2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章　病毒

2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章病毒科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章病毒课程基本信息1.课程名称：2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章病毒

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察病毒特性。

2.提升学生的生物知识运用能力，理解病毒的生命活动特点。

3.增强学生的生命观念，认识到病毒在生态系统中的作用。

4.培养学生的批判性思维，探讨病毒与人类健康的关系。学情分析八年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物世界的奥秘充满探索欲望。在知识层面，学生对生物的基本概念和细胞结构有一定的了解，但对病毒这一微观生物体的认识较为浅显。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。

学生层次上，班级学生整体学习态度认真，但部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏主动探索的意识。在知识掌握上，学生对病毒的形态、结构、繁殖方式等基本知识掌握较好，但对病毒与宿主的关系、病毒在生态系统中的作用等深层次问题理解不足。

行为习惯方面，学生在课堂上表现良好，但个别学生存在注意力不集中、纪律性较差的问题，这可能会影响教学效果。对课程学习的影响主要体现在：学生对病毒的学习兴趣较高，但缺乏系统性的学习方法和策略，导致在遇到复杂问题时难以应对。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2017秋人教版八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备病毒结构图、病毒感染细胞动画等多媒体资源，以及病毒与宿主关系的图表。

3.实验器材：准备显微镜、病毒模型、培养皿等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于病毒感染人类细胞的视频，引导学生思考病毒是什么，以及病毒与人类健康的关系。

2.提出问题：病毒是如何感染宿主的？病毒对宿主有什么影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——病毒。

二、讲授新课（20分钟）

1.病毒的结构（5分钟）

-介绍病毒的基本结构，包括外壳、遗传物质等。

-展示病毒结构图，帮助学生直观理解。

2.病毒的繁殖（10分钟）

-讲解病毒繁殖的过程，包括吸附、注入、复制、组装和释放等步骤。

-通过动画演示病毒繁殖过程，让学生更易理解。

3.病毒与宿主的关系（5分钟）

-分析病毒与宿主之间的相互作用，包括感染、免疫、治疗等。

-引导学生思考如何预防和治疗病毒感染。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出与病毒相关的选择题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论病毒在生态系统中的作用，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：病毒有哪些特点？病毒是如何感染宿主的？

2.学生回答：教师总结并点评，强调重点知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何预防和治疗病毒感染？

2.学生回答：教师总结并点评，引导学生关注病毒防治的重要性。

3.教师提问：病毒在生态系统中的作用是什么？

4.学生回答：教师总结并点评，强调病毒在生态系统中的平衡作用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：病毒的研究对人类有哪些意义？

2.学生回答：教师总结并点评，引导学生关注科学研究的价值。

3.教师提问：如何培养良好的卫生习惯，预防病毒感染？

4.学生回答：教师总结并点评，强调个人卫生习惯的重要性。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点知识，强调病毒的结构、繁殖、与宿主的关系等。

2.布置课后作业，巩固学生对病毒知识的掌握。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述病毒的基本结构，如外壳、遗传物质等。

-学生理解病毒繁殖的过程，包括吸附、注入、复制、组装和释放等步骤。

-学生掌握病毒与宿主的关系，包括感染、免疫、治疗等。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过实验观察病毒特性，学生提高了观察细致程度和准确记录的能力。

-分析能力：学生能够分析病毒在生态系统中的作用，以及病毒感染与免疫反应之间的关系。

-实践能力：学生在实验操作中学会了使用显微镜、病毒模型等实验器材，提高了动手操作能力。

3.思维发展方面：

-批判性思维：学生能够从不同角度思考病毒问题，对病毒与人类健康的关系提出自己的观点。

-创新思维：在讨论病毒在生态系统中的作用时，学生能够提出独特的见解和解决方案。

4.价值观培养方面：

-科学价值观：学生认识到科学研究对人类的重要性，以及对病毒防治的认识。

-生命价值观：学生了解到病毒在生态系统中的作用，认识到生物多样性的重要性。

-健康价值观：学生意识到个人卫生习惯对预防病毒感染的重要性，培养健康的生活方式。

5.行为习惯方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，养成良好的学习习惯。

-学生通过实验操作，培养了严谨的科学态度和团队协作精神。

-学生在日常生活中，能够关注个人卫生，提高自我防护意识。

6.课程学习效果：

-学生对病毒这一生物体的认识更加深入，对生物学的兴趣得到提升。

-学生通过本节课的学习，掌握了病毒的相关知识，为后续学习打下坚实基础。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自身综合素质。板书设计①病毒的基本结构

-外壳：蛋白质组成，保护遗传物质

-遗传物质：DNA或RNA，携带遗传信息

②病毒的繁殖过程

-吸附：病毒与宿主细胞表面结合

-注入：遗传物质进入宿主细胞

-复制：遗传物质复制

-组装：新病毒颗粒形成

-释放：病毒从宿主细胞释放

③病毒与宿主的关系

-感染：病毒进入宿主细胞

-免疫：宿主对病毒产生免疫反应

-治疗与预防：抗病毒药物、疫苗等

④病毒在生态系统中的作用

-维持生物多样性

-促进物种进化

-生态平衡的调节者

⑤病毒防治知识

-个人卫生习惯

-抗病毒药物

-疫苗接种反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放病毒感染细胞的视频，激发学生的好奇心，让他们在真实情境中感受病毒的危害，从而提高学习兴趣。

2.实验操作体验：在讲授新课过程中，安排学生进行病毒模型制作和显微镜观察实验，让他们亲身体验科学探究的过程，加深对病毒特性的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对病毒的认识不够深入：在教学过程中，部分学生对病毒的结构、繁殖过程以及与宿主的关系理解不够透彻，需要进一步加强讲解和引导。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不足，需要采取更多互动方式，提高学生的参与度。

3.教学评价方式单一：目前主要采用课堂提问和课后作业进行评价，评价方式较为单一，需要结合多种评价手段，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深入讲解病毒知识：针对学生对病毒认识不够深入的问题，我将增加课堂讲解时间，详细阐述病毒的结构、繁殖过程以及与宿主的关系，并通过举例说明，帮助学生更好地理解。

2.丰富课堂互动方式：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习病毒知识。

3.多样化教学评价：为了全面了解学生的学习情况，我将采用多种评价方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论等，并结合学生的自评和互评，形成多元化的评价体系。

4.加强与学生的沟通：在教学过程中，我将积极与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展课外学习资源：为了帮助学生更好地掌握病毒知识，我将推荐一些相关的课外学习资源，如科普书籍、视频等，让学生在课余时间自主学习，提高学习效果。课后作业1.病毒的结构分析：

-请简述病毒的基本结构，并说明其功能。

-答案：病毒的基本结构包括外壳和遗传物质。外壳由蛋白质组成，主要功能是保护遗传物质；遗传物质（DNA或RNA）携带病毒的遗传信息。

2.病毒繁殖过程描述：

-请用文字描述病毒从吸附宿主细胞到释放新病毒颗粒的繁殖过程。

-答案：病毒繁殖过程包括吸附、注入、复制、组装和释放五个步骤。首先，病毒通过外壳与宿主细胞表面结合（吸附）；然后，病毒的遗传物质进入宿主细胞（注入）；接着，遗传物质在宿主细胞内复制（复制）；随后，新病毒颗粒在宿主细胞内组装（组装）；最后，病毒从宿主细胞释放出来（释放）。

3.病毒与宿主关系讨论：

-请举例说明病毒感染宿主后可能产生的后果，并讨论宿主如何应对病毒感染。

-答案：病毒感染宿主后可能产生的后果包括细胞损伤、组织功能障碍、疾病发生等。宿主应对病毒感染的方式包括产生特异性免疫反应，如抗体和细胞介导的免疫反应。

4.病毒在生态系统中的作用分析：

-请分析病毒在生态系统中的作用，并举例说明。

-答案：病毒在生态系统中的作用包括维持生物多样性、促进物种进化和调节生态平衡。例如，病毒可以消灭携带病原体的宿主，从而控制病原体在生态系统中的传播。

5.病毒防治策略设计：

-请设计一种针对某种病毒的防治策略，并说明其原理和实施方法。

-答案：针对流感病毒的防治策略：

-原理：流感病毒主要通过空气传播，因此防治策略应着重于切断传播途径。

-实施方法：1）加强个人卫生，如勤洗手、戴口罩；2）提高公众对流感疫苗的认知，推广流感疫苗接种；3）加强环境卫生管理，定期消毒公共场所；4）加强疫情监测，及时发现和控制流感疫情。

6.病毒研究应用探讨：

-请探讨病毒研究在医学、农业、生物技术等领域的应用，并举例说明。

-答案：病毒研究在多个领域具有广泛应用：

-医学：病毒研究有助于开发疫苗和抗病毒药物，预防和治疗病毒性疾病。

-农业：病毒研究有助于开发抗病毒转基因作物，提高农作物产量和品质。

-生物技术：病毒研究为基因工程和基因治疗提供了工具，如病毒载体。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“课后练习”部分，特别是关于病毒结构与繁殖过程的问题。

2.搜集并整理有关病毒防治的资料，包括疫苗研发、预防措施等，准备一份简报，下节课分享。

3.设计一个关于病毒防治的宣传海报，要求包含病毒特点、预防措施和健康知识等元素。

作业反馈：

1.批改作业时，我将首先检查学生是否完成了所有作业要求，并对作业的整体完成情况进行评估。

2.对于“课后练习”部分，我将重点关注学生对病毒结构、繁殖过程的理解和记忆。对于错误或不完整的地方，我会用红笔标注，并附上正确的答案或解释。

3.对于资料收集和简报的部分，我会评价学生的信息整理能力、分析和总结能力。对于内容丰富、结构清晰、观点独到的简报，我会给予表扬；对于内容单一、缺乏深度的地方，我会提出改进意见，如建议增加案例研究或数据支持。

4.对于宣传海报的设计，我会从创意性、信息准确性、视觉吸引力等方面进行评价。我会指出海报中可能存在的问题，如信息过载、设计元素不协调等，并提供改进建议。

5.反馈方式将包括口头反馈和书面反馈。在课堂上，我会针对作业中的亮点和问题进行口头点评