-对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，帮助他们克服学习障碍。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。课后作业1.续写故事《冰雪奇缘》：

故事背景：在《冰雪奇缘》的故事中，艾莎和安娜成功解开了魔法，冰雪王国恢复了和平。现在，请你续写故事，描述艾莎和安娜如何带领人民庆祝这个重要的时刻，以及他们未来可能面临的挑战。

答案示例：

艾莎和安娜在冰雪王国的中心广场上举办了盛大的庆祝活动。人们穿着节日的盛装，载歌载舞，欢声笑语。艾莎展示了她精心设计的庆祝活动方案，包括冰雪雕塑展示、冰雪舞蹈表演和美食节。然而，就在庆祝活动进行得如火如荼时，一股神秘的寒流突然袭来，威胁着整个王国的安全。艾莎和安娜必须再次联手，利用他们的智慧和勇气，找到解决寒流的方法，保护他们的家园。

2.创作故事人物对话：

选择《冰雪奇缘》中的任意两个角色，如安娜和克里斯托夫，创作一段对话，展示他们在故事中的关系和性格特点。

答案示例：

安娜：克里斯托夫，你总是那么勇敢，我真的很佩服你。

克里斯托夫：安娜，你也是我的好朋友，我们一起面对困难，共同成长。

安娜：是的，我们都要学会承担责任，保护我们的家园。

克里斯托夫：没错，我相信我们一定能战胜一切困难。

3.制作故事海报：

以《冰雪奇缘》为主题，设计一张海报，包括故事的主要角色、情节和寓意。

答案示例：

海报上可以展示艾莎、安娜、克里斯托夫等主要角色，以及冰雪王国的美丽景色。海报的背景可以是冰雪覆盖的森林，中间可以放置一个冰雪王国的城堡。海报上可以配以标题“冰雪奇缘”，以及简短的文字描述：“勇敢面对困难，珍惜友谊，共同守护家园。”

4.分析故事中的道德观念：

从《冰雪奇缘》中挑选一个角色，分析其性格特点，并说明故事中体现的道德观念。

答案示例：

以艾莎为例，艾莎是一个善良、有爱心但有些内向的女孩。她因为自己的能力而感到孤独，但最终还是选择与妹妹安娜分享自己的魔法。故事中体现的道德观念有：勇敢面对自己的能力，珍惜亲情，学会与他人分享和沟通。

5.设计环保行动方案：

结合《冰雪奇缘》中的环保意识，设计一个环保行动方案，并提出实施步骤。

答案示例：

环保行动方案：《冬季环保小卫士》

实施步骤：

1.组织学生进行环保知识讲座，提高学生的环保意识。

2.设计环保标语和海报，张贴在校园内，宣传环保理念。

3.开展“节约用水、用电”活动，鼓励学生在日常生活中节约资源。

4.组织学生参与社区环保活动，如清理垃圾、植树造林等。

5.定期对环保行动进行总结和评估，鼓励学生持续参与环保事业。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《走进冰雪童话》这一课，让我有很多的感触和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我用了冰雪主题的图片和视频，希望能够激发学生的兴趣。从孩子们的反应来看，这个方法还是挺有效的，他们都很兴奋，积极地参与进来。这说明，作为老师，我们要善于利用多媒体等教学手段，让课堂变得更加生动有趣。

接着，我在新课讲授环节，选择了《冰雪奇缘》这个故事作为案例，引导学生分析故事中的道德观念和环保意识。我发现，孩子们对于故事的理解很到位，他们能够从故事中提炼出勇敢、友谊、责任等价值观。这让我感到欣慰，因为这说明我们的教学目标达到了。

在实践活动环节，我设计了角色扮演、故事续编和环保行动等活动，让孩子们在实践中学习。这个环节进行得比较顺利，孩子们都非常投入。但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演时，有些学生不太敢开口说话，可能是因为他们缺乏自信。在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如故事中的道德观念、环保意识等，让学生进行讨论。这个环节让我看到了孩子们的思维活跃和创造力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方式，能够培养学生的合作能力和批判性思维。

在反思这节课的教学过程时，我还有以下几点思考：

1.课堂管理：在今后的教学中，我要更加注重课堂管理，确保课堂纪律，让每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，作为老师，我要因材施教，关注每个学生的成长。

3.教学方法的创新：在教学过程中，我要不断尝试新的教学方法，如