课题申报书：基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌在当前信息化时代背景下，小学信息科技教育已成为培养学生数字素养与技能的重要途径。国内外研究者普遍关注如何在小学阶段有效提升学生的信息技术应用能力、信息处理能力以及创新思维。目前，许多国家和地区已将编程教育、数据处理、网络安全等内容纳入小学课程体系，采用项目式学习、游戏化学习等多种教学模式。然而，我国在小学信息科技教育方面仍存在地区发展不均衡、教学内容与方式单一、评价体系不完善等问题，亟需探索更加高效、适应时代发展需求的教学方式方法。‌2、选题意义‌本课题旨在通过深入研究小学信息科技教育中数字素养与技能的培养方式，探索适应新时代要求的教学策略，对于提升小学生的信息素养、创新能力及未来竞争力具有重要意义。同时，研究有助于促进教育公平，缩小城乡、区域间信息科技教育的差距，为构建终身学习体系奠定坚实基础。‌3、研究价值‌本课题的研究价值主要体现在理论与实践两方面。理论上，可以丰富和发展小学信息科技教育的理论体系，为数字素养与技能培养的理论研究提供新视角；实践上，通过实证研究，提出具体可行的教学模式和方法，为一线教师提供操作性强的教学指南，直接服务于教学实践，提升教学质量。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是探索并验证一套基于小学信息科技课程，能够有效提升学生数字素养与技能的教学方式方法，包括教学设计原则、具体实施策略及效果评估体系，以期达到增强学生信息技术应用能力、创新思维及问题解决能力的目的。‌2、研究对象‌研究对象选定为小学三年级至六年级的学生，以及参与信息科技教学的教师。学生作为研究对象，直接参与教学实验，观察其数字素养与技能的变化；教师则作为教学实施者，反馈教学方法的有效性及可行性。‌3、研究内容‌‌教学内容优化‌：分析现行教材，结合学生实际需求，优化教学内容，融入更多实践操作和创新元素。‌教学策略设计‌：探索项目式学习、翻转课堂、游戏化学习等多种教学策略在小学信息科技课程中的应用。‌评价体系构建‌：建立多元化评价体系，不仅关注知识技能的掌握，更重视学生的创新思维、团队合作等综合素养的评价。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题采用“文献综述-现状调研-教学设计-实施验证-效果评估-总结推广”的研究思路，首先通过文献综述明确研究基础，随后通过问卷调查、访谈等方式了解当前教学现状，基于此设计教学方案，并在实际教学中进行验证，最后评估效果并总结推广。‌2、研究方法‌‌文献研究法‌：系统梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论支撑。‌调查研究法‌：通过问卷、访谈收集师生对教学现状的看法和需求。‌行动研究法‌：在教学实践中不断调整优化教学策略，观察记录学生变化。‌案例分析法‌：选取典型教学案例，深入分析教学效果及影响因素。‌3、创新之处‌‌教学模式创新‌：融合多种先进教学理念，形成一套适合小学特点的信息科技教学模式。‌评价体系创新‌：构建包含知识技能、创新能力、情感态度等多维度的综合评价体系。‌技术融合创新‌：利用现代信息技术手段，如AR/VR、在线平台等，增强教学互动性和趣味性。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托高校教育技术研究团队，拥有丰富的教育理论资源和实践经验，同时与多所小学建立合作关系，具备开展实证研究的良好基础。‌2、保障条件‌‌政策支持‌：获得教育行政部门及学校的支持，确保研究顺利进行。‌资金保障‌：申请专项研究经费，用于教学资源开发、技术设备购置及研究人员报酬。‌技术支撑‌：与信息技术企业合作，提供必要的技术支持和平台服务。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌：完成文献综述，制定研究方案，组建研究团队，进行前期调研。‌第二阶段（设计阶段，4-6个月）‌：根据调研结果，优化教学内容，设计教学策略和评价体系。‌第三阶段（实施阶段，7-12个月）‌：在选定的小学开展教学实验，收集数据，定期评估教学效果。‌第四阶段（总结阶段，13-15个月）‌：整理分析数据，撰写研究报告，提炼研究成果，组织成果展示与交流会。‌阶段成果‌：包括教学设计方案、教学案例集、学生作品集、中期研究报告等。‌最终成果‌：形成一套系统化的小学信息科技数字素养与技能培养的教学方式方法指南，以及相应的评价体系和实证研究报告。通过以上详细的设计论证，本课题旨在为小学信息科技教育提供一套科学、实用、创新的教学模式，为提升学生的数字素养与技能贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行