八年级物理下册 第七章 力教学实录 （新版）新人教版

八年级物理下册第七章力教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过实验和观察，让学生理解力的概念、力的单位及力的作用效果，培养学生动手实验、观察分析、逻辑推理等能力。通过实际操作，加深学生对力学基本概念的理解，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课通过力学实验，培养学生科学探究精神，提升学生对物理现象的观察、分析能力。引导学生运用科学思维，理解力的本质和作用，发展学生的科学思维和科学态度。同时，强化学生的实践操作技能，增强合作学习能力，培养学生对科学知识的热爱和持续探索的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解力的概念，能够区分接触力和非接触力。

②掌握力的单位，学会正确使用弹簧测力计进行力的测量。

③理解力的三要素，包括力的大小、方向和作用点，并能应用于实际问题的分析。

2.教学难点，

①理解力的相互作用，即作用力和反作用力之间的关系，以及它们如何影响物体的运动状态。

②分析复杂情境中的力的合成与分解，能够根据力的方向和大小绘制力的图示。

③掌握二力平衡的条件，并能运用到解决实际问题时，如平衡状态下的物体受力分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版八年级物理下册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对力的概念和作用的直观理解。

3.实验器材：准备弹簧测力计、钩码、木块、绳子等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以方便学生进行小组合作和实验操作。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第八章的“力”这一节内容。在日常生活中，我们经常会遇到各种力的现象，比如推动门、拉绳子、踢足球等。那么，什么是力呢？力的作用效果有哪些呢？接下来，我们就一起来探索这些问题。

二、新课讲授

1.力的概念

（老师）同学们，请看大屏幕，这里有一张图片，展示了一个小球从高处落下的过程。请你们观察，在这个过程中，小球发生了什么变化？

（学生）小球的速度越来越快。

（老师）很好，小球的速度越来越快，这说明小球受到了某种作用。那么，这种作用是什么呢？我们称之为力。

（老师）接下来，我们来学习力的概念。力是物体对物体的作用，这种作用可以改变物体的运动状态。简单来说，力就是使物体发生形变或改变运动状态的原因。

2.力的单位

（老师）同学们，我们已经知道力是物体对物体的作用，那么，如何来衡量力的大小呢？这就需要引入力的单位。

（老师）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称N。1牛顿等于1千克物体受到1米/秒²的加速度时所受到的力。

（老师）接下来，请同学们观察大屏幕，这里有一个弹簧测力计，我们可以用它来测量力的大小。

3.力的三要素

（老师）同学们，我们已经学习了力的概念和单位，接下来，我们来学习力的三要素。

（老师）力的三要素包括力的大小、方向和作用点。

（老师）力的大小是指力的强度，通常用牛顿（N）作为单位。

（老师）力的方向是指力的作用方向，可以用箭头表示。

（老师）力的作用点是指力作用的位置，通常用点来表示。

4.力的作用效果

（老师）同学们，我们已经学习了力的三要素，那么，力对物体有什么作用效果呢？

（老师）力的作用效果主要有两个方面：一是使物体发生形变，二是改变物体的运动状态。

（老师）接下来，请同学们观察大屏幕，这里有一个木块，我们用弹簧测力计对木块施加力，观察木块的变化。

（学生）木块发生了形变。

（老师）很好，这说明力可以使物体发生形变。

（老师）接下来，我们再观察一下木块的运动状态。

（学生）木块从静止变为运动。

（老师）这说明力可以改变物体的运动状态。

三、课堂练习

1.选择题

（老师）请同学们完成以下选择题：

（1）下列哪个选项不是力的三要素？

A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.力的形状

（2）下列哪个选项不是力的作用效果？

A.使物体发生形变B.使物体改变运动状态C.使物体产生热量D.使物体产生声音

2.实验探究

（老师）请同学们分组进行以下实验：

（1）用弹簧测力计测量不同重量的物体所受到的力。

（2）观察不同方向的力对物体运动状态的影响。

（3）探究力的作用点对物体运动状态的影响。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了力的概念、单位、三要素以及力的作用效果。希望大家能够掌握这些知识，并在日常生活中灵活运用。

五、布置作业

1.完成课后练习题。

2.思考：力是如何改变物体的运动状态的？

六、课堂反思

（老师）通过本节课的学习，同学们对力的概念、单位、三要素以及力的作用效果有了更深入的理解。在今后的学习中，希望大家能够继续努力，将所学知识运用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果

1.理解力与运动状态的关系：通过本节课的学习，学生们能够理解力是改变物体运动状态的原因，明白了力的作用效果主要体现在使物体发生形变和改变物体的运动状态上。

2.掌握力的三要素：学生们学会了力的三要素，即力的大小、方向和作用点，并能正确描述力的这些基本属性。

3.理解力的单位牛顿：学生了解了力的单位牛顿（N）的定义和意义，能够进行简单的力的大小单位换算。

4.操作弹簧测力计：通过实验，学生们掌握了弹簧测力计的使用方法，能够利用该仪器进行简单的力的测量。

5.分析力的相互作用：学生能够理解并解释作用力和反作用力的概念，认识到力的相互作用在自然界和日常生活中的普遍存在。

6.应用二力平衡条件：学生们学会了二力平衡的条件，能够在实际问题中运用这一原理来分析物体受力情况。

7.培养实验操作能力：通过实验活动，学生们的实验操作能力得到提升，能够独立完成简单的力学实验。

8.增强合作学习意识：在小组实验和讨论中，学生们学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

9.培养观察能力和分析能力：通过观察实验现象和数据分析，学生的观察能力和分析能力得到锻炼，能够从现象中找出规律。

10.提升科学探究兴趣：通过对力的深入探究，学生们对物理学科产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习和探索的欲望。

11.增强解决问题的能力：在解决实际问题中，学生们能够运用所学知识，分析问题，提出解决方案，提高了问题解决能力。

12.培养逻辑思维能力：通过力的概念、原理和应用的学习，学生的逻辑思维能力得到提升，能够进行严谨的科学思考。课堂1.课堂提问

在课堂上，我将通过提问的方式来评价学生的学习效果。我会设计一系列与课本内容相关的问题，旨在检验学生对力的概念、力的三要素、力的单位以及力的作用效果的理解程度。例如，我会问：“请解释一下什么是力？”、“力的三要素分别是什么？”、“如何使用弹簧测力计测量力的大小？”等。通过学生的回答，我可以评估他们对基本概念的理解是否准确，以及他们是否能够将这些概念应用到实际问题中。

2.观察学生参与度

我还会通过观察学生的参与度来评价他们的学习效果。这包括观察学生在课堂讨论中的表现、在实验操作中的专注程度以及他们是否能够积极参与到课堂活动中。例如，我会注意学生是否能够正确使用实验器材，是否能够按照实验步骤进行操作，以及他们是否能够与同伴有效合作。

3.小组讨论与协作

在小组讨论环节，我会评价学生之间的协作能力和沟通技巧。我会观察学生是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够有效地解决小组内的问题。这种评价有助于了解学生在团队环境中的表现，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境。

4.实验操作技能

5.课堂测试

为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课堂上进行小测验。这些测验将涵盖力的基本概念、力的单位、力的三要素以及力的作用效果等内容。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够将理论知识与实际应用相结合。

6.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于回答正确或表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的解答。及时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

7.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业，我可以评价学生对知识的巩固程度和应用能力。我会注意学生的解题思路是否清晰，是否能够正确运用所学知识解决问题。同时，我也会在作业中寻找学生的错误，并给予针对性的指导。

8.评价记录

为了跟踪学生的学习进展，我会记录课堂评价和作业评价的结果。这些记录将作为学生个人学习档案的一部分，有助于我了解学生的学习动态，并为学生的后续学习提供个性化的指导。内容逻辑关系①力的概念

①力是物体对物体的作用

②力可以改变物体的运动状态

③力的作用效果包括形变和运动状态改变

②力的三要素

①力的大小：力的强度，单位为牛顿（N）

②力的方向：力的作用方向，用箭头表示

③力的作用点：力作用的位置，用点表示

③力的单位

①国际单位制中力的单位是牛顿（N）

②1牛顿等于1千克物体受到1米/秒²的加速度时所受到的力

④力的作用效果

①使物体发生形变

②改变物体的运动状态