2017-2018学年北师大版七年级生物下册12.2 感受器和感觉器官教学设计. (3份打包)

2017-2018学年北师大版七年级生物下册12.2感受器和感觉器官教学设计.(3份打包)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计围绕北师大版七年级生物下册12.2“感受器和感觉器官”展开，紧密联系课本内容。通过实验探究、案例分析等教学方法，引导学生了解人体感觉系统的组成和功能，提高学生对生物学知识的理解和应用能力，符合教学实际需求。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察，学生能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，发展实证思维。增强生命观念，使学生认识到人体感觉系统的重要性，理解生物体与环境之间的相互作用。提升生物技术应用意识，引导学生将生物学知识应用于解释日常生活中的现象。重点难点及解决办法重点：

1.感受器的基本结构及其与神经系统的联系。

2.不同感觉器官的功能及其适应性。

难点：

1.感受器工作原理的理解。

2.感觉信息在大脑中的处理过程。

解决办法：

1.通过实物模型和图片展示，帮助学生直观理解感受器结构。

2.设计互动实验，让学生亲自操作，体验感受器的工作原理。

3.利用多媒体资源，模拟感觉信息处理过程，帮助学生形成概念。教学资源-软硬件资源：人体解剖模型、显微镜、计算机、投影仪

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台

-信息化资源：生物教学视频、图片库、互动学习网站

-教学手段：多媒体课件、实验指导书、小组讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感受器和感觉器官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，我们每天都能感受到周围的世界？你们知道这些感觉是如何产生的吗？”

展示一些关于人类感官体验的图片或视频片段，如孩子们在户外玩耍的场景，让学生初步感受感觉器官的魅力或特点。

简短介绍感受器和感觉器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感受器和感觉器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感受器和感觉器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感受器的定义，包括其主要功能。

详细介绍感受器的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感受器和感觉器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感受器和感觉器官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感受器和感觉器官案例进行分析，如视觉系统、听觉系统、触觉系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同感觉器官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解释日常生活中的现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感受器和感觉器官相关的主题进行深入讨论，如“如何保护我们的感官”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感受器和感觉器官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感受器和感觉器官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感受器和感觉器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感受器和感觉器官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：让学生撰写一篇关于感受器和感觉器官的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的感受器和感觉器官，进行调查和研究，撰写一篇报告，内容可包括其结构、功能、保护措施等。教学资源拓展1.拓展资源：

-感受器的工作原理：提供关于视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感受器的工作原理的科普文章，帮助学生更深入地理解感官系统的复杂性。

-感官系统的进化：介绍感官系统在生物进化过程中的重要性，以及不同物种感官系统的差异。

-感官系统疾病：提供关于感官系统常见疾病的案例，如色盲、听力障碍等，让学生了解感官系统疾病对生活的影响。

-感官系统的科学研究：介绍最新的感官系统科学研究进展，如神经科学、认知科学等领域的研究成果。

2.拓展建议：

-视觉拓展：鼓励学生观看关于视觉系统的工作原理的纪录片或动画，如《大脑的秘密生活》中的视觉部分。

-听觉拓展：组织学生参加听障人士的讲座或活动，了解听觉障碍者的生活挑战和适应策略。

-嗅觉拓展：进行嗅觉实验，如闻不同的气味并尝试描述其特征，增强学生对嗅觉的敏感度。

-味觉拓展：设计味觉实验，让学生品尝不同味道的食物，并尝试分析其成分和味道来源。

-触觉拓展：通过触摸不同的物体，如粗糙、光滑、冷热等，让学生体验触觉的多样性。

-感官系统保护：介绍日常生活中的感官保护措施，如正确使用电子产品、避免噪音污染等。

-感官系统与艺术：探索感官系统在艺术创作中的应用，如音乐、绘画、雕塑等，激发学生的创造力和想象力。

-感官系统与心理学：阅读关于感官系统与心理学关系的书籍或文章，了解感官体验如何影响人的情绪和行为。

-感官系统与教育：研究感官系统在教育中的应用，如设计感官教室，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①感受器的基本结构

-感受细胞

-支持组织

-传入神经

②不同感觉器官的功能

-视觉：视网膜、视神经、视觉皮层

-听觉：耳蜗、听神经、听觉皮层

-嗅觉：嗅觉细胞、嗅觉神经、嗅觉皮层

-味觉：味蕾、味觉神经、味觉皮层

-触觉：皮肤、触觉神经、触觉皮层

③感觉信息传递过程

-感受器接收外界刺激

-产生神经冲动

-通过传入神经传递到大脑

-大脑处理信息并产生感觉

④感官系统的适应性和局限性

-适应性：感官系统对环境变化的适应能力

-局限性：感官系统的感知范围和准确性限制

⑤感官系统的保护

-避免过度刺激

-保持良好的卫生习惯

-定期进行视力、听力等检查教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于感受器和感觉器官的内容。回顾一下整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。孩子们对感官体验的话题很感兴趣，他们的反应很积极，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在展示图片和视频时，时间控制得不够好，有些内容可能对学生来说过于快速，导致他们没有足够的时间消化和理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活紧密相关的案例，比如近视和听力保护。这个环节学生们参与度很高，他们提出了很多有创意的问题和解决方案。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生对于问题的深入挖掘还不够，可能是因为他们的基础知识还不够扎实。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和交流的能力。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。不过，我也注意到，部分学生可能在表达自己的观点时不够自信，这可能需要我在今后的教学中更多地鼓励他们。

课堂展示与点评环节，学生的表现总体来说不错，他们能够清晰地表达自己的观点。但是，我也发现，有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对于公开表达自己的观点还不够习惯。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，我在教学过程中对学生的个别指导还不够，有些学生可能需要更多的关注和帮助。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中做以下几点调整：

1.在导入新课时，我会更加注意时间控制，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和理解。

2.在讲解基础知识时，我会针对学生的难点进行更多的讲解和练习，帮