2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (3a-Self Check)教学实录（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，特别是听说能力。学生将通过听力练习和自我检查环节，提高对英语口语指令的理解和执行能力，同时通过自我检查环节，提升自主学习、自我评价的能力。此外，课程还将鼓励学生运用英语进行交流，培养跨文化交流意识，增强文化意识，从而提升学生的语言运用能力和文化素养。学情分析八年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，但在本单元的学习中，部分学生对如何制作饮品的具体步骤和英语表达存在困难。学生层次上，班级中既有英语基础扎实、学习兴趣浓厚的学生，也有英语基础较弱、学习积极性不高的学生。在知识方面，学生对英语基本语法和词汇掌握较好，但在实际运用中，尤其是口语表达上，存在一定的障碍。

在能力方面，学生的听力理解能力较强，但口语表达能力较弱，尤其是在面对具体情境时的反应速度和准确性有待提高。学生的自主学习能力也有所体现，但在自我检查环节中，部分学生可能因缺乏自信而难以独立完成。

从素质方面来看，学生的团队合作意识较强，但在课堂互动中，部分学生表现出胆怯、不愿意参与讨论。行为习惯上，学生上课时能保持良好的纪律，但部分学生存在分心的现象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版《英语》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与制作香蕉奶昔相关的图片、视频教程，以及英文菜单和制作步骤的图表，用于辅助教学和视觉演示。

3.实验器材：由于本课不涉及实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行合作学习，并准备一个展示区域用于展示制作香蕉奶昔的步骤。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张香蕉奶昔的图片，提问学生：“Doyoulikebananamilkshake?Why?”引导学生思考并分享他们喜欢的饮品。

-回顾旧知：教师简要回顾制作饮品的基本步骤，如清洗水果、准备食材等，提醒学生这些步骤在制作香蕉奶昔时同样适用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解制作香蕉奶昔的步骤，包括选择香蕉、牛奶、糖等食材，以及具体的搅拌、冷藏等操作。

-举例说明：教师现场演示制作香蕉奶昔的过程，边操作边讲解每个步骤的英语表达，如“peelthebanana”、“mixtheingredients”等。

-互动探究：教师引导学生思考如何用英语描述制作香蕉奶昔的过程，并邀请学生上台参与示范。

3.学生活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一份制作香蕉奶昔的食材。

-动手实践：每组学生按照教师讲解的步骤，共同完成香蕉奶昔的制作过程。

-教师指导：教师在各小组间巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份英文食谱，描述制作香蕉奶昔的步骤。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，对学生的食谱进行评价，并给予必要的指导。

5.自我检查（约10分钟）

-学生活动：学生根据教材中的SelfCheck部分，自主检查自己的食谱，确保步骤的准确性和完整性。

-教师指导：教师讲解SelfCheck部分的内容，并解答学生在检查过程中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调制作香蕉奶昔的步骤和英语表达。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，以及在学习中遇到的问题和解决方法。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生课后尝试用英语描述另一种饮品的制作过程，并完成教材中的相关练习。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高英语综合语言运用能力。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在听力、口语和写作方面都得到了加强。通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语指令，提高了听力理解能力。在口语表达方面，学生通过模仿和实际操作，学会了用英语描述制作香蕉奶昔的过程，增强了口语表达能力。在写作方面，学生通过完成英文食谱，练习了用英语描述步骤，提升了书面表达能力。

2.知识点掌握：学生对制作香蕉奶昔的具体步骤和英语表达有了深入的了解。学生能够熟练运用相关的词汇和句型，如“peelthebanana”、“mixtheingredients”等，准确地描述制作过程。

3.自主学习能力增强：通过自我检查环节，学生学会了如何独立完成学习任务，提高了自主学习能力。学生能够根据教材中的SelfCheck部分，自我评估自己的学习效果，发现并改正错误。

4.团队合作意识提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生通过分工合作，提高了沟通能力和协作能力，增强了团队意识。

5.跨文化交流意识培养：本节课的教学内容涉及制作饮品，这有助于学生了解不同文化背景下的饮食文化。学生在学习过程中，不仅学会了制作香蕉奶昔，还了解了相关的饮食文化知识，培养了跨文化交流意识。

6.实践能力提高：学生通过实际操作，掌握了制作香蕉奶昔的技能。这种实践能力的提高，有助于学生在日常生活中运用所学知识，提高生活品质。

7.学习兴趣激发：本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，能够积极参与，主动探索，提高了学习动力。板书设计①知识点：

-制作香蕉奶昔的步骤

-相关词汇：banana,milk,sugar,ice,blender,mix,peel,add,pour

②重点词句：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-First,peelthebananaandcutitintopieces.

-Then,addmilkandsugartotheblender.

-Blenduntilsmooth.

-Pourthemixtureintoaglassandaddiceifdesired.

③教学步骤：

-Step1:Introducethetopicandvocabulary.

-Step2:Demonstratetheprocessofmakingabananamilkshake.

-Step3:Guidestudentsthroughthestepsusingthekeysentences.

-Step4:Havestudentspracticemakingthebananamilkshakeingroups.

-Step5:Reviewanddiscusstheprocesswiththeclass.教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对本次教学的一些反思和改进计划。

1.教学效果评估

-我观察到，在制作香蕉奶昔的步骤讲解过程中，学生们对具体的操作步骤和英语表达掌握得不错。然而，在小组实践环节，我发现部分学生在实际操作时遇到了困难，尤其是在使用英语描述步骤时显得有些吃力。这说明我在讲解时可能过于注重步骤的准确性，而忽视了实际操作的流畅性和语言的自然运用。

2.学生参与度

-在课堂互动中，我发现部分学生表现出较高的参与度，而另一些学生则显得较为被动。这可能是因为小组活动的设计不够吸引人，或者是我没有充分调动所有学生的学习积极性。在未来的教学中，我需要更加细致地考虑如何设计活动，以确保每个学生都能积极参与。

3.教学资源利用

-我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，但感觉这些资源的利用还不够充分。例如，在讲解步骤时，我可以通过动态视频展示每个操作环节，让学生更直观地理解。此外，我还可以利用这些资源来设计一些互动游戏，提高学生的兴趣。

4.教学方法改进

-在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：

-①在讲解步骤时，我会更加注重语言的自然性和实用性，鼓励学生在实际操作中运用所学。

-②我会设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-③我会利用更多多媒体资源，如动画、互动软件等，使教学内容更加生动有趣。

-④我会加强对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度，并在遇到困难时得到及时帮助。

5.评估与反馈

-为了更好地评估教学效果，我将在课后进行以下活动：

-①收集学生的作业和自我检查结果，评估他们对知识点的掌握程度。

-②通过问卷调查或小组讨论，了解学生对课堂活动的看法和建议。

-③与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何制作香蕉奶昔，这是一个非常实用的技能，不仅能够让我们享受到美味的饮品，还能在日常生活中运用英语进行交流。以下是我们今天学习的主要内容：

1.我们了解了制作香蕉奶昔的步骤，包括选择香蕉、牛奶、糖等食材，以及具体的搅拌、冷藏等操作。

2.我们学习了相关的英语词汇和句型，如“peelthebanana”、“mixtheingredients”等，这些词汇和句型在描述制作过程时非常有用。

3.我们通过小组合作的方式，亲自动手制作了香蕉奶昔，这个过程不仅加深了我们对知识的理解，也提高了我们的实践能力。

当堂检测：

为了检验大家今天的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：

-banana

-milk

-sugar

-ice

-blender

-mix

-peel

-add

-pour

2.句型填空：

-First,________thebananaandcut