Unit 2 Grammar教学设计 2024-2025学年牛津深圳版英语七年级上册

Unit2Grammar教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本设计以2024-2025学年牛津深圳版英语七年级上册Unit2Grammar为主要内容，结合实际教学情况，注重语法知识的传授和运用。通过设置情境、互动环节，帮助学生理解和掌握一般现在时态，提高英语实际应用能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析1.发展英语语感和语言运用能力，准确运用一般现在时态表达现实生活中的习惯和普遍真理。

2.培养跨文化意识，理解英语国家文化背景，提升跨文化交流能力。

3.增强自主学习能力，通过合作探究，提高信息处理和问题解决能力。

4.培养良好的学习态度和习惯，形成积极向上的学习精神。重点难点及解决办法重点：一般现在时态的构成和用法，包括肯定、否定和疑问句的构成。

难点：正确运用一般现在时态描述习惯性动作、客观事实和一般规律。

解决办法：

1.通过实际情境创设，让学生在具体语境中感知和运用一般现在时态。

2.设计练习题，逐步引导学生从简单到复杂，从单一到综合，掌握时态的运用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正，共同进步。

4.结合课本例句，分析时态的用法，强化学生对时态的理解和记忆。

5.针对难点，设计拓展活动，如角色扮演、情景对话等，提高学生实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津深圳版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一般现在时态的图片和情景视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教学活动材料：准备卡片、纸笔等，用于课堂练习和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习一般现在时态的构成和例句。

-设计预习问题：围绕一般现在时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中哪些习惯性动作可以用一般现在时态表达？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的图片或视频，引出一般现在时态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合例句“Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提示用一般现在时态描述日常活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用一般现在时态构造句子。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生练习使用一般现在时态描述日常活动。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，如在线英语学习平台，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，学生能初步了解一般现在时态，为课堂学习打下基础。

-课堂活动帮助学生深化对一般现在时态的理解，提高语言运用能力。

-课后作业和拓展学习巩固知识，拓宽视野，促进学生自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

一、一般现在时态概述

1.定义：一般现在时态用来描述经常发生的动作、存在的状态或普遍真理。

2.时态标志：动词原形或第三人称单数形式。

二、动词形式

1.第一人称单数和复数：动词用原形。

2.第二人称单数和复数：动词用原形。

3.第三人称单数：动词加-s或-es。

三、构成句子

1.肯定句：主语+动词（原形/第三人称单数形式）+其他成分。

2.否定句：主语+do/does+not+动词原形+其他成分。

3.疑问句：Do/Does+主语+动词（原形/第三人称单数形式）+其他成分？

四、时间状语

1.经常性：always,often,usually,sometimes,frequently等。

2.频率状语：onceaweek,twiceaday,everyday,everymonth等。

五、习惯性动作和存在的状态

1.习惯性动作：如eat,sleep,read等，通常用一般现在时态表示。

2.存在的状态：如be,have,belongto等，通常用一般现在时态表示。

六、一般现在时态的用法

1.描述经常性发生的动作：Shegoestoschoolbybuseveryday.

2.描述存在的状态：Ihaveacat.

3.描述客观事实和普遍真理：TheEarthisround.

4.描述一般规律和习惯：Thesunrisesintheeast.

七、一般现在时态的变体

1.现在进行时：表示正在进行的动作或正在发生的活动。

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词-ing形式+其他成分。

-用法：Iamreadingabook.

2.一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。

-构成：主语+动词过去式+其他成分。

-用法：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

3.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。

-构成：主语+will/shall+动词原形+其他成分。

-用法：Iwillgotothelibrarytomorrow.

八、一般现在时态的练习

1.完成句子：用一般现在时态填空。

2.改写句子：将句子改写成一般现在时态。

3.判断正误：判断下列句子是否用一般现在时态正确表达。

九、总结

1.一般现在时态用于描述经常发生的动作、存在的状态和普遍真理。

2.动词形式根据主语和时态进行变化。

3.一般现在时态的句子结构包括肯定句、否定句和疑问句。

4.一般现在时态常与时间状语和条件状语连用。

5.一般现在时态是英语学习的基础，熟练掌握对提高英语水平至关重要。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的定义、构成和用法。

2.总结一般现在时态在描述习惯性动作、存在状态和普遍真理中的应用。

3.强调动词形式的变化，包括单数和复数形式，以及第三人称单数的特殊变化。

4.讲解时间状语和频率状语在一般现在时态句子中的作用。

5.强调一般现在时态与其他时态的区别，如现在进行时、一般过去时和一般将来时。

当堂检测：

1.单项选择题：

-Whattimedoyouusuallygetup?

A.Igetupat6:00am.

B.Igetupat6:00ameveryday.

C.Igetupat6:00amsometimes.

-Whichofthefollowingisahabit?

A.IwatchTV.

B.IwillwatchTV.

C.IwaswatchingTV.

2.完成句子：

-She________(go)toschoolbybuseveryday.

-They________(be)intheclassroomrightnow.

3.改写句子：

-Thecatissleepingonthesofa.(改写为一般现在时态)

-Hewillfinishhishomeworkinanhour.(改写为一般现在时态)

4.判断正误：

-Itisusuallysunnyinsummer.(正确/错误)

-Shedoesn'tgotoschoolonweekends.(正确/错误)

-Theyareeatingdinnertogether.(正确/错误)

5.简答题：

-Whatisthedifferencebetween"go"and"goes"?

-Howdoyouusetimeadverbswiththesimplepresenttense?

-Giveanexampleofasentenceusingthesimplepresenttensetodescribeahabit.

检测目的：

1.检查学生对一般现在时态的理解和掌握程度。

2.通过检测，及时发现学生在学习过程中的问题，并进行针对性的指导和纠正。

3.帮助学生巩固所学知识，提高英语实际应用能力。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态。

-Mybrother________(play)soccereveryweekend.

-She________(study)Englishfortwoyears.

-They________(go)tothelibraryeveryweek.

2.根据提示，用一般现在时态构造句子。

-Iliketo________(read)books.

-Thesun________(rise)intheeasteveryday.

-Myfriends________(watch)TVintheevening.

3.将以下句子改写为一般现在时态。

-Theyareplayingsoccernow.

-ShehasstudiedEnglishfortwoyears.

-Theygotothelibraryeveryweek.

4.根据所给时间状语，用一般现在时态填空。

-Mymother________(cook)dinnerat7:00pmeveryevening.

-I________(domyhomework)afterschooleveryday.

-They________(gotoschool)bybuseverymorning.

5.用一般现在时态描述以下场景。

-Myclassroomis________(be)cleanandtidy.

-Thestudents________(sit)intheclassroomandlistentotheteacher.

-Theteacher________(write)ontheblackboard.

答案：

1.plays,hasstudied,go

2.Iliketoreadbooks,Thesunrisesintheeasteveryday,MyfriendswatchTVintheevening.

3.Theyplaysoccernow,ShehasstudiedEnglishfortwoyears,Theygotothelibraryeveryweek.

4.cooks,domyhomework,gotoschool

5.is,sit,writes

补充说明和举例：

1.完成句子题：这类题目要求学生根据所给信息，运用一般现在时态完成句子。例如，如果提示是"Mybrotherlikessports"，学生应该填写"plays"。

2.构造句子题：这类题目要求学生根据提示，用一般现在时态构造完整的句子。例如，提示"Ienjoy"后，学生可以构造出"Ienjoyreadingbooks"。

3.改写句子题：这类题目要求学生将给定句子改写为一般现在时态。例如，将"Thechildrenareeatingbreakfast"改写为"Thechildreneatbreakfast"。

4.填空题：这类题目要求学生根据所给时间状语，用一般现在时态填空。例如，如果时间状语是"everyevening"，学生应该填写"cooks"。

5.描述场景题：这类题目要求学生用一般现在时态描述特定场景。例如，描述"myclassroom"时，学生可以说"Myclassroomiscleanandtidy"。

这些课后作业旨在帮助学生巩固一般现在时态的用法，提高他们在实际情境中运用英语的能力。通过这些练习，学生能够更好地理解一般现在时态的构成和功能，并在日常生活中更自信地使用英语。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的定义和用法

-动词的第三人称单数形式

-时间状语和频率状语的使用

②关键词：

-一般现在时态(SimplePresentTense)

-动词原形(Baseform)

-第三人称单数(Thirdpersonsingular)

-时间状语(Timeadverbials)

-频率状语(Frequencyadverbials)

③重点句子：

-"Igotoschoolbybuseveryday.