美丽的大森林 （教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版001

美丽的大森林（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程以三年级上册信息技术北师大版“美丽的大森林”为主题，通过让学生利用电脑绘制森林风景图，培养学生对信息技术的基本操作能力和审美情趣。课程设计注重实践与趣味性，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过绘制森林风景图，学生将学会运用信息技术工具进行创作，提升解决问题的能力；同时，激发学生对自然环境的兴趣，培养审美情趣和创造力。三、重点难点及解决办法重点：熟练掌握绘图工具的基本操作，如选取、绘制、填充颜色等，能够运用这些工具绘制出具有层次感和美感的森林风景图。

难点：1.理解并运用透视原理在画面中表现深远感；2.将所学知识应用于实际创作中，创作出具有个性和创意的作品。

解决办法：1.通过示范教学，逐步讲解绘图工具的使用方法，并结合实际操作让学生跟随练习；2.引导学生观察自然，学习透视原理，通过课堂练习强化应用；3.鼓励学生进行自由创作，提供多样化的素材和模板，引导学生发挥想象力和创造力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级上册信息技术北师大版教材。

2.辅助材料：准备与森林风景图相关的图片、视频和背景音乐，以丰富教学情境。

3.实验器材：配置电脑、绘图软件，确保学生能够顺利操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，营造轻松、互动的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一组关于森林的美丽图片，激发学生的兴趣。引导学生观察图片中的树木、花草、小动物等元素，引导学生思考森林对我们的生活的重要性。随后，提问学生：“你们想不想亲手绘制一幅属于自己心中的森林风景图呢？”以此来导入新课。

2.新课讲授

（1）讲解绘图工具的基本操作：首先，介绍绘图软件的界面和工具栏，讲解选取、绘制、填充颜色等基本操作，结合实际操作进行示范。用时约5分钟。

（2）介绍透视原理：讲解画面中的远近、层次关系，引导学生学习运用透视原理在画面中表现深远感。用时约5分钟。

（3）分享森林风景图素材：展示一些优秀的森林风景图作品，让学生了解不同的绘画风格和技巧。用时约5分钟。

3.实践活动

（1）学生自主绘制：在学生熟悉绘图工具和透视原理后，让他们开始自主绘制森林风景图。教师巡视指导，针对个别学生的问题进行个别辅导。用时约20分钟。

（2）作品展示与评价：鼓励学生将自己的作品展示给同学，互相欣赏和评价。教师点评时，重点强调作品中的亮点和改进空间。用时约10分钟。

（3）创意拓展：针对有意愿的学生，引导他们发挥想象力，进行创意拓展，如设计森林故事、角色扮演等。用时约5分钟。

4.学生小组讨论

（1）分享绘画经验：学生可以讨论在绘制过程中遇到的困难及解决方法，互相借鉴经验。

（2）评价作品：小组内互相评价作品，提出改进建议。

（3）拓展创意：小组共同探讨如何将绘画与故事、表演等其他学科相结合。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学的绘图工具和透视原理。然后，针对重点难点进行讲解和总结，如透视画法、色彩搭配等。最后，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的信息技术能力。用时约5分钟。

教学总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）森林生态系统知识：介绍森林生态系统的组成、功能以及森林对气候、土壤、生物多样性的影响，帮助学生更全面地理解森林的重要性。

（2）森林保护意识教育：提供关于森林保护的相关资料，如森林火灾预防、非法砍伐的后果等，增强学生的环保意识。

（3）森林文化传承：介绍与森林相关的民间故事、诗歌、绘画等，让学生了解森林文化，培养对传统文化的兴趣。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：《森林的故事》、《森林的秘密》等书籍，让学生在阅读中学习更多关于森林的知识。

（2）实践活动：组织学生参观附近的森林公园或自然保护区，实地观察森林生态系统，增强学生的环保意识。

（3）艺术创作：鼓励学生利用绘画、写作、摄影等形式，表达对森林的热爱和保护森林的决心。

（4）科技探索：利用互联网资源，引导学生进行有关森林生态系统的科学实验或研究，提高学生的科学素养。

（5）家庭作业：让学生在家中与家人一起收集关于森林的图片和资料，共同完成一份家庭森林报告。

（6）社区参与：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树节、环保宣传等，将所学知识应用于实践。

（7）跨学科学习：将森林知识与其他学科相结合，如数学（测量森林面积）、语文（写作森林故事）、科学（观察森林生物）等，实现知识整合。七、教学反思与改进教学反思是一种自我审视和反思的过程，它可以帮助我们更好地理解教学实践，发现教学中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对“美丽的大森林”这节课的反思与改进建议。

1.教学活动设计反思

在导入新课时，我使用了图片展示的方法，但发现有些学生对于图片中的细节观察不够细致，导致他们对森林的认识不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以通过组织学生进行户外观察活动，让他们亲自走进大自然，观察树木、花草、小动物等，从而更加直观地感受森林的美丽。

2.学生参与度反思

在实践活动环节，我发现部分学生在绘制森林风景图时，对色彩搭配和透视原理的运用不够熟练。这可能与他们在日常生活中接触绘画的机会较少有关。为了提高学生的参与度和技能水平，我计划在今后的教学中，增加绘画基础知识的讲解，同时鼓励学生多进行绘画练习，通过不断的实践来提升他们的绘画技能。

3.教学评价反思

在总结回顾环节，我采用了学生自评和互评的方式，但发现评价标准不够明确，导致评价结果不够客观。为了改进这一点，我计划制定一套更加详细的评价标准，包括绘画技巧、创意表达、色彩运用等方面，以便更准确地评估学生的学习成果。

4.教学资源利用反思

在教学过程中，我使用了多媒体资源来丰富教学内容，但发现有些学生对于多媒体设备的操作不够熟练，影响了他们的学习效果。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前对学生进行简单的设备操作培训，确保每位学生都能够熟练使用教学资源。

5.教学改进措施

（1）优化导入环节：结合户外观察活动，让学生更深入地了解森林。

（2）加强基础教学：增加绘画基础知识的讲解，提高学生的绘画技能。

（3）细化评价标准：制定详细的评价标准，确保评价结果的客观性。

（4）培训学生使用教学资源：提前对学生进行多媒体设备的操作培训。

（5）鼓励学生创作：鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的森林风景图。八、板书设计①知识点：

-绘图工具操作

-透视原理

-森林风景图的元素（树木、花草、小动物）

②关键词：

-选取、绘制、填充

-远近、层次、深远感

-树木、花草、小动物

③重点句：

-“通过选取、绘制和填充颜色，我们可以创造出丰富多彩的森林风景图。”

-“运用透视原理，可以使画面更具立体感和深远感。”

-“森林中充满了生命，树木、花草和小动物构成了我们美丽的家园。”教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的参与度较高，能够积极回答问题，并按照要求完成绘画任务。大部分学生能够熟练使用绘图工具，但在透视原理的运用上，部分学生还存在一定的困难。课堂上，教师通过观察和提问，及时给予个别学生指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观察和想法，相互启发，共同探讨森林风景图的创作技巧。小组讨论成果展示环节，各小组的作品展示丰富多样，体现了学生的创意和团队协作能力。教师对学生的讨论成果给予了肯定，并提出了改进意见。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课知识点的掌握程度，教师设计了随堂测试。测试内容包括绘图工具的使用、透视原理的应用以及森林风景图元素的识别。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但在透视原理的应用上，仍有部分学生存在不足。

4.课后作业反馈：

课后，教师布置了绘制森林风景图的作业，并对学生的作品进行了批改和反馈。从作业完成情况来看，学生们的绘画技巧有了明显提高，但仍有一部分学生需要在色彩搭配和构图方面加强练习。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和绘画技能给予了肯定，同时指出在透视原理的应用上存在的问题。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的团队协作精神，并在创意表达上有所突破。在