新人教版八年级上册英语Unit6教案

新人教版八年级上册英语Unit6教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握以下重点单词：outgoing,better,loudly,quietly,hardworking,petition,fantastic,which,clearly,win,though,care,talented,truly,reach,hand,heart学会使用以下重点短语：moreoutgoing,as...as,thesingingpetition,betalentedin,careabout,makefriends掌握以下重点句型：TinaismoreoutgoingthanTara.SamhaslongerhairthanTom.I'masfriendlyasmysister.Who'smorehardworkingatschool?It'snotnecessarytobethesame.2.语言技能目标能够运用所学的比较级句型描述人物和事物的特征。能够读懂关于人物比较的文章，并完成相关的阅读理解题目。能够根据提示，用比较级句型写一篇短文，描述自己和朋友的不同之处。3.情感态度目标培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生发现自己和他人的优点。引导学生树立正确的竞争意识，学会欣赏他人，与他人友好相处。4.学习策略目标学会通过观察、比较、分析等方法，掌握比较级的构成和用法。培养学生在阅读中获取信息、处理信息的能力。鼓励学生在写作中运用所学知识，提高书面表达能力。

二、教学重难点1.教学重点比较级的构成和用法。运用比较级句型进行人物和事物的比较。2.教学难点部分双音节和多音节形容词比较级的构成。比较级句型中as...as和notas/so...as的正确运用。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）导入（Leadin）1.播放一段同学们在学校活动中的视频，如运动会、文艺表演等引导学生观察视频中的人物，提问："Doyouknowwhoismoreactiveinthevideo?Whorunsfaster?Whosingsmorebeautifully?"让学生自由发言，引出比较的话题。2.展示一些明星或名人的照片如姚明和成龙，问学生："Whoistaller?Whoisstronger?"引导学生用比较级来描述他们的特征。

（二）知识讲解（Presentation）1.教授新单词通过图片、动作、例句等方式呈现单词outgoing,better,loudly,quietly,hardworking,petition,fantastic,which,clearly,win,though,care,talented,truly,reach,hand,heart。例如，展示一个性格开朗的人的图片，教授outgoing；通过比较两个学生的学习情况，引出better；让学生模仿大声说话和安静做事的动作，学习loudly和quietly；展示学生努力学习的场景，学习hardworking；介绍一场比赛的图片，学petition等。带领学生朗读单词，注意纠正发音。2.讲解比较级的构成和用法规则变化一般情况下，在形容词词尾直接加er，如talltaller,shortshorter。以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如nicenicer,finefiner。重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母，再加er，如bigbigger,thinthinner。以"辅音字母+y"结尾的形容词，把y变为i，再加er，如heavyheavier,easyeasier。不规则变化：通过举例让学生记忆，如good/wellbetter,bad/badlyworse,many/muchmore等。用法比较两者之间的人或事物，用比较级。例如：TinaismoreoutgoingthanTara.常用结构：A+be动词/情态动词+比较级+than+B，表示"A比B更......"。Which/Who+be动词/情态动词+比较级,AorB?用于两者之间的选择比较，询问"哪一个/谁更......，A还是B？"as+形容词/副词原级+as，表示"A和B一样......"。notas/so+形容词/副词原级+as，表示"A不如B......"。通过例句让学生理解和掌握这些结构的用法。例如：I'mastallasmybrother.Myhairisnotaslongashers.Whichisbigger,thesunorthemoon?

（三）练习巩固（Practice）1.句型练习完成教材上的相关句型练习，让学生根据所给提示，用比较级句型进行造句。例如：给出两个学生的身高信息，让学生用Tallerthan句型造句。请几位学生上台展示他们的句子，教师进行点评和纠正。2.游戏：比一比将学生分成小组，每组派一名代表上台。教师展示一些形容词卡片，如big,small,long,short等，代表们要根据卡片上的形容词，用比较级句型描述自己和小组内其他成员的特征，其他小组成员进行判断和抢答。例如，教师展示big卡片，代表可以说："I'mbiggerthanhim."其他小组的学生要快速判断并抢答是否正确。游戏结束后，评选出表现最佳的小组和代表。3.听力练习播放听力材料，内容是关于人物比较的对话。让学生听后完成相关的听力选择题，如判断对话中人物的外貌、性格等方面的比较情况。核对答案，讲解听力中的重点和难点。

（四）阅读训练（Reading）1.阅读文章让学生阅读教材上的短文"He'sGotTalent"。阅读前，提出一些问题引导学生思考，如："Whatdoyouthinktalentshowsare?""Doyoulikewatchingtalentshows?"等。学生阅读后，回答教材上的阅读理解问题。2.文章讲解讲解文章中的重点单词和短语，如talentshow,have...inmon,beupto,playarolein等。分析文章的结构和语法，帮助学生理解文章内容。针对阅读理解问题，引导学生在文章中寻找答案，培养学生的阅读技巧。3.小组讨论组织学生进行小组讨论，话题为："Whatkindoftalentshowsdoyoulikebest?Andwhy?"每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（五）写作指导（Writing）1.写作任务布置让学生写一篇短文，描述自己和好朋友的相同点和不同点。要求使用比较级句型，字数不少于80字。2.写作步骤指导开头：介绍自己和好朋友的名字。中间：分别描述相同点和不同点，可以从外貌、性格、爱好等方面入手，运用比较级句型进行描述。结尾：总结自己和好朋友之间的关系。3.范文展示展示一篇优秀的范文，让学生分析范文的结构、内容和语言表达。例如：MyGoodFriendandI

IhaveagoodfriendnamedTom.Wehavesomethingsinmon.Wearebothtallandhaveblackhair.Wearealsobothfriendlyandlikehelpingothers.

However,wealsohavesomedifferences.I'mmoreoutgoingthanhim.Ilikeplayingbasketballverymuch,butheismoreinterestedinreading.Heisquieterthanme.

Inconclusion,althoughwehavesomedifferences,wearestillgoodfriendsandweenjoyspendingtimetogether.4.学生写作学生开始写作，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（六）课堂总结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。2.强调比较级的构成和用法，以及在描述人物和事物时的运用。3.总结阅读和写作训练中的要点和技巧。

（七）作业布置（Homework）1.背诵本节课所学的重点单词和句型。2.完成教材上的课后练习题。3.根据课堂上的写作要求，进一步完善自己的短文，并将其工整地写在作业本上。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对比较级的知识有了较好的掌握，能够运用比较级句型进行人物和事物的比较描述。在教学过程中，采用了多种教学方法，