2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months Lesson 1 How Are You1教学实录 冀教版（三起）

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过日常用语的学习，提升学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习兴趣：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语文化的认知和兴趣。

3.文化意识：帮助学生了解不同国家的时间表达习惯，增强跨文化交际的意识。

4.思维品质：通过问题解决和情景模拟，培养学生英语思维和解决问题的能力。

5.价值观：引导学生学会尊重他人，用礼貌的语言表达自己，培养良好的沟通习惯。学情分析四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话。然而，由于地域、家庭背景和学习环境的不同，学生的英语水平存在一定差异。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识层面：大部分学生能够掌握26个英文字母，并能进行简单的单词拼写。对于本单元的主题“DaysandMonths”，学生可能对一些月份的英文名称有所了解，但对日期的表达和日常用语的运用还需加强。

2.能力层面：学生的听力和口语能力相对较好，但在阅读和写作方面存在不足。本节课将通过听、说、读、写的综合运用，帮助学生提高英语综合运用能力。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生在课堂上容易分心，需要教师关注并引导。此外，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与，但部分学生存在依赖心理，需要教师适时引导。此外，学生在英语学习中存在一定的焦虑情绪，需要教师关注并给予鼓励。

5.对课程学习的影响：由于学生的英语水平参差不齐，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教。同时，通过创设丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有冀教版四年级英语下册教材，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日历、月份图标，以及相关视频片段，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，以便在课堂上展示教学内容。

4.教学活动材料：准备纸、笔、贴纸等，用于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张世界地图，引导学生观察不同国家的标志性建筑，引出不同国家的人们使用不同的语言。

2.提出问题：教师提问：“你们知道我们国家常用的英语问候语吗？你们平时是怎么用英语打招呼的？”

3.学生回答：学生自由发言，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示日历图片，讲解星期和月份的英文表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.教师通过PPT展示每个星期的图片，让学生模仿说一说。

3.教师播放一段关于询问日期和星期的视频，让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示一张包含星期和月份的卡片，让学生找出对应的英文表达。

2.学生分组进行角色扮演，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，询问日期和星期。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们觉得在日常生活中，学会询问日期和星期有什么用？”

2.学生回答，教师总结并强调学习英语的实际意义。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“如果有人问你‘Whatdayisittoday？’你会怎么回答？”

2.学生举手回答，教师邀请学生上台进行示范。

3.教师提问：“你们知道哪些国家的语言里没有星期这个概念吗？”

4.学生回答，教师讲解相关文化背景。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：“如果有一天，你去了其他国家，你会怎么用英语询问日期和星期？”

2.学生回答，教师总结并强调跨文化交际的重要性。

七、总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

八、布置作业（用时2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语询问家人或朋友的日期和星期。

2.教师提醒学生注意发音和语法，并鼓励他们多练习。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-月份的起源和意义：介绍每个月份的起源和它们在西方文化中的特殊意义，如圣诞节在12月，情人节在2月等。

-不同国家的日期表达方式：研究不同国家在表达日期时的习惯差异，例如美国通常使用月/日/年，而英国则使用日/月/年。

-英语中的时间表达：除了日期，还可以拓展到时间的表达，如上午、下午、晚上等，以及时间表达的不同语境用法。

-节日和特殊日期：介绍与月份相关的节日和特殊日期，如劳动节、母亲节、父亲节等，以及它们在英语国家的庆祝方式。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读有关月份和日期的英语绘本或故事书，如《TheCatintheHat》中的日期章节，以增加语言实践机会。

-视频资源：利用YouTube等平台上的英语教学视频，让学生观看不同国家的人们如何用英语询问日期和星期。

-实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下使用英语询问日期和星期，如在机场、火车站或学校。

-家庭作业：布置学生回家后，用英语询问家人的生日，并记录下来，下节课分享。

-文化探索：鼓励学生调查自己所在地区的传统节日，了解这些节日与月份的关系，并制作相关的英语小报。

-语言游戏：设计一些与日期和星期相关的语言游戏，如“猜猜今天是星期几？”或“日期接龙”，以增加学习的趣味性。

-互动平台：利用社交媒体或在线学习平台，让学生在小组内分享关于月份和日期的知识，促进交流与合作。

-家庭作业：设计一份关于月份和日期的英语调查问卷，让学生在家庭中与父母进行互动，了解他们国家的日期表达习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这不仅能提高他们的参与度，还能增强他们的语言实践能力。

2.文化融入教学：我在讲解日期和星期时，加入了不同国家和文化背景的知识，让学生在学习英语的同时，也能了解世界文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现班级中学生的英语水平参差不齐，一些学生在理解新知和参与互动时显得有些吃力。

2.教学方法单一：我意识到在教学方法上，我可能过于依赖讲授，而忽视了其他更有效的教学手段，如多媒体教学和游戏化教学。

3.评价方式局限：我使用的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，这可能不足以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法：我会更多地运用多媒体资源和游戏化教学，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如小组合作评价、自评和互评，以及课堂观察和日常表现记录。同时，我也会鼓励学生参与自我评估，提高他们的自我反思能力。

此外，我还计划与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地调整教学策略。通过这些改进措施，我希望能够提高教学效果，帮助每个学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-星期表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期表达：Day/Month/Year(例如：15/04/2024)

②重点词汇：

-Day

-Month

-Year

-Weekday

-Weekend

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

③重点句子：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-ThismonthisApril/May/June/July/August/September/October/November/December.

-Todayisthe15thofApril2024.课后作业1.完成以下句子，使用正确的星期或月份名称。

-Todayis_______.

-Mybirthdayison_______.

答案：TodayisMonday.MybirthdayisonJuly.

2.将以下句子中的中文翻译成英文。

-今天是星期五。

-这个月是三月。

答案：TodayisFriday.ThismonthisMarch.

3.创造一个句子，使用你最喜欢的月份和星期。

-Myfavoritemonthis_______andmyfavoritedayis_______.

答案：MyfavoritemonthisJulyandmyfavoritedayisSaturday.

4.用英语回答以下问题。

-Whatdayisittoday?

-Whatmonthisitnow?

答案：Whatdayisittoday?It'sMonday.

Whatmonthisitnow?It'sApril.

5.练习以下日期表达。

-April5th,2024

-September20th,2025

答案：April5th,2024canbeexpressedas"The5thofApril,2024"or"April5,2024."

September20th,2025canbeexpressedas"The20thofSeptember,2025"or"September20,2025."

6.设计一个对话，其中一个人询问日期，另一个人回答。

-A:Whatdayisittoday?

-B:It's_______.

答案：A:Whatdayisittoday?

B:It'sFriday.

7.写一个小故事，描述你的一天，包括你起床的日期和星期。

-Iwokeupon_______anditwas_______.

答案：IwokeuponJanuary15thanditwasMonday.

8.练习以下日期的拼写。

-October10th

-November12th

答案：October10thcanbespelledas"Octoberten."

November12thcanbespelledas"Novembertwelve."

9.用英语描述你最喜欢的季节，并说明为什么。

-Myfavoriteseasonis_______because_______.

答案：MyfavoriteseasonissummerbecauseIcangoswimmingandenjoythesunnyweather.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生的发音和语调有所改善，能够正确地模仿教师的发音和语调。

-部分学生在课堂上表现出一定的焦虑情绪，需要教师在课堂上给予更多的关注和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论活动有效提升了学生的合作能力和沟通技巧。

-学生在讨论中能够运用所学知识进行交流，如询问日期和星期。

-小组展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并正确地使用英语。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，可以了解学生对日期和星期知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确地写出星期和月份的英文名称。

-部分学生在