参考活动2 校园新部门 教学设计 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

参考活动2校园新部门教学设计-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“参考活动2校园新部门”，涉及苏少版八年级上册综合实践活动教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过校园新部门的设立，引导学生运用所学知识，如团队合作、沟通协调、创新思维等，解决实际问题，提升综合实践能力。核心素养目标培养学生的问题解决能力、团队合作精神、创新思维和沟通表达能力。通过校园新部门的设立，引导学生学会在真实情境中运用所学知识，提升学生的实践能力、社会责任感和创新意识，符合新教材对综合实践活动课程的要求。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并运用校园新部门的设立背景和目的；2.学生能够设计并实施一个具体的校园新部门项目。

难点：1.学生在团队合作中如何有效沟通和协调；2.学生如何将理论知识与实践操作相结合，创新解决方案。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解校园新部门设立的意义和操作流程。

2.难点：设置模拟情景，让学生在模拟环境中练习沟通协调技巧；同时，提供相关理论知识的学习资料，引导学生将理论与实践相结合，鼓励创新思维。此外，教师可提供指导和建议，帮助学生克服实践中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍校园新部门设立的理论基础和操作流程，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，鼓励他们提出问题和解决方案。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示校园新部门的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用模拟软件，让学生在虚拟环境中实践部门运作，提高实践能力。

3.互动平台：通过网络平台，实现师生互动，及时解答学生在实践中的疑问。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师以校园近期发生的实际问题引入，如校园活动组织、学生社团管理等，引发学生对新部门的兴趣。

2.提出问题：“如果有一个新的校园部门来负责这些事务，你们认为这个部门应该具备哪些职能和特点？”

3.学生思考并回答，教师简要总结，引出本节课主题——校园新部门。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解校园新部门的设立背景和目的，结合教材内容，如“苏少版八年级上册综合实践活动”的相关章节。

2.分析校园新部门的职能和运作方式，如组织架构、工作流程等。

3.介绍校园新部门在提升校园文化、促进学生成长等方面的积极作用。

三、实践活动（20分钟）

1.将学生分成小组，每组设定一个校园新部门，如“校园文化活动部”、“校园环境保护部”等。

2.小组讨论并设计部门的工作计划，包括部门目标、工作内容、预期成果等。

3.学生代表向全班汇报小组设计方案，其他同学进行点评和建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生就部门设立的意义、部门运作中的沟通协调、创新解决方案等方面进行讨论。

2.举例回答：

-部门设立的意义：例如，提升校园文化活动品质，促进学生全面发展。

-沟通协调：例如，如何与其他部门合作，提高工作效率。

-创新解决方案：例如，如何利用现有资源，开展具有创意的校园活动。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调校园新部门设立的意义和目的。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结本节课的重点和难点。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，运用所学知识，积极参与校园建设。

教学流程用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化建设案例：收集国内外优秀校园文化建设的案例，包括校园活动组织、社团管理、环境美化等，以便学生了解不同校园部门的实际运作和成效。

-学生参与校园管理的经验分享：邀请曾在校园管理部门工作的学生或教师，分享他们的工作经验和心得，让学生了解校园管理的实际挑战和解决方法。

-校园活动策划手册：提供校园活动策划的详细指南，包括活动策划的步骤、注意事项以及可能遇到的问题及解决方案。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《校园活动策划与管理》等相关书籍，深入了解校园管理的理论和实践。

-组织学生参观校园内的学生社团活动，观察社团如何运作，并邀请社团负责人进行交流。

-鼓励学生参与学校的民主管理，如学生会、班级委员会等，亲身体验校园管理的实践过程。

-学生可以尝试策划并组织一个小型的校园活动，如文化节、运动会等，通过实践来提升自己的组织能力和管理能力。

-利用网络资源，如教育论坛、博客等，关注校园管理的最新动态和趋势，拓宽视野。

-学生可以参与学校举办的讲座或研讨会，与专家面对面交流，获取专业知识和技能。

-鼓励学生撰写校园管理相关的论文或报告，通过文字表达自己的观点和思考。

-学生可以组建学习小组，共同研究校园管理中的热点问题，通过讨论和合作来提升解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问或指定学生回答问题，评估学生对课堂知识的掌握程度。例如，在讲解校园新部门设立的意义时，可以提问：“同学们，你们认为设立校园新部门有哪些好处？”通过学生的回答，教师可以了解他们对这一知识点的理解。

-观察环节：在学生进行实践活动时，教师应观察他们的参与度、合作情况以及解决问题的能力。例如，在学生设计校园新部门工作计划时，教师应关注他们是否能够合理分工、有效沟通。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的发言质量、团队合作精神以及创新思维。例如，在讨论校园新部门运作中的沟通协调时，教师可以评价学生的观点是否合理、是否能够提出有效的解决方案。

-情景模拟评价：在情景模拟环节，教师应评估学生的实际操作能力、应变能力和解决问题的能力。例如，在模拟校园新部门举办活动时，教师可以观察学生在活动策划、组织、执行等方面的表现。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。例如，在学生完成校园新部门工作计划后，教师应检查他们的计划是否完整、合理。

-作业点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评和建议。例如，在学生设计的校园新部门工作计划中，教师可以指出其优点和不足，并提出改进意见。

-及时反馈：在作业评价过程中，教师应及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。例如，在课堂上，教师可以针对学生的作业情况进行简要点评，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-鼓励学生：在评价过程中，教师应关注学生的努力和进步，给予他们充分的肯定和鼓励。例如，在学生完成作业后，教师可以表扬他们的认真态度和创新能力，激发他们的学习热情。

3.评价方式多样化：

-课堂表现评价：结合学生的课堂发言、提问、参与度等方面进行综合评价。

-作业评价：通过学生的作业完成情况、作业质量、作业创新等方面进行评价。

-实践活动评价：关注学生在实践活动中的实际操作能力、团队合作精神以及解决问题的能力。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的反思能力和评价能力。

4.评价反馈：

-定期反馈：教师应定期对学生的学习情况进行反馈，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-个别反馈：对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导和反馈，帮助他们克服学习障碍。

-全面反馈：在学期末或学年末，教师应进行全面的评价反馈，总结学生的学习成果和不足，为学生的未来发展提供指导。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课的一些感受和想法。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、情景模拟等，这些方法挺受学生欢迎的。他们参与度很高，课堂气氛挺活跃的。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，个别学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意发言。这让我意识到，以后在小组讨论环节，我要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的观点。

然后，关于教学策略，我发现我在讲解校园新部门设立的意义和目的时，可能讲得有点快，导致一些学生反应不过来。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重节奏的把握，确保每个知识点都能让学生充分理解。

至于课堂管理，我觉得整体上还算是顺利。但是，也有个别学生在课堂上显得有些躁动，这让我意识到，我需要在课堂纪律方面加强管理，确保每个学生都能集中注意力。

但是，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论环节，虽然参与了讨论，但提出的观点不够深入。这说明他们在理论知识的掌握上还有待