高中主题班会 《我们的茶会》活动方案-高二下学期茶文化主题班会

主题班会｜《我们的茶会》我们的茶会背景分析学情分析：本学期，我担任高一15班班主任。由于疫情原因，我校高一年级于9月14日开学。9月1日至正式开学期间，我校开展线上教学。线上教学期间，通过微信群、钉钉群等媒介，师生之间、生生之间有了大致的了解。但由于缺乏面对面的交往与沟通，熟悉度和默契度不佳。正式开学以后，由于陌生的环境与人际关系，以及初高中之间的较大差异，许多学生感到不适应，面临种种困难与挑战。总得来说，在班级成立的初始阶段，学生之间不够熟悉、师生配合不够默契，班级凝聚力不强，亟需通过各种活动、措施促进和谐师生关系及和谐的班集体的建立。此外，通过调查了解到：本班学生对茶文化了解甚少，也缺乏了解茶文化的机会。作为班主任，针对上述情况开展茶文化主题班会，通过茶会的形式带领学生领略茶文化的魅力，体会茶文化的博大精深，从而促进学生之间及师生之间的感情，并培养学生对中国茶文化及其他中华传统文化的热爱之情。主题分析：中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。学习和掌握中国传统文化的思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。作为一名教育工作者，要始终牢记为党育人、为国育才的使命，引导学生在学思践悟中继承和弘扬中华优秀传统文化。中国茶文化是中国传统文化的一个分支,在中国传统文化中占有重要地位。茶文化蕴含丰富的人生哲理与智慧，可以帮助学生应对学习和生活中所面临的问题，提升思维品质。因而，本次班会以茶文化为切入口，通过班会过程，引导学生了解茶文化，并应用茶文化所蕴含的哲理尝试解决高中生活中的问题与困难。最终引导学上在今后的学习和生活中积极探索包括茶文化在内的中华优秀传统文化，积极践行中华传统文化，从而增强学生们的民族自豪感和民族自信心。班会目标1.认知目标：通过此次主题班会，使学生了解与茶的相关知识；认识到茶文化蕴含丰富的人生哲理与智慧。2.情感目标：通过此次主题班会，增进学生之间的感情；培养学生的对茶文化的热爱；增强学生的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。3.行为目标：通过此次主题班会，增强班级凝聚力；启发学生应用茶文化所蕴含的哲理和智慧解决问题、化解困难、提高思维能力；培养学生身体力行，践行中华传统文化的优秀品质。班会准备学生准备：搜集和了解与茶相关的知识和文化；将班内同学进行分组；；柠檬茶和奶茶制做小组准备柠檬、冰糖和牛奶会场布置（桌椅摆放——六张桌子按两排三列并在一起，周围摆放9-10张凳子。按此形式摆放六组）。教师准备：准备PPT；录制茶艺表演视频；邀请一位往届毕业生以及一名家长代表隔空参会；会场布置（茶具摆放——每组茶叶若干，一套茶具，9-10个品茶杯）。班会过程01第一篇章：尝试泡茶，以茶会友环节一：茶艺表演师：同学们，在过去的两个月里，我们成功地击退了洪水，战胜了疫情，最终“豫”见美好，迎来了我们的开学季。经过近十天的线上学习，我们终于在9月14日正式开学。到今天为止，同学们已经正式开启高中生活十天了。但是，同学们之间还不够熟悉，今天我想通过一堂特殊的班会课帮助同学们更快地相互了解。以茶会友、以茶待客在我国有着悠久的历史，可以促进人们之间的友谊。今天，我们沿用祖国的传统，开展一场属于我们的茶会。师：首先，请同学们观看一段茶艺表演视频，学习一些泡茶技巧。播放茶艺表演视频：（视频表演者：老师。视频内容：泡茶过程——行茶礼、温杯、赏茶、投茶、洗茶、泡茶、奉茶。）环节二：尝试泡茶师：刚才的视频给大家展示了泡茶步骤，请同学们再结合自己所搜集了解的相关知识，亲身体验泡茶。第一、二组同学泡制龙井茶，第三、四组同学泡制普洱茶，第五组同学制作奶茶，第六组同学制作柠檬茶。完成泡茶后，组内同学共同分享所泡茶品。（各小组进行泡茶体验，教师提供帮助和指导）设计意图：通过视频学习泡茶技巧，通过实际操作亲身体验泡茶过程，激发学生对于本次班会主题的好奇心和探索欲，同时为学生提供相互交流机会、搭建共同合作的平台。02第二篇章：品茶论道，茶如人生环节一：小组讨论师：同学们，茶已备好，让我们边品茶边畅谈。记得张佳宝同学在上节英语课中说道，高中生活第一天，他很焦虑，担心是否能交到朋友。对于新进高一的你们，交友是高中生活的一部分。在刚才泡茶的过程中，组内成员间有交流，有合作，茶为我们搭建了交流的桥梁，提供了合作的机会，这体现了茶的社交作用。现在请同学们思考——茶如何发挥其社交作用？关于人际交往，茶带给我们什么启发？请同学们进行组内讨论，然后我们邀请小组代表发言。生1：我们组制作的是柠檬茶。将用盐水洗好的柠檬，切片，去籽放入泡好的红茶中，再加少许冰糖即可。在我看来，在传统的红茶中加入柠檬，做成口感更清爽的柠檬茶，体现了一种和而不同的思想，更体现了茶文化的包容力。孔子云：“君子和而不同，小人同而不和”。君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，同时在对具体问题的看法上不必苟同于对方。我们在社会上总会与各种各样的人相遇，有的人开朗活泼，有的人沉默寡言，有的人纯真善良，也有的人心胸狭隘。真正的君子并不计较人际往来中的是非恩怨，但却能在正视不同意见的基础上求同求异，这样才能思想自由，人格独立。生2：谈起喝茶，很多人会说自己不懂茶，但却不能保证从未饮过茶。茶是世界三大饮料之一，且畅销度远高于其余二者，它的流行性是由它悠久丰富的历史文化和与生俱来的社交功能性决定的。茶文化是一个宏观的概念，是饮茶过程中所形成的文化。在不同的文化背景下，所产生的茶文化是各有千秋的。中国茶文化所反映出的是中华民族悠久的文明与礼仪。西方则更多地反映出流行与休闲。但是，不论是在哪种文化背景下，茶的社交功能都是毋庸置疑的。闲暇之时，约上三五好友，泡上一壶香茗。让茶香浸润心灵，一切烦恼抛之脑后。从古往今来谈到星空银河。饮兴之时，几人载歌载舞，丝竹声不绝，一派宾主尽欢之景。就这样，茶拉近了心与心之间的距离，将人与人之间的关系拉得更近。生3：茶的文化意象是独特的。如果说浓烈的白酒是勇士，醇香的咖啡是绅士，娇艳的红酒是女士，欢快的可乐是孩子，那么内敛的茶，应该是当之无愧的君子。它静静地在那里将清香弥漫在身边，不招不摇，不争不抢，等你我与之一聚；它默默地在那里将甘甜汇聚在杯中，不蔓不枝，不弥不散，等你我与之共品。并能培养品德，传承精神。我们不用去争，萦绕在身边的香气就能引来志同道合的朋友。我们不用去抢，散发于心中的气度就能招来所期望的荣誉。所以，喝了这杯茶，像它一样，做一个不争的君子吧。生4：我想与大家分享一下茶礼。首先是“酒满敬人，茶满欺人”因为酒是冷的，客人接手时不会被烫，而茶是热的，茶满了就会让客人之手被烫，给客人造成难堪。敬茶七分满除了表示对客人尊重外还有一层寓意：这一杯茶汤就像我们的人生一样，不要填得太满，留三分空白以作回味。其次要是双手端茶给客人。双手端茶也要注意。对于有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端给客人。没有杯耳的茶杯，奉茶的人是不能用手触碰客人嘴部要接触的部分，否则视为失礼。在冲茶、倒茶之前最好用开水烫一下茶壶、茶杯。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。主人冲茶时，头泡茶必须倒掉。因为茶叶里面有杂质，洗茶之后应将茶水倒掉，所以有“头冲脚惜，二冲茶叶”之说，要是让客人喝头冲茶就是欺负人家。在宾主喝茶时，中间有新客人到来，主人要表示欢迎，立即换茶，否则被认为慢客、待之不恭。茶礼正反映了礼仪之邦、以礼待人的思想，在与人交往中也要有礼有节，尊重他人。生5：懂茶的人都知道，想要喝一杯好茶，除了茶本身的品质之外，泡茶方法也同样重要。例如绿茶不能用开水，不能长时间冲泡。红茶直接用开水，冲泡时间稍长则会令其香味更加浓郁。更有精细者将各类茶叶的不同品种总结了各不相同的冲泡方法，这不禁令我们感叹中国茶文化的博大精深。的确如此，不同品种的茶叶有着独特的冲泡技巧。若是把泡茶比作为人，我们就不难理解其中奥妙了。人有各种各样的性格，就像泡茶一样，我们在与人相处的过程中，对待不同的人要采取不同的方法，这样才可以处理好人际关系。生6：我想对比一下可乐和茶。我觉得可乐是第一口好喝，然后越喝越不好喝，而茶则是越品越有味道。我觉得做人要做像茶一样的人，有内涵，越相处越想与之相处。不要做可乐一样的人，肤浅、浮于表面。环节二：隔空参会师：同学们刚就茶与人际交往进行了讨论。人际交往只是高中生活的一个方面，除了这一方面，茶还会给我们的高中生活带来别的启发吗？今天参与茶会的除了在座同学，我还邀请了两位嘉宾隔空参加我们的茶会，让我们听听他们说了些什么吧。毕业生代表：（上课时间冲突，无法视频连线，因而提前录制视频）大家好！很高兴参加大家的茶会。毕业生王晨曦，毕业后回看高中三年这段努力奋斗的日子，很苦很累却满满是怀念。高一初入校园的懵懂好奇，高二学习压力增大的吃力，高三漫漫备考路上的紧张与不安。最令我印象深刻的还是高三那段拼搏岁月，数不清的卷子，难度加大的试题，紧绷的压力，特别是高三后半段大考小考时起伏不定的成绩，这些曾让我不止一次怀疑过自己的努力到底有没有用。但很庆幸那段时光里，自己累时通过听歌跑步，找老师同学谈心来缓解压力，在被理想与现实之间难以逾越的差距打击时不断的接纳自己，鼓励自己。高中三年我充实的走过，无悔的走过，痛着累着，奋斗着，我想这便是努力的意义。沁入水中的茶叶需历经沉沉浮浮，上上下下，才可体会沁人心腑的茶香。高中三年的学习过程与成长变化也像茶叶沉浮一样，只有经历一次次的跌宕起伏，不惧怕生命中的沉浮，风雨磨砺，寒暑耕耘，才可不断地超越自我。正是青春向阳时，岂敢负芳华。2024届的学弟学妹们，愿你们高中三年也能如茶叶沉浮一般，浮时戒骄戒躁，沉时不屈不挠，于沉浮中学会学习，超越自我，与时俱进，祝愿你们光芒万丈，未来的日子山高水长！本班家长代表：（现场视频连线）能够作为学生家长参与到我们的班会中，我深感荣幸！说到茶，我想起了我国著名茶圣、唐代茶学家陆羽在《茶经》中曾这样描述喝茶的过程：啜苦咽甘，茶也。相信大家都有这样的体会，茶入口时有苦味，咽下去又有馀甘。这先苦后甜的喝茶过程像极了我们的奋斗历程。孩子们，高中三年的生活很苦，但这是我们的追梦之路，所以虽苦却能回甘：当你攻破一道习题，背会一篇长文，写好一次习作，展示一次诵读，发表一回演讲时，你的心中是甘甜的；当奋战时有同学陪伴，气馁时有老师鼓励，奔跑时有家长鼓掌，你的心中是甘甜的……想想这些幸福的日子，眼前的这点儿苦也就不那么可怕了！作为2415班的学生家长，我和你的家长一样，相信并希望大家都能够走好自己求学的三重境界：都能耐得住“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”的寂寞，熬得了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“的苦涩，迎得来“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的成功！都能够体会茶味青春，创造光辉岁月，我将和所有家长一起为我们15班加油，为大家鼓劲！设计意图：引导学生思考茶所蕴含的哲理，并用其解决实际问题。小组讨论可培养学生自主思考、自主解决问题的能力；邀请嘉宾隔空参会，积极调动各方教育资源参与育人活动，充分发挥育人合力。03第三篇章：致敬祖国，弘扬文化环节一：茶文化视频欣赏师：通过刚才的活动，同学们是否对茶有了新的认识？它可不仅仅只是一杯解渴的饮品。茶蕴含着丰富的智慧、深刻的思想，等待着同学们进一步地探索。下面请同学们欣赏一段视频，视频节选自央视纪录片《茶，一片树叶的故事》。视频文案：一片树叶，落入水中，改变了水的味道，从此有了茶。茶经过了水与火、生与死的历练，与我们相遇。茶的命运也是我们的命运。它本是一片树叶。最初与人类相遇时，它被当作一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的双手，变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它藏进僧侣的行囊，与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活的信仰。它登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国文化中最精致优雅的礼仪，并跟随着日不落帝国的脚步，在世界各地生根。它走过漫长的旅程，生命历经枯萎、重生、绽放。或许只是为了提醒人们，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的时间。环节二：致敬祖国师：同学们，中国茶文化历史悠久，内涵丰富，可以帮助我们解决问题，应对困难。希望同学们今后可以多加探索，多加思考其中的智慧。除了茶文化，我国还有哪些优秀传统文化呢？生：中医、书法、国画、刺绣、传统节日、戏曲等。师：中华传统文化丰富多彩、形式多样。这些优秀的中华传统文化都拥有这丰富的内涵、蕴含了深刻的思想。作为新一代的青少年，大家应该积极践行中华传统文化，弘扬优秀传统文化。同时，我们应该感谢我们伟大的祖国母亲，感谢祖国给予我们博大精深的文化。让我们一起端起茶杯，为我们的伟大祖国奉茶，致敬我们的伟大祖国，感谢祖国母亲对我们的滋养。师与生：（奉茶，致敬祖国）祖国母亲，谢谢您！我骄傲，我是中国人！设计意图：引导学生进一步探索中国茶文化，以及除茶文化之外的其他中华优秀传统文化。引导学生深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，并结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。班会后延伸教育活动在这次