2024秋五年级语文上册 第五单元 16 太阳教学实录 新人教版

2024秋五年级语文上册第五单元16太阳教学实录新人教版主备人备课成员教学内容《2024秋五年级语文上册第五单元16太阳》主要学习太阳的特点和与人类生活的密切关系。内容包括：太阳的位置、太阳的大小、太阳的光和热，以及太阳在自然界中的作用。通过课文的学习，使学生了解太阳的奥秘，增强学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、发现规律的能力，提升科学素养。

2.增强学生语言表达和写作能力，提高文学素养。

3.激发学生对自然科学的好奇心，培养探究精神和创新意识。

4.培养学生热爱大自然、珍惜资源的环保意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解太阳在自然界中的重要作用，包括提供光和热，维持地球生态平衡。

②掌握太阳的大小、位置及其变化，能够描述太阳在一天中的运动轨迹。

③通过课文学习，提炼出描述太阳特点的优美语句，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解太阳光和热对地球生物的直接影响，以及这些影响如何影响人类生活。

②分析太阳在自然界中的复杂作用，如气候变化、生物进化等，培养学生的科学思维。

③结合课文内容，引导学生进行发散性思维，探索太阳的其他科学奥秘，激发学生的探索兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪。

课程平台：语文教学平台、在线学习资源库。

信息化资源：太阳相关的图片、视频资料、科普文章。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地观察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示太阳的照片或视频，让学生直观感受太阳的美丽和神秘，提出问题：“你们知道太阳在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的关于天体、光和热的简单知识，如月亮、星星以及光的传播等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解太阳的位置、大小、光和热等知识点，通过多媒体展示太阳在不同时间、不同天气下的变化。

-举例说明：通过地球围绕太阳公转的模型，讲解地球公转和太阳的相对位置变化对地球的影响，如昼夜更替、四季变化等。

-互动探究：设置小组讨论环节，让学生分组讨论太阳对地球生物的影响，如植物的光合作用、动物的行为变化等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作简单的太阳系模型，加深对太阳和其他天体之间关系的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能完成模型制作。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考太阳能源的开发和利用，如太阳能电池、太阳能热水器等，培养学生的环保意识。

-提出问题：“除了太阳能，还有哪些可再生能源？它们对我们有什么好处？”

-分享相关信息，鼓励学生课后进一步了解可再生能源。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调太阳在自然界中的重要地位。

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

-布置课后作业，要求学生完成关于太阳的科普报告或手抄报。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结太阳的特点和与人类生活的密切关系。

-提醒学生关注太阳的变化，养成观察自然、保护环境的良好习惯。

-鼓励学生在日常生活中发现更多关于太阳的奥秘，培养科学探究精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述太阳的位置、大小以及太阳光和热的基本特性。

-学生了解太阳在自然界中的重要作用，包括提供光和热，维持地球生态平衡。

-学生能够区分太阳对地球生物的影响，如植物的光合作用、动物的行为变化等。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了团队协作和沟通能力。

-学生在动手制作太阳系模型的过程中，提升了动手操作和解决问题的能力。

-学生通过分享学习心得和科普报告，提高了语言表达和写作能力。

3.思维发展：

-学生在探究太阳对地球生物的影响时，培养了科学思维和逻辑推理能力。

-学生通过拓展延伸环节，了解了可再生能源的相关知识，提升了环保意识和可持续发展观念。

-学生在思考太阳能源的开发和利用时，激发了创新意识和探索精神。

4.情感态度：

-学生对太阳产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然、了解科学的热情。

-学生在课堂互动中，培养了积极向上的学习态度和勇于提问的精神。

-学生通过学习太阳的特点和作用，增强了热爱大自然、珍惜资源的环保意识。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注太阳的变化，了解气候变化对生活的影响。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行科普报告或手抄报的制作，提高综合应用能力。

-学生在日常生活中，能够关注太阳能等可再生能源的应用，培养节约能源、保护环境的良好习惯。典型例题讲解1.例题：

太阳从东方升起，经过一段时间后到达正午，再经过一段时间后落向西方。如果太阳正午时在天空中的高度是45°，请问太阳升起和落下的时间大约是多少？

解答：

根据地球自转的原理，太阳从东方升起，到正午时达到最高点，然后落向西方。正午时太阳高度为45°，我们可以通过太阳高度角来计算太阳升起和落下的时间。

-太阳从地平线升起到达45°的高度角，需要经过的时间大约是正午前后的2小时30分钟（即150分钟）。

-由于地球自转一周大约是24小时，因此太阳从东方升起到落下的总时间是24小时。

-因此，太阳升起和落下的时间大约是总时间的一半，即12小时。

-从正午向前推算150分钟，得到太阳升起的时间大约是早上6:30；向后推算150分钟，得到太阳落下的时间大约是下午6:30。

2.例题：

地球绕太阳公转一周大约需要多长时间？

解答：

地球绕太阳公转一周的时间称为一年，根据公转周期，一年大约是365.25天。为了方便计算，通常取365天作为一年的长度。

3.例题：

太阳光经过大气层到达地球表面，光线会发生怎样的变化？

解答：

太阳光在穿过大气层时，会发生折射、散射和反射。其中，折射会使光线弯曲，散射会使光线向四面八方扩散，反射则会使光线反射回大气层。

4.例题：

为什么夏天比冬天白天长？

解答：

夏天比冬天白天长是因为地球在公转轨道上靠近太阳时，北半球倾斜向太阳，导致白天时间增加。这种现象称为夏至，通常发生在6月21日左右。

5.例题：

太阳能电池板是如何将太阳能转化为电能的？

解答：

太阳能电池板利用光伏效应将太阳能转化为电能。当太阳光照射到电池板上的半导体材料时，会产生电子和空穴，形成电流。这些电流经过外电路，就可以为电器提供电能。教学反思今天上了关于《太阳》这一课，感觉收获颇丰，也有一些思考。

首先，我觉得在导入环节，通过展示太阳的图片和视频，孩子们的眼神都亮了起来，他们对太阳充满了好奇。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学的重要一环。我通过提问的方式引导他们回顾旧知，发现他们对太阳的了解其实并不少，这让我感到欣慰，也让我意识到，在教学中要善于发现学生的已有知识，以此为起点进行教学。

在互动探究环节，我设置了小组讨论，让他们分组讨论太阳对地球生物的影响。这个环节让我看到了孩子们的思考过程，他们能够从不同的角度分析问题，这让我感到很惊喜。同时，我也发现，在讨论过程中，一些孩子比较内向，不太敢发言，我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励他们表达自己的想法。

在巩固练习环节，我让学生动手制作太阳系模型，这个活动不仅让他们加深了对知识的理解，还提高了他们的动手能力。我在指导过程中，尽量让他们自己发现问题、解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。

在拓展延伸环节，我提出了关于太阳能的问题，让他们思考除了太阳能，还有哪些可再生能源，以及它们对我们的生活有什么好处。这个环节让他们感受到了科学的力量，也激发了他们对科学的兴趣。

总的来说，今天的课堂让我看到了孩子们的成长，也让我对教学有了更深的认识。我相信，只要我们用心去教，用心去观察，就一定能够激发孩子们的学习兴趣，帮助他们成长为更好的自己。在今后的教学中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为孩子们创造更多美好的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《太阳》这一课，我们一起了解了太阳的位置、大小、光和热，以及太阳在自然界中的重要作用。通过学习，我们知道了太阳是地球上生命存在的重要能源，它为地球提供了光和热，维持了地球的生态平衡。

在课堂上，我们通过图片、视频等多种形式，直观地感受到了太阳的美丽和神秘。我们还通过小组讨论，深入探讨了太阳对地球生物的影响，以及太阳能源的开发和利用。

现在，让我们来做一个简单的总结：

1.太阳是地球上生命存在的重要能源。

2.太阳的位置和大小是固定的，但太阳光和热对地球生物有重要影响。

3.太阳能是一种可再生能源，可以用于发电、供暖等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目的小测试：

1.太阳在地球上的位置是（）。

A.不变的

B.不断变化的

C.有时东有时西

2.以下哪个现象不是太阳光对地球生物的影响？（）

A.植物的光合作用

B.动物的迁徙

C.地球的气候变化

3.下列哪个选项不是太阳能的利用方式？（）

A.太阳能热水器

B.太阳能电池板

C.地热能发电

4.以下哪个时间点，太阳在天空中的高度角最大？（）

A.早上6点

B.中午12点

C.下午6点

5.下列哪个说法是正确的？（）

A.太阳是地球唯一的能源

B.太阳能是一种不可再生能源

C.太阳能可以用于发电、供暖等

请同学们认真作答，完成后我会进行讲解和评分。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系1.太阳的基本特性

①太阳的位置：太阳在地球上的位置是不断变化的，随着地球的自转和公转，太阳从东方升起，经过南方，最终落向西方。

②太阳的大小：太阳是太阳系中最大的恒星，其直径约为139万公里，是地球直径的109倍。

③太阳光和热：太阳是地球上生命存在的重要能源，它为地球提供了光和热，维持了地球的生态平衡。

2.太阳对地球的影响

①光合作用：太阳光为地球上的植物提供了进行光合作用所需