5老师您好 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5老师，您好教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：统编版道德与法治一年级上册第2课《5老师，您好》

内容：学习与老师交往的方式，了解老师的职业特点，培养对老师的尊敬之情，学会向老师表达感谢和问候，初步建立良好的师生关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，引导学生树立正确的师生观，培养尊重、理解、合作的品质。通过学习，学生能够理解和尊重老师的职业，学会与老师建立良好的沟通关系，提升自身的道德素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解老师的职业特点：通过案例分享和角色扮演，让学生认识到老师的工作性质和重要性。

b.学会尊重和感谢老师：通过互动活动，让学生学会用恰当的方式表达对老师的尊重和感激。

c.建立良好的师生关系：通过小组讨论和分享，让学生了解如何与老师保持良好的沟通和互动。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解师生关系的复杂性：对于一年级学生来说，理解师生之间不仅仅是教育和被教育的关系，还包括情感和信任的建立，这是本节课的一个难点。

b.学会表达感激：部分学生可能不善于表达自己的情感，需要教师通过示范和引导，帮助他们学会用恰当的语言表达对老师的感激之情。

c.跨越文化差异：在多元文化背景下，学生可能对老师的不同文化背景感到困惑，教师需引导学生理解和尊重老师的差异性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《5老师，您好》的课文和相关插图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教师工作场景、师生互动的照片，以及相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学活动设计：设计互动卡片，让学生在活动中学习如何向老师表达感谢和问候。

4.教室布置：设置互动环节的座位安排，确保学生可以分组讨论，并在教室内布置一个安静的区域，以便于学生进行个人反思。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《5老师，您好》的课文预读和相关的视频资料，要求学生观察并思考老师的日常工作。

b.设计预习问题：围绕“如何与老师建立良好的关系”，设计问题如“你见过老师做什么工作？”“你怎样表达对老师的感谢？”等，引导学生思考。

c.监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

a.学生自主阅读课文，观看视频，记录对老师工作的观察和感受。

b.针对预习问题，学生独立思考，写下自己的看法和疑问。

c.将预习成果以笔记或思维导图的形式提交。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

a.通过自主学习，学生培养独立思考和总结的能力。

b.利用信息技术手段，实现预习资源的便捷共享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

a.导入新课：通过讲述一个关于师生互动的小故事，引出本节课的主题。

b.讲解知识点：讲解老师的工作特点，师生之间的互动方式，以及如何尊重和感谢老师。

c.组织课堂活动：进行“我眼中的老师”角色扮演，让学生体验老师的日常工作。

d.解答疑问：针对学生的提问，给予耐心解答。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

a.学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

b.在角色扮演活动中，学生积极投入，体验师生互动。

c.学生主动提问，分享自己的观点和感受。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

a.通过讲授法，学生系统地了解师生关系的重要性。

b.通过实践活动法，学生将理论知识应用于实际情境。

c.通过合作学习法，学生学会在团队中互相帮助，共同成长。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

a.布置作业：让学生写一篇关于自己老师的短文，表达对老师的敬意和感激。

b.提供拓展资源：推荐一些关于教师职业的书籍和视频，供学生进一步了解。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生鼓励和指导。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

a.学生认真完成作业，表达自己对老师的敬意。

b.学生利用拓展资源，加深对教师职业的理解。

c.学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

a.通过自主学习，学生巩固所学知识，提升写作能力。

b.通过反思总结法，学生学会自我评价，提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《老师的秘密花园》：这是一本适合一年级学生的绘本，通过讲述一个小女孩与老师的故事，向孩子们展示老师日常工作的点点滴滴，让学生更加了解老师的工作和生活。

b.《我的老师》：鼓励学生写下自己老师的有趣故事，可以是老师的特殊爱好、一个难忘的瞬间或是老师的某个小秘密，通过文字记录和分享，增进师生之间的了解和感情。

c.《教师的一天》：介绍一位教师一天的工作流程，从早晨准备到晚上批改作业，让学生了解老师工作的辛苦和付出。

d.《教师节特刊》：收集一些关于教师节的资料，包括教师节的由来、庆祝方式以及名人教师的故事，让学生在了解教师节的同时，更加尊重和感激老师。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.观看教育类纪录片：推荐一些关于教师工作的纪录片，如《教师的故事》、《我的老师》等，让学生从不同角度了解教师职业。

b.家庭采访活动：鼓励学生在家庭中采访自己的老师，了解老师的成长经历、教育理念等，增进对老师职业的认识。

c.制作感恩贺卡：学生为老师制作一张感恩贺卡，表达对老师的敬意和感激之情。

d.开展“我心中的好老师”征文活动：鼓励学生结合自己的亲身经历，撰写一篇关于自己心中好老师的文章，提高学生对教师职业的认识和尊重。

e.设计“我的老师”主题手抄报：让学生通过收集资料、绘画、写作等方式，制作一份关于自己老师的主题手抄报，展示自己对老师的了解和敬意。

f.组织“小小教师”体验活动：让学生扮演一天老师，体验老师的工作，培养他们的责任感和奉献精神。

g.开展“教师节”主题班会：在教师节前夕，组织一次主题班会，让学生分享自己对老师的感激之情，增强班级凝聚力。

h.邀请家长参与学校活动：邀请家长参与学校组织的教师节庆祝活动，增进家校联系，共同关注孩子的成长。

i.开展“尊师重教”主题活动：通过组织各类活动，让学生在实际行动中体现尊师重教的意识，营造良好的校园氛围。

j.开展“教师节”征文比赛：鼓励学生以教师节为主题，撰写一篇作文，表达自己对老师的敬意和感激之情。

k.组织“我与老师共成长”主题演讲比赛：让学生分享自己与老师共同成长的点滴故事，增进师生之间的感情。

l.开展“尊师重教”签名活动：让学生在签名墙上签名，表达自己对老师的尊敬和感激之情。典型例题讲解1.例题：小明的老师每天早上都会提前到校，帮助同学们整理书包，确保大家都能按时开始一天的学习。小明的妈妈问小明：“你知道为什么你的老师这么早到校吗？”小明回答：“因为老师很关心我们，想让我们有更好的学习环境。”

解答：小明通过自己的观察，理解了老师的行为背后的原因，即老师的关心和付出。这个问题旨在引导学生理解老师的职业精神和对学生的关爱。

2.例题：以下哪些行为是尊重老师的表现？

A.课堂上认真听讲

B.课后主动向老师请教问题

C.在公共场合大声喧哗

D.不按时完成老师布置的作业

解答：正确答案是A和B。这个问题通过排除法，让学生认识到尊重老师的表现应该是积极向上的，如认真听讲和主动学习。

3.例题：小华在课堂上因为回答问题而得到了老师的表扬，他感到非常高兴。以下哪种情感是正确的？

A.感到害怕

B.感到羞愧

C.感到高兴

D.感到愤怒

解答：正确答案是C。这个问题旨在引导学生理解在得到老师的表扬时，应该感到高兴和自豪。

4.例题：小刚在放学后主动帮助老师整理教室，以下哪种说法是正确的？

A.小刚是老师的小助手

B.小刚想得到老师的表扬

C.小刚不喜欢学习

D.小刚是老师的朋友

解答：正确答案是A。这个问题通过情境描述，让学生认识到主动帮助老师是一种尊重和关心的表现。

5.例题：以下哪个故事体现了师生之间的良好关系？

A.老师严厉批评学生，学生不敢反抗

B.学生主动帮助老师，老师给予表扬

C.学生总是顶撞老师，老师无可奈何

D.老师对学生漠不关心，学生自生自灭

解答：正确答案是B。这个问题通过对比不同情境下的师生关系，让学生认识到良好师生关系的重要性。

6.例题：小丽在课堂上因为回答问题而得到了老师的表扬，她应该如何回应？

A.立刻坐下，不再说话

B.向老师鞠躬表示感谢

C.大声说“谢谢老师”

D.什么也不做，继续听课

解答：正确答案是B。这个问题旨在引导学生学会在得到表扬时，以恰当的方式表达自己的感激之情。

7.例题：以下哪个行为是不尊重老师的表现？

A.课堂上认真听讲

B.课后主动向老师请教问题

C.在老师讲解时随意插话

D.在公共场合大声喧哗

解答：正确答案是C。这个问题通过排除法，让学生认识到尊重老师的表现应该是在课堂上认真听讲，不打断老师的讲解。板书设计①本文重点知识点：

-老师的职业特点：关爱学生、传授知识、引导学生。

-尊重老师的表现：认真听讲、主动请教、礼貌用语、帮助老师。

②关键词：

-老师

-关爱

-传授

-引导

-尊重

-听讲

-请教

-礼貌

-帮助

③重点句子：

-老师是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长。

-尊重老师就是尊重知识，尊重我们自己。

-主动向老师请教，是我们学习进步的重要途径。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动参与讨论和提问。

-学生对老师的尊重程度：注意学生在课堂上的言行举止，是否能够礼貌地对待老师，如起立回答问题、不打断老师讲话等。

-学生对学习内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对老师职业特点、师生关系等方面的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：观察学生在小组讨论中的角色定位，是否能够积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-小组合作效果：评估小组在讨论过程中的合作效率，是否能够共同完成任务，如角色扮演、制作海报等。

-学生对讨论成果的分享：注意学生在展示讨论成果时的表达能力和自信心，是否能够清晰、准确地传达小组的观点。

3.随堂测试：

-学生对预习内容的掌握情况：通过随堂测试，了解学生对预习内容的理解和记忆程度。

-学生对课堂内容的吸收情况：通过随堂测试，评估学生对课堂讲解内容的吸收和应用能力。

-学生对知识点的运用能力：通过测试，观察学生在实际问题中运用所学知识的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相评价对方在课堂上的表现，培养他