2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.1 喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教学实录 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教学实录部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教学实录部编版必修上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文进行教学，旨在帮助学生理解文章主旨，掌握人物描写方法，提升文学鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与教材第二单元《人物传记》相关，学生已有关于人物传记的基本知识，能够结合自身学习经验，更好地理解文章内容，学习袁隆平的生平事迹，培养对优秀人物的敬仰之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习袁隆平的生平事迹，学生能够理解科技工作者对国家和社会的贡献，提升对传统文化的认同感；通过分析人物描写手法，学生能够提高审美鉴赏能力，感受文学作品的魅力；通过语言实践，学生能够增强语言表达和写作能力，提升语文素养。学情分析高中阶段的学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力，但对传记文学的学习可能存在一定的难度。本班学生层次较为均衡，大部分学生对语文学习持有积极态度，具备一定的自主学习能力。然而，以下方面需要特别关注：

1.知识方面：学生对传记文学的了解有限，对袁隆平这位科技巨匠的认识可能不够深入，对文章中涉及的科学知识和农业背景知识掌握不足，这可能会影响他们对文章内容的理解。

2.能力方面：学生的阅读理解能力有待提高，对文章中的细节和深层含义把握不够准确。在写作方面，学生可能缺乏对人物描写手法的运用，需要通过本节课的学习进行强化。

3.素质方面：部分学生可能对科技领域缺乏兴趣，对袁隆平的事迹了解不多，这可能会影响他们对科技工作者的敬仰和自身职业规划的思考。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散的现象，需要教师在教学过程中加强引导和管理。

5.对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法引导学生深入理解文章内容，同时培养学生的批判性思维和创新能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解袁隆平的生平事迹，帮助学生建立对人物的整体认识，同时介绍传记文学的特点。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的关键问题进行讨论，如袁隆平的贡献、科技工作者的精神等，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取文章中的具体事例，引导学生分析人物描写手法，提升学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示袁隆平的生平事迹，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂板书：通过板书展示文章结构、人物关系等关键信息，帮助学生梳理思路，加深对文章内容的理解。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇关于袁隆平先生的传记文章——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。袁隆平先生是一位杰出的农业科学家，他的成就不仅对我国的粮食安全作出了巨大贡献，而且对世界农业发展也有着深远的影响。让我们一起走进这篇文章，了解袁隆平先生的事迹，感受他的精神。

二、阅读课文，初步感知

同学们，请大家打开课本，阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇文章。阅读过程中，注意以下几点：

1.作者的写作目的：这篇文章旨在介绍袁隆平先生的生平事迹和科研成就，弘扬他的科学精神和高尚品质。

2.文章的结构：文章分为引言、正文和结语三个部分，正文部分主要介绍袁隆平先生的科研生涯。

3.文章中的重点内容：袁隆平先生的成长背景、科研经历、主要成就、科学精神等。

（学生阅读课文，教师巡视指导）

三、探究课文主旨，分析人物形象

1.讨论袁隆平先生的成长背景及其对科研的影响。

老师：同学们，袁隆平先生出生于一个普通的农民家庭，他的成长背景对他在科研道路上的选择有什么影响呢？

学生：袁隆平先生从小生活在农村，对农业有着深厚的感情，这使他在科研上选择了农业领域。

老师：非常好！接下来，请同学们分析袁隆平先生在科研道路上的几个重要阶段，以及每个阶段的特点。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.分析袁隆平先生的科研经历及其取得的成就。

老师：同学们，袁隆平先生在科研道路上经历了哪些重要阶段？他在这些阶段取得了哪些成就？

学生：袁隆平先生在科研道路上经历了多个重要阶段，如水稻杂交育种、超级杂交稻研发等。他在这些阶段取得了许多重要成就，如成功培育出我国第一个杂交水稻品种、推动超级杂交稻研发等。

老师：非常好！袁隆平先生的这些成就不仅为我国粮食安全作出了巨大贡献，而且对世界农业发展也有着深远的影响。

3.探究袁隆平先生的科学精神和高尚品质。

老师：同学们，袁隆平先生在科研过程中展现出了哪些科学精神和高尚品质？

学生：袁隆平先生在科研过程中展现出了坚韧不拔、勇于创新、无私奉献等科学精神和高尚品质。

老师：这些品质正是袁隆平先生取得成功的关键所在。

四、总结全文，升华主题

同学们，今天我们学习了《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇文章，了解了袁隆平先生的生平事迹和科研成就。袁隆平先生的事迹让我们感受到了科学家的严谨态度、无私奉献精神和高尚品质。在今后的学习和生活中，我们要以袁隆平先生为榜样，努力学习，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

五、课堂小结

今天我们学习了《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇文章，了解了袁隆平先生的生平事迹和科研成就。袁隆平先生的事迹让我们感受到了科学家的严谨态度、无私奉献精神和高尚品质。在今后的学习和生活中，我们要以袁隆平先生为榜样，努力学习，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

六、课后作业

1.请同学们以“我心目中的袁隆平”为题，写一篇短文，表达你对袁隆平先生的敬佩之情。

2.查找资料，了解袁隆平先生的其他科研成就，下节课与同学们分享。

（学生完成作业，教师巡视指导）教学资源拓展1.拓展资源：

-袁隆平先生的生平事迹和相关科研成就介绍，包括他的成长背景、教育经历、科研团队等。

-超级杂交稻的发展历程，包括技术突破、推广应用、社会影响等。

-中国农业科技发展史上的重要人物和事件，如其他农业科学家的事迹，以及农业科技政策的变化。

-农业科技进步对粮食安全、农村经济发展和生态环境保护的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、学校资源中心或当地农业科研机构查阅有关袁隆平先生的书籍和资料，深入了解他的科研历程和贡献。

-建议学生观看关于袁隆平先生的纪录片或访谈节目，通过视听资料感受他的科学精神和人格魅力。

-组织学生参观农业科技展览或农业科技园区，实地了解现代农业科技的发展和应用。

-引导学生参与社区服务活动，如参与农田劳动、推广农业科技知识等，将所学知识与社会实践相结合。

-鼓励学生开展小组研究项目，针对农业科技发展中的某个具体问题进行研究，如超级杂交稻的种植技术、农业环境保护等。

-建议学生阅读相关的科普文章和期刊，了解农业科技领域的最新动态和研究成果。

-组织学生进行角色扮演，模拟袁隆平先生的科研工作，体会科研过程中的挑战和乐趣。

-通过网络资源，如学术数据库、在线论坛等，让学生参与学术讨论，拓宽视野，提高学术素养。

-鼓励学生撰写科研报告或论文，将所学知识转化为实际成果，培养学生的写作能力和科研能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断提升教学水平的重要环节。在刚刚结束的《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这节课中，我有一些思考与感悟。

首先，我觉得在导入环节，我采用了多媒体展示袁隆平先生的图片和视频资料，这在一定程度上激发了学生的兴趣。但我也意识到，有些学生可能对袁隆平先生并不熟悉，这样的导入方式可能对他们来说有些陌生。因此，我打算在未来的教学中，增加一些与袁隆平先生相关的背景知识介绍，让学生在课前对这位科学家有更深入的了解。

其次，在课堂讨论环节，我发现学生对于袁隆平先生的科研成就和科学精神讨论得比较热烈，但有些学生对于文章中的细节描写和人物刻画的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，引导学生更加细致地阅读文本，通过分析文章中的具体事例来理解人物形象和文章主旨。

此外，我在课堂上的提问和反馈也值得反思。有时候，我的问题可能过于简单，导致学生只能给出简单的答案，没有深入思考。未来，我将设计更具挑战性的问题，鼓励学生发表自己的见解，同时给予及时的反馈和评价。

在教学手段方面，我使用了多媒体教学，但发现部分学生对于电子设备的依赖性较强，对传统教学方式接受度不高。因此，我计划在今后的教学中，适当减少多媒体的使用，增加板书和口头讲解，以培养学生的学习能力和专注力。

在课后作业的设计上，我注意到学生的完成情况参差不齐。有些学生能够结合自己的理解完成作业，而有些学生则显得有些吃力。为了提高作业的实效性，我打算在未来的教学中，根据学生的不同需求，设计分层作业，让学生在完成作业的过程中得到更多的提升。

最后，我认为在评价方式上，我还可以做得更好。目前，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，但这种方式可能不够全面。我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如课堂讨论、小组合作、实践操作等，以更全面地评估学生的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-袁隆平先生的基本信息：出生背景、教育经历、科研成就

-超级杂交稻的诞生和发展：技术突破、推广应用、社会影响

-袁隆平先生的科学精神：坚韧不拔、勇于创新、无私奉献

②本文重点词：

-杂交水稻

-超级杂交稻

-科研

-奋斗

-贡献

③本文重点句：

-“袁隆平是我国杂交水稻事业的开拓者和领航者。”

-“他一生致力于农业科学研究，为我国的粮食安全作出了巨大贡献。”

-“他的坚韧不拔、勇于创新、无私奉献的精神，值得我们学习和传承。”重点题型整理1.题型：人物形象分析题

答案示例：袁隆平先生的人物形象可以概括为以下几点：

-热爱农业：袁隆平先生从小生活在农村，对农业有着深厚的感情，这使他选择了农业科研的道路。

-勤奋好学：他不断学习，深入研究，勇于创新，为杂交水稻事业做出了巨大贡献。

-无私奉献：袁隆平先生一生致力于农业科学研究，为我国的粮食安全作出了巨大贡献，体现了他的无私奉献精神。

2.题型：科学精神理解题

答案示例：袁隆平先生的科学精神主要包括：

-坚韧不拔：面对困难和挑战，袁隆平先生从未放弃，始终坚定地走在科研道路上。

-勇于创新：他敢于突破传统观念，不断探索新的科研方法，推动杂交水稻事业的发展。

-无私奉献：袁隆平先生将毕生精力投入到农业科研中，为我国和世界的粮食安全作出了巨大贡献。

3.题型：文章结构分析题

答案示例：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文分为三个部分：

-引言：简要介绍袁隆平先生的生平事迹和科研成就。

-正文：详细介绍袁隆平先生的科研经历和贡献。

-结语：总