七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B (2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版设计思路本节课以“七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a-2c)”为主题，围绕课本内容，通过情景对话、小组活动、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。教学设计注重学生的主体地位，注重培养学生的合作精神和创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，并学会自主学习。同时，通过合作学习，学生能够提升团队合作能力和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，学习热情较高。然而，由于英语学习时间不长，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能存在词汇量不足、语法理解不透彻等问题。在知识方面，学生对球类运动的了解有限，对足球的描述词汇和表达方式较为陌生。在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，尤其是在日常对话和描述物品时，往往缺乏流利性和准确性。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。此外，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的现象，这对课程学习产生了一定的影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教新目标版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与足球相关的图片、视频以及足球比赛的图表，用于丰富教学内容。

3.教学工具：准备实物足球或足球模型，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组活动，并准备白板或投影仪用于展示教学材料。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段足球比赛的精彩片段，引导学生讨论：“Whataretheydoing?Whoisthebestplayerinthismatch?”

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutsoccerandhowtodescribeitinEnglish.”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示足球图片，引导学生用英语描述：“Thisisasoccerball.Itisroundandusuallyblackandwhite.”

2.引导学生学习足球相关的词汇：“goal,player,match,team,win,lose,kick,pass,shoot”。

3.通过PPT展示足球比赛的场景，讲解语法点：“Doyouhave...?Yes,Ido/No,Idon't.Ihave...”

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组活动：每组学生选择一种球类运动，用英语描述并介绍给其他小组。

2.学生展示，教师点评并纠正错误。

3.课堂游戏：“FindtheBall”-教师随机提问：“Doesanyonehaveasoccerball?”,学生举手回答并展示。

4.练习句子：“Ihaveabasketball.Myfriendhasafootball.”

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Whatisyourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考体育运动的益处。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“HowdoyoudescribeasoccermatchinEnglish?”

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师点评并纠正错误，强调语法和词汇的正确使用。

4.学生模仿句子：“Theteamplayedverywell.Theyscoredtwogoals.”

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师展示不同国家的人们在足球比赛中的庆祝方式，引导学生思考文化差异。

2.学生讨论：“Whatdoyouthinkofthedifferentwayspeoplecelebrateinsoccermatches?”

3.教师总结并强调尊重不同文化的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.布置作业：“WriteashortpassageaboutyourfavoritesportanddescribeitinEnglish.”

**用时总计：45分钟**拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料：**

-《Soccer:TheBeautifulGame》节选，介绍足球的历史和文化。

-《WorldCupLegends》小册子，介绍足球历史上的著名球员和比赛。

-《HowtoPlaySoccer:AGuideforBeginners》小册子，提供足球基本技巧和规则介绍。

2.**课后自主学习和探究：**

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解足球的历史和文化。

-鼓励学生调查自己所在地区或国家最受欢迎的球类运动，并撰写一份报告，比较其与足球的差异。

-学生可以观看足球比赛视频，记录下自己喜欢的球员的技巧和风格，分析并讨论其特点。

-学生可以尝试创作一首关于足球的诗歌或故事，用英语表达对这项运动的热爱。

-鼓励学生参与或观察学校或社区的足球比赛，通过实践来提高自己的英语口语和观察能力。

3.**实践活动：**

-组织学生进行足球知识竞赛，测试他们对足球规则、历史和著名球员的了解。

-安排一次校园足球文化活动，让学生展示他们关于足球的学习成果，如制作海报、表演足球相关的短剧等。

-邀请一位足球教练或专业球员来学校进行讲座，分享足球技巧和运动精神。

4.**家庭作业建议：**

-每周选择一个足球相关的词汇或短语，进行家庭口语练习，与家人用英语描述足球比赛或分享足球故事。

-观看一次足球比赛，记录下比赛的亮点和自己在观看过程中学到的英语表达。

-创建一个个人足球知识库，记录下自己收集的足球相关信息，如球队信息、球员简介、比赛记录等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-球类运动的基本词汇：soccerball,football,basketball,volleyball,tennisball,etc.

-描述物品的常用句型：Doyouhave...?Yes,Ido/No,Idon't.Ihave...

-足球比赛的基本规则和术语：goal,player,match,team,win,lose,kick,pass,shoot.

②重点词汇：

-soccerball：足球

-football：足球（美式足球）

-basketball：篮球

-volleyball：排球

-tennisball：网球

-goal：进球

-player：球员

-match：比赛

-team：队伍

-win：赢

-lose：输

-kick：踢

-pass：传球

-shoot：射门

③重点句型：

-Doyouhaveasoccerball?（你有足球吗？）

-Yes,Ido/No,Idon't.（是的，我有/不，我没有。）

-Ihaveabasketball.（我有一个篮球。）

-Theteamplayedverywell.（这个队伍打得很好。）

-Theyscoredtwogoals.（他们进了两个球。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，大部分学生能够主动发言，表达自己的观点。

-在小组讨论环节，学生能够认真倾听他人的意见，并能够提出自己的见解，展现出良好的合作精神。

-学生在回答问题时，能够准确运用所学词汇和句型，表达流畅，发音标准。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论关于不同球类运动的描述，每个小组都能够用英语清晰地介绍自己的选择，并能够结合图片和视频进行展示。

-学生在展示过程中，能够灵活运用所学知识，展示出对足球运动的理解和热爱。

-教师对学生的展示给予肯定，并针对学生的表现提出改进建议。

3.随堂测试：

-教师设计了随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生对本节课内容的掌握程度。

-学生在测试中表现出较高的准确率，能够正确运用所学词汇和句型进行描述。

-教师根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行统计分析，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的亮点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生积极参与自评和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予表扬，同时指出部分学生在口语表达和词汇运用方面需要加强。

-针对小组讨论成果展示：教师肯定了学生们的合作精神