2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy教学实录 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy教学实录外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy教学实录外研版（三起）本单元围绕购物场景展开，通过询问和回答Whatdidyoubuy?Whatdidyoupayforit?等问题，引导学生运用一般过去时态描述过去发生的购物经历。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过实际情境的创设，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的购物习惯，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力；此外，通过自主学习和合作学习，提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础参差不齐。部分学生在词汇和语法方面已有一定积累，能够进行简单的英语交流；而部分学生则可能对英语学习存在畏难情绪，词汇量有限，语法理解能力较弱。在课堂上，学生的参与度较高，但自主学习能力和合作意识有待提高。

从知识层面来看，学生对一般现在时态和一般过去时态有所了解，但在实际运用中容易混淆。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，尤其是在描述过去经历时，往往缺乏具体的细节。在素质方面，学生的跨文化意识有待加强，对购物场景的英语表达可能缺乏实际体验。

行为习惯上，学生在课堂上表现积极，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语。这对课程学习产生了一定的影响，因为英语是一门实践性很强的学科，学生的听说能力需要在不断的练习中得到提升。

总体而言，针对五年级学生的学情，教学设计应注重基础知识的巩固，同时通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设购物场景，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.结合任务型教学法，设计购物清单制作、角色扮演等任务，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的购物场景图片，丰富教学内容，增强文化意识。

4.通过小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，培养学生的合作能力和团队精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示不同的购物场景，如超市、市场等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouusuallybuyinasupermarket/market?”引导学生思考并分享自己的购物经历。

3.引入本课主题：“Today,let'slearnaboutwhatweboughtinthepast.”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示购物场景图片，讲解一般过去时的构成和用法，如：“Ibought...”。

2.通过例句展示如何用一般过去时描述过去发生的购物行为，如：“Yesterday,Iboughtabookatthebookstore.”

3.学生跟读并模仿，巩固语法知识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，一组扮演顾客，一组扮演售货员，模拟购物场景进行对话。

2.制作购物清单：学生根据所学内容，分组制作购物清单，并互相检查。

3.游戏环节：教师准备购物场景卡片，学生抽取卡片，描述自己购买的物品和价格，其他学生猜测。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“Whatdidyoubuylastweekend?”

-举例回答：Iboughtsomeapplesandabottleofmilk.

-举例回答：Wewenttothemallandboughtanewpairofshoes.

2.学生讨论：“Howdoyoupayforyourpurchases?”

-举例回答：Ipaidwithmyallowance.

-举例回答：Myparentspaidforit.

3.学生讨论：“Whatisyourfavoriteshoppingplace?”

-举例回答：Myfavoriteshoppingplaceisthesupermarket.

-举例回答：Iliketogotothemallbecausetherearemanystores.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般过去时的用法。

2.提问：“Canyoutellmesomesentencesaboutwhatyouboughtinthepast?”

3.学生分享自己的购物经历，教师点评并给予鼓励。

重难点分析：

1.本节课的重点是让学生掌握一般过去时的构成和用法，难点在于如何将所学知识应用到实际交流中。

2.通过角色扮演和小组讨论，帮助学生巩固语法知识，提高实际运用能力。

3.教师在总结回顾环节，通过提问和分享，帮助学生梳理所学内容，加深对知识的理解。

用时总计：45分钟知识点梳理1.语法知识

-一般过去时态的构成：主语+动词过去式

-常用动词的过去式变化规则

-过去时态的否定句和疑问句结构

2.词汇

-购物场景相关词汇：buy,pay,purchase,sell,price,store,market,supermarket,mall,shop,etc.

-数量词和货币单位：some,many,few,alotof,dollars,pounds,euros,yuan,etc.

-食物和日常用品相关词汇：apples,oranges,milk,bread,eggs,shoes,clothes,etc.

3.句型

-Whatdidyoubuy?（你买了什么？）

-Ibought...（我买了...）

-Howmuchdiditcost?（它花了多少钱？）

-Itcost...dollars/euros/pounds/yuan.（它花了...美元/欧元/英镑/元。）

-Ipaidwithmyallowance/creditcard.（我用零花钱/信用卡支付的。）

4.交际功能

-描述过去发生的购物经历

-询问和回答关于购物的问题

-在购物场景中进行简单的对话

5.文化背景

-不同国家的购物习惯和支付方式

-购物礼仪和注意事项

6.学习策略

-通过实际情境练习，提高语言运用能力

-利用多媒体资源，丰富教学内容

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神

7.评估方法

-角色扮演：评估学生在购物场景中的语言运用能力

-购物清单制作：评估学生对词汇和句型的掌握程度

-小组讨论：评估学生的交流能力和团队合作能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将课堂与实际生活相结合，通过模拟购物场景，让学生在真实的语境中运用英语，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆购物场景中的词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生过于依赖同伴，而自己参与度不高，这可能是由于他们的自信心不足或对英语的恐惧感。

2.语法教学过于机械：在讲解一般过去时态时，我可能过于侧重于语法规则的讲解，而忽视了让学生在实际语境中运用这些规则，导致学生难以将理论知识转化为实际能力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加更多的个人展示机会，如设置“每日小明星”环节，鼓励每个学生都有机会展示自己的英语能力。

2.丰富语法教学手段：在讲解语法时，我会结合更多的实际例句和情景对话，让学生在具体语境中感受和运用语法规则，同时，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及项目式学习评价，以全面评估学生的英语学习能力和综合素质。此外，我还会关注学生的长期进步，而不是仅仅关注短期成绩。课后作业1.完成购物清单（Whatdidyoubuy?）

-请根据你周末的购物经历，完成以下购物清单，用一般过去时描述你买的物品。

-Iwenttothesupermarket.Iboughtsomeapples,twobottlesofmilk,akiloofrice,andaloafofbread.

2.编写购物日记（Whatdidyoupayforit?）

-编写一段日记，描述你去超市购物的经历，包括你买的物品和支付方式。

-LastSaturday,Iwenttothesupermarketwithmymom.Weboughtalotofthings.Iboughtsomeapples,twobottlesofmilk,akiloofrice,andaloafofbread.Thetotalcostwas30dollars.Ipaidwithmyallowance.

3.创作对话（Whodidyoubuyitfor?）

-与同伴一起创作一个对话，假设你在为某个人买礼物，描述你为什么选择这个礼物，以及你花了多少钱。

-A:Hey,whatdidyoubuyforyourbrother'sbirthday?

-B:Iboughtanewbikeforhim.Ithoughthewouldloveit.Itcost200dollars.

4.购物调查问卷（Wheredidyoubuyit?）

-设计一份简单的问卷，询问你的朋友他们通常在哪里购物，以及他们最喜欢的购物地点。

-Name:__________

-Wheredoyouusuallybuygroceries?

-Supermarket__________

-Localmarket__________

-Online__________

-Whichplacedoyoulikebestforshopping?__________

-Whydoyoulikeitthere?__________

5.购物建议信（Howmuchdiditcost?）

-假设你在为朋友推荐一个购物地点，写一封信给他，告诉他那里的价格和购物体验。

-DearJohn,

-Iwantedtotellyouaboutthenewshoppingcenterthatopenedupinourtown.Ithasagreatvarietyofstoresandthepricesarereasonable.Iboughtsomeclothestherelastweekandtheywerereallyaffordable.Ithinkyouwouldenjoyittoo.

-Bestregards,

-[YourName]

答案：

1.Iwenttothesupermarket.Iboughtsomeapples,twobottlesofmilk,akiloofrice,andaloafofbread.

2.LastSaturday,Iwenttothesupermarketwithmymom.Weboughtalotofthings.Iboughtsomeapples,twobottlesofmilk,akiloofrice,andaloafofbread.Thetotalcostwas30dollars.Ipaidwithmyallowance.

3.A:Hey,whatdidyoubuyforyourbrother'sbirthday?

B:Iboughtanewbikeforhim.Ithoughthewouldloveit.Itcost200dollars.

4.Name:__________

Wheredoyouusuallybuygroceries?

-Supermarket__________

-Localmarket__________

-Online__________

Whichplacedoyoulikebestforshopping?__________

Whydoyoulikeitther