Unit 1 Animal friends Section A Pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation”为主题，通过结合人教版七年级英语下册课本内容，以学生为中心，采用互动式教学方法，帮助学生掌握动物名词的发音规则，提高学生的口语表达能力。课程设计注重实际应用，将语音知识与学生日常生活紧密相连，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标培养学生对英语语音的敏感性和辨识能力，提升学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。通过动物名词的发音练习，增强学生的语感，培养跨文化交流意识，同时提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学情分析针对七年级学生，他们对英语学习充满好奇，但英语基础参差不齐。部分学生在学习英语时存在发音不准确、词汇量不足等问题，影响口语交流。本节课的教学对象主要分为以下几类：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语字母和简单单词，但动物名词的发音规则掌握程度不一，部分学生对英语音标和发音规则的理解尚浅。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不均衡，部分学生在口语表达和听力理解方面较为薄弱。

3.素质层面：学生具备一定的学习积极性，但部分学生缺乏耐心和毅力，容易受到外界干扰而分散注意力。

4.行为习惯：学生在课堂上表现活跃，但部分学生课堂纪律较差，容易走神。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级英语下册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、视频，以及动物名词的发音示例音频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动讨论区，提供白板或黑板用于展示发音规则，营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示动物图片，提问学生最喜欢的动物是什么，为什么，以此引发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾动物名词的英文表达，如cat,dog,fish等，帮助学生回忆已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的动物名词发音规则，如元音字母在单词中的发音变化。

-举例说明：通过展示动物图片，如elephant,giraffe等，讲解这些单词的发音。

-互动探究：分组让学生练习发音，教师巡视指导，纠正发音错误。

3.练习环节（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行动物名词的发音练习，每个小组选择一个动物，进行发音展示。

-教师指导：教师巡视各小组，给予发音指导，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学发音规则，自主选择动物名词进行发音练习，并尝试造句。

-教师指导：教师挑选几个学生的造句进行展示，给予评价和指导。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，如何将动物名词的发音规则应用到日常生活中。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生思考发音规则的实际应用。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享本节课的学习心得，总结发音规则。

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调发音规则的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生回家后继续练习动物名词的发音，并尝试用所学规则造句。

-教师提醒：提醒学生注意作业要求，鼓励学生课后继续学习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握动物名词的发音规则，提高学生的英语口语表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《AnimalWorld》杂志中的“MeettheAnimals”专栏，介绍不同种类的动物及其生活习性。

-阅读材料二：《NationalGeographicKids》中的“AnimalFacts”部分，提供有趣的动物知识。

-阅读材料三：《EnglishforEveryone:Animals》书籍，包含动物相关词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作动物名词的发音卡片，用于自我复习和记忆。

-学生可以选择一种自己感兴趣的动物，查找相关信息，制作一份小报告，分享给同学。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，了解不同动物的分类和特点，拓展知识面。

-学生可以尝试用所学动物名词的发音规则，创作简单的英语小故事，锻炼语言运用能力。

3.实践活动建议：

-组织一次“动物知识竞赛”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-安排一次实地参观动物园的活动，让学生在真实环境中观察和学习动物。

-鼓励学生参加社区志愿服务，如参与动物保护活动，提高社会责任感。

4.课后作业建议：

-每周挑选一个动物名词，进行深入研究和学习，包括其起源、习性、保护现状等。

-每月撰写一篇关于动物保护的文章，表达自己的观点和看法。

-每学期完成一个关于动物的小项目，如制作动物模型、设计动物保护宣传海报等。课后作业1.完成以下动物名词的发音练习，并尝试用它们造句：

-Cat:Thecatissittingonthemat.

-Dog:Thedogiswaggingitstail.

-Fish:Thefishisswimmingintheriver.

-Elephant:Theelephantisdrinkingfromthepond.

-Giraffe:Thegiraffeiseatingleavesfromthetree.

2.根据所学发音规则，完成以下单词的正确拼写：

-Shehasa________(giraffe).

-Isawa________(fish)inthelake.

-Mybrotherhasa________(dog).

-Therearemany________(cat)inthehouse.

-The________(elephant)isverytall.

3.选择合适的动物名词填空，使句子意思完整：

-Ihavea________(dog)anda________(cat).

-The________(giraffe)isthetallestanimalintheworld.

-Wefeedthe________(fish)withbread.

-Myfavoriteanimalisthe________(elephant)becauseitisverygentle.

-The________(dog)barksloudlyatnight.

4.用所学动物名词的发音规则，创作一个小故事：

-StoryTitle:"TheLostParrot"

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTomwhofoundalostparrot.Theparrotwasverycolorfulandcouldtalk.Oneday,Tomdecidedtoteachtheparrotsomeanimalnames.Hestartedwith"cat"and"dog,"andsoontheparrotlearnedmanymoreanimalnames.Theparrotbecameverypopularinthevillageandeveryonelovedtohearittalk.

5.将以下句子中的动物名词改为复数形式，并保持句意不变：

-Thelionisafierceanimal.

-Thereisafishinthepond.

-Isawagiraffeinthezooyesterday.

-Mycatissleepingonthebed.

-Theelephantisthelargestlandanimal.

答案：

1.Thecatissittingonthemat.

Thedogiswaggingitstail.

Thefishisswimmingintheriver.

Theelephantisdrinkingfromthepond.

Thegiraffeiseatingleavesfromthetree.

2.giraffe,fish,dog,cat,elephants

3.Ihaveadogandacat.

Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.

Wefeedthefishwithbread.

Myfavoriteanimalistheelephantbecauseitisverygentle.

Thedogsbarkloudlyatnight.

4.Title:"TheLostParrot"

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTomwhofoundalostparrot.Theparrotwasverycolorfulandcouldtalk.Oneday,Tomdecidedtoteachtheparrotsomeanimalnames.Hestartedwith"cat"and"dog,"andsoontheparrotlearnedmanymoreanimalnames.Theparrotbecameverypopularinthevillageandeveryonelovedtohearittalk.

5.Thelionsarefierceanimals.

Therearefishinthepond.

Isawgiraffesinthezooyesterday.

Mycatsaresleepingonthebed.

Theelephantsarethelargestlandanimals.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过创设与动物相关的真实情境，如模拟动物园场景，让学生在具体的语境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学，注重实践：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和运用英语，培养他们的合作能力和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.教学方法：在教学过程中，发现部分学生对发音规则的理解不够深入，需要改进教学方法，加强语音训练和练习。

3.教学评价：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，需要建立多元化的评价体系，更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理，提高学生参与度：通过课堂游戏、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学方法，强化语音训练：增加发音练习环节，采用听、说、读、写等多种方式，帮助学生更好地掌握发音规则。

3.完善教学评价体系：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业完成、小组合作等多个维度，全面评估学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通，关注个体差异：在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和帮助。

5.丰富教学内容，拓展知识面：结合教材内容，引入更多与动物相关的文化背景知识，拓宽学生的知识视野，提高他们的文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的发言积极性较高，能够积极参与到动物名词的发音练习中。

-部分学生在小组讨论中表现出色，能够准确发音并正确使用动物名词进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论后，能够展示出对动物名词发音规则的掌握情况，以及如何将这些词汇应用到实际语境中。

-小组展示环节，学生的表达流利，发音准确，能够用英语描述自己选择的动物的特点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对动物名词发音规则的掌握程度，以及词汇的运用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确发音动物名词，但在