2024-2025学年八年级物理下册 第九章 浮力与升力 9.4 神奇的升力教学实录 （新版）粤教沪版

2024-2025学年八年级物理下册第九章浮力与升力9.4神奇的升力教学实录（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过实验探究和案例分析，引导学生理解升力的产生原理和作用，培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过联系生活实例，激发学生学习物理的兴趣，使学生在实际应用中感受物理知识的重要性。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验探究升力的产生和作用，提升观察、实验操作和数据分析能力。增强学生的科学思维，引导学生运用物理原理解释生活中的现象，提高逻辑推理和问题解决能力。同时，培养学生对物理学科的兴趣和责任感，激发学生将物理知识应用于实际生活的意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确浮力与升力的概念：重点讲解浮力和升力的定义，通过实验展示物体在流体中的受力情况，使学生理解浮力和升力的产生原理。

-掌握阿基米德原理：强调阿基米德原理在浮力和升力计算中的应用，通过实例分析，让学生学会如何计算物体在流体中受到的浮力。

-应用升力原理解释飞机飞行：结合飞机的翼型设计，讲解升力的形成过程，使学生理解飞机飞行的原理。

2.教学难点

-理解升力的方向和大小：难点在于理解升力总是垂直于物体表面的方向，以及升力大小与物体形状、流体密度和速度等因素的关系。

-分析复杂流场中的升力：难点在于分析复杂流场中的流体运动，以及如何根据流体运动判断升力的存在和大小。

-将升力原理应用于实际问题：难点在于将升力原理应用于实际问题，如设计翼型、分析飞行器飞行性能等，需要学生具备较强的综合应用能力。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（浮力实验装置、翼型模型、风速计、电子秤等），多媒体教学设备（投影仪、计算机、交互式白板等）。

-课程平台：物理教学软件、在线实验平台、教育资源网站。

-信息化资源：教学视频、动画演示、实验操作步骤图解、升力计算公式及实例。

-教学手段：实验演示、课堂讨论、小组合作学习、问题引导教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习PPT，包括浮力和升力的基本概念、相关公式等，明确要求学生理解浮力的定义和升力的产生条件。

设计预习问题：教师设计问题如“为什么船只能够浮在水面上？”和“飞机的翼型是如何设计以产生升力的？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并在课前进行简短检查，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步了解浮力和升力的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答，记录自己的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示飞机起飞的视频，引出升力的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解阿基米德原理和升力公式，结合翼型图解说明升力的形成。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生观察不同形状的翼型在风中的运动，体验升力的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解升力的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录数据。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，确保学生理解核心知识点。

实验活动法：通过实验，让学生直观感受升力的存在。

作用与目的：

帮助学生深入理解升力的原理，掌握升力的计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计翼型的作业，要求学生根据所学知识设计翼型，并预测其升力。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计翼型并分析其升力。

拓展学习：学生利用拓展资源，对浮力和升力的应用进行深入研究。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，深化对知识的理解。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对浮力和升力的理解，培养设计能力和应用能力。学生学习效果学生学习效果

1.理解浮力和升力的概念：学生能够准确地解释浮力和升力的定义，了解它们产生的条件，以及它们在日常生活和工程中的应用。

2.掌握浮力和升力的计算方法：学生学会了使用阿基米德原理和升力公式进行计算，能够根据给定的条件计算物体在流体中受到的浮力和飞机的升力。

3.实验操作技能的提升：学生在参与实验过程中，学会了如何正确操作实验器材，记录实验数据，分析实验结果，并能够根据实验结果得出结论。

4.科学探究能力的培养：通过自主探索、小组合作和实验探究，学生的观察能力、分析能力和问题解决能力得到了显著提高。

5.物理知识的应用能力：学生能够将所学的浮力和升力知识应用于实际问题，如分析船只浮力、设计翼型、预测飞行器性能等。

6.团队合作和沟通能力的提升：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，并在讨论中锻炼了沟通能力。

7.学习兴趣和动机的增强：通过生动的实验演示和实际案例分析，学生对物理学科产生了浓厚的兴趣，学习动机得到提升。

8.自主学习和反思能力的发展：学生在课前自主预习、课后拓展学习以及反思总结过程中，培养了自主学习和反思的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

9.知识体系的构建：通过对浮力和升力的学习，学生能够将所学知识与其他物理知识相结合，构建起较为完整的物理知识体系。

10.创新能力的激发：在实验设计和问题解决过程中，学生能够运用所学知识进行创新，提出新的实验方案和解决方案。教学反思与总结嗯，这节课上下来，我感觉挺有收获的。首先，我觉得在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，尽量让同学们通过实验和案例来理解浮力和升力的概念。比如说，我在讲解飞机翼型产生升力的原理时，用了一个翼型模型，让学生直观地看到气流的变化，这样他们更容易理解。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解阿基米德原理和升力公式时，有些同学反应有点慢，可能是因为公式比较抽象，他们需要更多的时间去消化。所以，我可能在之后的课上，会更多地通过图示和实例来帮助他们理解。

另外，我在组织课堂活动时，发现同学们在小组讨论中，有些声音比较小，可能是因为他们不太敢于表达自己的观点。我觉得这个环节挺重要的，能够培养他们的团队协作能力和沟通能力。所以，我打算在之后的课上，更多地鼓励他们发表意见，可能还会设置一些激励措施，比如小组积分制，来提高他们的参与度。

说到学生的收获，我觉得效果还是不错的。从他们的作业和课堂表现来看，他们对浮力和升力的理解有了明显的提升。有的同学甚至在课后主动问我一些与升力相关的问题，这说明他们对这个知识点很感兴趣。

但是，也有个别同学对公式的运用还是不太熟练，这可能是因为他们在数学基础上的掌握不够扎实。我意识到，作为物理老师，我需要更多地关注学生的基础，尤其是在数学方面的基础，这样才能更好地帮助他们理解物理知识。

第一，加强课堂互动，鼓励学生提问和回答问题，提高他们的参与度。

第二，针对不同学生的学习水平，设计分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

第三，加强对学生数学基础的辅导，尤其是对公式理解和运算能力的培养。

第四，利用多媒体教学手段，通过动画、视频等形式，使抽象的物理概念更加形象化，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《物理世界中的浮力与升力》科普文章，介绍浮力和升力在自然界和工程中的应用，如船只、飞行器的设计原理。

-视频资源：《飞行原理揭秘》视频，通过动画形式展示飞机翼型设计如何产生升力，以及飞行器在不同飞行状态下的受力情况。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读科普文章，了解浮力和升力的更多应用实例，如潜水艇、热气球等。

-观看视频资源，结合课堂所学，思考视频中的物理原理在实际中的应用。

-鼓励学生记录阅读和观看过程中的疑问，并尝试通过查阅资料或与同学讨论来解决。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可推荐相关的物理书籍或在线资源，帮助学生深入理解。

-对于视频资源，教师可引导学生关注翼型设计、流体动力学等关键点。

-组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得和疑问，共同探讨浮力和升力的奥秘。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的帮助。板书设计①浮力与升力概述

-浮力的定义：物体在流体中受到的向上的力。

-升力的定义：飞行器翼型在流体中产生的向上的力。

②浮力