湘教版数学七年级上册1.2.2《相反数》听评课记录1

湘教版数学七年级上册1.2.2《相反数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2.2《相反数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活实例引出相反数的概念，引起学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索相反数的性质。结束阶段，张老师对相反数的概念和性质进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回应学生的问题。学生参与度高，反应积极，乐于提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和动画等形式，使抽象的数学概念更直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解相反数的概念，掌握相反数的性质和运算法则等学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对相反数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对相反数的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们对相反数的定义、性质和运算法则等知识点的掌握程度较高，能够熟练地进行相关运算和应用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考，使学生在学习过程中能够主动探索和发现。这有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，通过小组合作学习，学生们能够培养团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对数学学科产生了积极的情感态度。通过本节课的学习，学生们不仅在数学知识上取得了进步，还在思维能力、团队合作等方面得到了发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在小组合作学习中，可以更加注重学生之间的互动和交流，提高合作学习的效率。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生可能遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提高教学效果。同时，可以