小学六年级心理健康《笑对挫折》教学设计

小学六年级心理健康《笑对挫折》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解挫折的含义和常见类型。帮助学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，挫折具有两面性。教导学生掌握一些应对挫折的方法和技巧。2.过程与方法目标通过故事分享、案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。引导学生在实践中体验应对挫折的过程，提高学生的心理调适能力。3.情感态度与价值观目标培养学生积极乐观的心态，面对挫折时能保持坚韧不拔的精神。增强学生的自信心，让学生相信自己有能力战胜挫折。帮助学生树立正确的挫折观，使学生明白挫折是成长的机遇，激发学生在挫折中成长的动力。

二、教学重难点1.教学重点使学生认识挫折的普遍性和两面性。让学生掌握有效的应对挫折的方法。2.教学难点引导学生将应对挫折的方法内化为自身的行为习惯，在实际生活中能够积极运用。帮助学生树立正确的挫折观，培养学生在挫折面前积极乐观的心态和坚韧不拔的精神。

三、教学方法1.讲授法：讲解挫折的相关知识，使学生对挫折有初步的认识。2.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解挫折的含义、影响及应对方法。3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和思维能力。4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验挫折情境，增强学生的情感体验和应对挫折的能力。5.活动体验法：开展各种活动，如游戏、绘画等，让学生在活动中感受挫折，学会应对挫折。

四、教学准备1.收集与挫折相关的故事、案例、图片、视频等资料，并制作成多媒体课件。2.准备角色扮演所需的道具，如模拟场景的卡片、角色头饰等。3.准备绘画工具，如彩笔、画纸等，用于学生进行挫折主题绘画活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段孩子们在操场上快乐玩耍的视频，视频结束后，提问学生："在你们的生活中，有没有遇到过不开心的事情，让你们觉得有点沮丧或者难过？"鼓励学生自由发言，分享自己曾经经历过的小挫折。2.教师对学生的回答进行简要回应和总结，引出本节课的主题笑对挫折。

（二）认识挫折（10分钟）1.讲解挫折的含义教师通过PPT展示一些定义，向学生解释挫折是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。举例说明生活中常见的挫折场景，比如考试没考好、参加比赛失利、和朋友闹矛盾等，帮助学生理解挫折的概念。2.挫折的类型教师运用图片和简单的文字介绍，向学生讲解挫折的类型，包括学业挫折、人际交往挫折、家庭挫折、自我认知挫折等。让学生结合自己的生活实际，说一说自己遇到过哪些类型的挫折，进一步加深对挫折类型的认识。

（三）挫折是生活的常态（10分钟）1.故事分享教师讲述"爱迪生发明电灯"的故事：爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败。他尝试了超过1600种材料，进行了7000多次实验，但都没有成功。面对如此巨大的挫折，他没有放弃，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。讲完故事后，提问学生："爱迪生在发明电灯的过程中遇到了什么挫折？他是如何面对这些挫折的？从这个故事中，你得到了什么启示？"引导学生思考挫折在成功过程中的作用。2.小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题："在名人的成长过程中，你还知道哪些人也经历过很多挫折，但最终取得了成功？他们的故事给了你什么启发？"每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，强调挫折是生活中普遍存在的，即使是成功人士也会遇到挫折，但只要能够正确面对，挫折也能成为成长的垫脚石。

（四）挫折的两面性（10分钟）1.案例分析教师展示两个案例：案例一：小明在一次数学考试中成绩不理想，他感到非常沮丧，从此对数学失去了信心，成绩越来越差。案例二：小红在运动会上参加跑步比赛摔倒了，但她没有放弃，而是迅速爬起来继续跑完全程。这次经历让她更加坚强，在后来的体育训练中也更加努力，最终在学校运动会上取得了好成绩。让学生分组讨论这两个案例中挫折分别带来了怎样的影响，引导学生认识到挫折具有两面性，既可能给人带来消极影响，也可能带来积极影响。2.小组汇报与讨论各小组代表汇报讨论结果，教师进行总结：挫折的消极影响包括可能导致人们产生焦虑、沮丧、自卑等情绪，影响身心健康和学习生活；而挫折的积极影响则表现为能让人在挫折中吸取教训，锻炼意志，激发潜能，从而获得成长和进步。进一步引导学生思考："我们应该如何看待挫折的两面性？怎样才能让挫折更多地发挥积极作用，减少消极影响？"组织学生再次进行小组讨论，鼓励学生积极分享自己的想法。

（五）应对挫折的方法（15分钟）1.方法讲解教师结合案例和自身经验，向学生介绍几种应对挫折的方法：积极面对：保持乐观的心态，正视挫折，不逃避、不抱怨。比如在考试失利后，告诉自己"这次没考好，正好可以发现自己的不足，下次努力提高"。分析原因：冷静思考挫折产生的原因，以便找到解决问题的办法。如分析考试成绩不理想是因为知识点没掌握、考试时粗心还是其他原因。寻求帮助：当自己无法解决挫折时，不要独自承受，可以向家人、朋友、老师等倾诉，寻求他们的支持和建议。自我鼓励：给自己积极的心理暗示，相信自己有能力克服挫折。比如每天早上对着镜子给自己一个微笑，告诉自己"我能行"。转移注意力：通过做自己喜欢的事情来缓解挫折带来的压力，如听音乐、看电影、运动等。2.角色扮演设置情境：假设学生在参加学校绘画比赛中没有获得奖项，感到非常失落。请几位学生分别扮演失落的学生、学生的朋友、老师，进行应对挫折情境的模拟表演。表演结束后，组织其他学生进行讨论："在这个情境中，不同角色分别采用了哪些应对挫折的方法？这些方法你觉得是否有效？如果你是这位失落的学生，你还会怎么做？"通过角色扮演和讨论，让学生更加直观地理解和掌握应对挫折的方法。

（六）挫折主题绘画活动（10分钟）1.布置任务让学生以"笑对挫折"为主题，创作一幅绘画作品。要求在绘画中体现出自己对挫折的理解以及应对挫折的决心和方法。2.学生创作学生自由创作绘画作品，教师在教室里巡回观察，鼓励学生大胆发挥想象，表达自己的想法。3.作品分享与交流邀请部分学生上台展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己作品所表达的内容。其他学生认真倾听，并可以提出问题或发表自己的看法。通过绘画作品分享，进一步加深学生对挫折的认识和应对挫折方法的理解，同时也为学生提供一个相互学习和交流的机会。

（七）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括挫折的含义、类型、挫折是生活的常态、挫折的两面性以及应对挫折的方法等。2.强调面对挫折时保持积极心态的重要性，鼓励学生在今后的生活中遇到挫折时，能够运用所学方法勇敢面对，笑对挫折，让挫折成为自己成长的动力。

（八）课后作业1.写一篇关于"我如何面对挫折"的短文，要求结合本节课所学内容，分享自己一次面对挫折的经历以及当时的感受，还有自己是如何应对挫折的。2.制作一张"笑对挫折"的手抄报，内容可以包括挫折的故事、应对挫折的方法、自己的感悟等，下节课与同学们分享。

六、教学延伸1.在班级中设立"挫折分享角"，鼓励学生将自己遇到的挫折和应对挫折的经历写下来，张贴在分享角，供大家交流和学习。定期组织学生在分享角进行讨论，互相鼓励，共同成长。2.开展"挫折教育月"活动，通过主题班会、演讲比赛、心理剧表演等多种形式，进一步深化学生对挫折的认识和理解，强化学生应对挫折的能力。在活动过程中，引导学生关注身边同学面对挫折时的表现，及时给予支持和帮助，营造一个积极向上、互帮互助的班级氛围。3.与家长保持密切沟通，建议家长在日常生活中注重培养孩子的挫折承受能力。例如，鼓励孩子参加一些具有挑战性的活动，在孩子遇到困难时，引导孩子自己思考解决问题的方法，而不是直接帮助孩子解决。同时，让家长关注孩子在面对挫折时的情绪变化，及时给予孩子关心和鼓励，共同促进孩子心理健康成长。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对挫折有了较为全面的认识，了解了挫折的含义、类型、普遍性以及两面性，掌握了一些应对挫折的方法和技巧。在教学过程中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣和参与度，学生们积极思考、主动发言，课堂气氛活跃。

然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在案例分析和小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，可能是由于问题设置不够具有启发性或者小组分工不够明确。在今后