2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals教学实录人教PEP主备人备课成员教学内容2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals教学实录人教PEP

1.本节课内容涵盖教材中Unit4的对话部分，包括Let’stalk和Let’slearn两个环节。

2.Let’stalk环节，学生将学习对话内容，理解句型“Canyousay…?”并学会使用句型进行简单提问。

3.Let’slearn环节，学生将学习关于动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，并掌握相应的形容词描述动物特征。

4.教学过程中，通过歌曲、游戏等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的单词和句型。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过对话和词汇学习，理解动物相关表达。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的文化意识，了解不同动物的特性和文化背景。

4.培养学生的思维品质，通过讨论和活动，发展学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①①掌握关键句型“Canyousay…?”的用法，并能用其进行简单的动物描述。

②正确识别和发音本节课的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等。

③理解并运用形容词来描述动物的特征，如“big”、“small”、“cute”等。

2.教学难点

①在实际语境中灵活运用句型“Canyousay…?”进行互动交流，尤其是在非母语环境下。

②区分和记忆动物词汇的拼写和发音，尤其是那些形近或发音相似的词汇。

③在理解动物特征的基础上，能够创造性地使用语言描述自己喜爱的动物，并表达对动物的喜爱之情。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.运用情景教学法，通过创设动物乐园的情景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.采用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和语言运用能力。

3.采取游戏化教学，设计动物猜谜、词汇接龙等游戏，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，直观呈现动物特征，增强学生的学习体验。

2.运用电子白板进行互动教学，通过触屏操作，让学生参与到课堂活动中。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物词汇和句型的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己对动物的了解和感兴趣的动物特点。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习，初步接触本节课的重点内容。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于动物保护的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物词汇的拼写、发音和用法，以及句型“Canyousay…?”的构成和应用。

组织课堂活动：设计“动物猜猜乐”游戏，让学生根据图片或描述猜测动物，巩固词汇。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的关于动物分类、生活习性等方面的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确描述动物。

参与课堂活动：积极参与“动物猜猜乐”游戏，提高语言运用能力。

提问与讨论：对于不理解的动物词汇或句型，勇于提问并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动物词汇和句型的基本用法。

活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的动物朋友”作文，要求学生用英语描述自己喜欢的动物。

提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站和视频，鼓励学生课后了解更多动物知识。

反馈作业情况：批改作文，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：认真完成作文，提高自己的写作能力。

拓展学习：利用老师推荐的资源，深入了解动物，扩大知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何提高自己的英语学习效果。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过写作和拓展学习，加深对动物词汇和句型的理解。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，并找到改进的方法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护的故事》：介绍不同野生动物的保护现状和成功案例，增强学生的环保意识。

-《动物的生活习性》：介绍各种动物的独特生活习性，如大象的社交网络、鸟类的迁徙路线等，拓宽学生的知识面。

-《动物界的奇妙现象》：探讨动物界的奇特现象，如动物的冬眠、生物钟等，激发学生的好奇心。

-《人与动物和谐相处》：讲述人类如何与动物和谐相处的故事，培养学生的关爱动物和环境保护的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己感兴趣动物的资料，如图片、视频等，并在课堂上分享。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等途径，查找更多关于动物的知识，进行自主学习和探究。

-学生可以参与学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识付诸实践。

-设计一个小课题研究，让学生围绕一个动物主题进行深入研究，如“我国濒危动物的现状与保护措施”。

3.拓展知识点：

-动物分类：介绍动物界的分类方法，如无脊椎动物、脊椎动物等，让学生了解动物界的多样性。

-动物行为学：探讨动物行为的原因和规律，如觅食、繁殖、迁徙等，帮助学生理解动物行为背后的科学原理。

-动物与环境：分析动物与环境的关系，如动物对环境的适应、生态系统的平衡等，提高学生的环保意识。

-人类与动物：探讨人类与动物的关系，如人类对动物的影响、动物对人类的价值等，培养学生的同理心和责任感。

4.实用性活动建议：

-动物保护宣传周：组织学生参与动物保护宣传周活动，提高学生的环保意识。

-动物观察日记：让学生观察身边的动物，记录其行为和生活习性，提高学生的观察能力和记录能力。

-动物角色扮演：设计动物角色扮演游戏，让学生扮演不同动物，体验动物的生活，增强学生的同理心。

-动物知识竞赛：举办动物知识竞赛，激发学生对动物知识的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

5.家校合作：

-家长参与：邀请家长参与动物保护讲座，让家长了解动物保护的重要性，共同关注动物福利。

-校园活动：在校内举办动物主题展览，展示学生的研究成果和作品，提高全校师生的环保意识。

-社区合作：与当地社区合作，开展动物保护活动，如动物救助、环境清洁等，让学生在实践中学习社会责任。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的动物词汇和句型：

-Ihavea___________dog.Itis___________.

-Myfavoriteanimalisthe___________.Itis___________and___________.

2.编写一个小故事，描述你和你的朋友去动物园的经历。故事中要包含至少三种不同的动物，并使用本节课学到的句型进行描述。

3.设计一个动物调查表，调查你所在社区中常见的动物。调查表应包括动物名称、颜色、大小、生活习性等栏目。

4.用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的动物。在短文中，要描述这个动物的外貌、性格特点以及为什么你喜欢它。

5.制作一个动物拼图，使用本节课学到的动物词汇。拼图完成后，写下每个动物的英文名称和中文翻译。

答案示例：

1.Ihaveacutedog.Itisbig.

Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.

2.Onceuponatime,Iwenttothezoowithmyfriends.Wesawalion,agiraffe,andamonkey.Thelionwasroaringloudly,thegiraffewaseatingleaves,andthemonkeywasplayingwithaball.

3.AnimalSurveyForm

-AnimalName:___________

-Color:___________

-Size:___________

-Habits:___________

4.Myfavoriteanimalistheelephant.Itisverybigandstrong.Elephantsaresmartandkind.Theyliveingroupsandtakecareofeachother.Ilikeelephantsbecausetheyaregentlegiants.

5.AnimalPuzzle

-Cat:猫

-Dog:狗

-Bird:鸟

-Fish:鱼教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但是也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我使用了动物故事的方式，这确实激发了学生的兴趣，但是时间可能稍微有点长，一些注意力不太集中的学生可能已经开始走神了。以后，我可能会尝试缩短导入时间，或者使用更加吸引人的方式来快速抓住学生的注意力。

在讲解动物词汇和句型的时候，我注意到了一些学生对于某些词汇的发音不太准确，这可能是由于他们对于某些音素的掌握不够熟练。因此，我决定在课后准备一些发音练习的材料，让学生在家里也能进行针对性的练习。

课堂活动方面，我设计了“动物猜猜乐”游戏，这个游戏不仅让学生复习了动物词汇，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我发现有些学生不太敢于在众人面前发言，这可能是由于他们的自信心不足。所以，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。

在课后作业的设计上，我尝试了不同的题型，比如填空、故事创作、调查表等，这些作业能够帮助学生巩固课堂所学内容。不过，我也发现了一些学生对于作业的完成质量不高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不够。因此，我会在今后的教学中，更加注重作业的指导，让学生明白作业对于巩固知识的重要性。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生的基础较弱，对于一些简单的句型仍然感到困难。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地关注这些学生的个体差异，提供个性化的辅导。

此外，我也意识到在教学过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加注重学生的情感态度培养，让他们在学习知识的同时，也能感受到学习的乐趣。

为了改进教学，我提出以下建议：

-优化课堂活动设计，确保每个活动都能让学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

-加强个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的教学支持。

-在教学过程中，注重学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

-定期反思教学效果，及时调整教学策略，以适应学生的需求。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助我的学生们在英语学习的道路上越走越远。板书设计1.本文重点知识点：

①动物词汇：cat,dog,bird,fish,panda,tiger,lion,elephant

②形容词：big,small,cute,fast,slow,smart,strong,weak

③动词：run,jump,fly,swim,eat,sleep,live,play

2.重点词：

①Canyousay…?（你能说…吗？）

②Ihavea______________________.（我有一只_________的_________。）

3.句型：

①Thisisa___________.Itis___________.

②Myfavoriteanimalisthe___________.Itis___________and___________.课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来确保学生对知识的掌握程度和参与度。以下是我对课堂评价的具体实施和反思：

1.课堂评价：

-提问：通过提问，我可以即时了解学生对知识的理解程度。例如，在教授动物词汇时，我会提问“Whocantellmethenameofthisanimal?”（谁能告诉我这个动物的名字？），以此来检查学生对新词汇的掌握情况。

-观察：在课堂上，我会观察学生的反应和参与度。例如，在角色扮演活动中，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生显得犹豫不决，这有助于我了解学生的自信度和语言运用能力。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和沟通技巧。例如，在制作动物拼图的活动后，我会检查他们的作品，并询问他们