小学三年级文明礼仪教学计划

小学三年级文明礼仪教学计划一、教学目标1.认知目标让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性，知晓不同场合的文明礼仪规范。使学生明白尊重他人、礼貌待人是中华民族的传统美德，是个人素养的重要体现。2.情感目标培养学生对文明礼仪的认同感和积极践行的情感态度，激发学生做文明有礼好孩子的内在动力。通过教学活动，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和集体荣誉感。3.行为目标帮助学生养成良好的文明礼仪习惯，如礼貌用语、文明举止、遵守公共秩序等。使学生能够在日常生活和学习中自觉运用文明礼仪规范，成为文明礼仪的传播者和践行者。

二、教学内容1.校园文明礼仪课堂礼仪：包括正确的坐姿、站姿、举手发言、倾听他人讲话等。课间礼仪：如轻声慢步靠右行、不追逐打闹、使用文明用语等。校园环境礼仪：爱护校园花草树木、保持教室和校园整洁卫生等。2.家庭文明礼仪尊敬长辈：听从长辈教导，关心长辈健康，主动为长辈做力所能及的事。家庭用餐礼仪：如讲究用餐卫生、不挑食、请长辈先动筷等。接待客人礼仪：学会热情迎接客人、主动让座、礼貌交谈等。3.社会文明礼仪公共交通礼仪：遵守交通规则、在公交车上主动让座等。公共场所礼仪：如在图书馆、博物馆、商场等场所保持安静、遵守秩序、爱护公共设施等。社交礼仪：见面问好、介绍他人、使用礼貌手势等。

三、教学重难点1.教学重点系统传授文明礼仪知识，让学生全面了解各种场合的文明礼仪规范。通过生动有趣的教学活动，引导学生将文明礼仪知识内化为自觉行为。2.教学难点如何帮助学生克服不良习惯，养成长期稳定的文明礼仪习惯。在不同的生活场景中灵活运用文明礼仪知识，做到知行合一。

四、教学方法1.讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范，使学生对文明礼仪有初步的认识。2.演示法：通过教师示范、多媒体展示等方式，直观地向学生展示正确的文明礼仪行为。3.讨论法：组织学生就一些文明礼仪相关的话题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.角色扮演法：创设各种生活场景，让学生扮演不同角色，亲身体验文明礼仪的重要性，并在实践中学习和运用文明礼仪。5.实践活动法：安排学生参与校内外的文明礼仪实践活动，如志愿服务、文明监督等，让学生在实践中巩固所学知识，提高文明礼仪素养。

五、教学进度安排第一阶段：文明礼仪启蒙（第12周）1.第1周教学内容：文明礼仪教育主题班会教学目标：通过主题班会，引起学生对文明礼仪的关注，激发学生学习文明礼仪的兴趣。教学过程：班主任发表开场白，强调文明礼仪的重要性，引出本次主题班会。播放一段文明礼仪相关的动画视频，让学生观看并思考视频中哪些行为是文明的，哪些是不文明的。组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中看到的文明或不文明现象，并推选代表发言。教师对学生的讨论进行总结，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生积极参与文明礼仪学习活动。2.第2周教学内容：校园文明礼仪之课堂礼仪教学目标：让学生掌握课堂礼仪规范，养成良好的课堂行为习惯。教学过程：讲解课堂礼仪的重要性，如良好的课堂礼仪有助于提高学习效率、营造和谐的课堂氛围等。教师进行课堂礼仪示范，包括正确的坐姿（头正、身直、肩平、臂开、足安）、站姿（挺胸、收腹、抬头、目视前方）、举手发言（身体站直，举右手，手肘不弯曲）、倾听他人讲话（眼睛注视对方，认真倾听，不打断）等。让学生进行现场练习，教师巡视指导，及时纠正学生的不规范动作。开展课堂礼仪小标兵评选活动，表扬在课堂礼仪方面表现优秀的学生，激励其他学生向他们学习。

第二阶段：深入学习文明礼仪（第36周）1.第3周教学内容：校园文明礼仪之课间礼仪教学目标：使学生熟悉课间礼仪规范，确保课间活动安全、有序、文明。教学过程：讲述课间不文明行为可能带来的危害，如追逐打闹容易导致摔倒受伤、大声喧哗会影响他人学习等，强调课间礼仪的必要性。讲解课间礼仪规范，如轻声慢步靠右行，不猛跑、不推搡；在楼梯和走廊要主动给老师和同学让路；使用文明用语，如"请""谢谢""对不起"等。组织学生进行课间模拟演练，教师在旁观察并适时提醒学生注意文明礼仪细节。让学生互相监督，发现有违反课间礼仪的行为及时提醒和纠正，共同维护良好的课间秩序。2.第4周教学内容：校园文明礼仪之校园环境礼仪教学目标：培养学生爱护校园环境的意识，养成良好的校园环境礼仪习惯。教学过程：展示一些校园环境优美和脏乱差的图片对比，引导学生思考校园环境对学习和生活的影响，激发学生爱护校园环境的情感。讲解校园环境礼仪规范，如爱护校园花草树木，不随意践踏草坪、攀折花木；保持教室整洁卫生，不乱扔垃圾，主动打扫教室；看到垃圾主动捡起，扔进垃圾桶等。开展"我是校园环境小卫士"活动，组织学生分组对校园环境进行巡查，发现不文明行为及时制止并清理垃圾，同时记录下表现优秀的小组和个人，在班级进行表扬。鼓励学生制作爱护校园环境的手抄报，张贴在教室显眼位置，时刻提醒自己和同学们爱护校园环境。3.第5周教学内容：家庭文明礼仪之尊敬长辈教学目标：让学生懂得尊敬长辈是中华民族的传统美德，掌握尊敬长辈的具体行为表现。教学过程：讲述一些尊敬长辈的感人故事，如黄香温席、卧冰求鲤等，让学生感受尊敬长辈的重要意义。讨论在家庭生活中如何尊敬长辈，如听从长辈教导，认真完成作业，不让长辈操心；关心长辈健康，主动为长辈端茶送水、捶背揉肩；长辈说话时认真倾听，不顶嘴等。开展"我为长辈做件事"活动，要求学生回家后为长辈做一件力所能及的事情，如帮父母洗碗筷、给爷爷奶奶捶背等，并记录下长辈的反应和自己的感受，第二天在课堂上分享。教师对学生的分享进行点评，引导学生从内心深处尊重长辈，将尊敬长辈的行为落实到日常生活中。4.第6周教学内容：家庭文明礼仪之家庭用餐礼仪教学目标：使学生了解家庭用餐礼仪规范，培养良好的用餐习惯。教学过程：讲解家庭用餐礼仪的基本要求，如讲究用餐卫生，饭前便后要洗手；坐姿端正，不趴在餐桌上；不挑食、不偏食，合理搭配食物；请长辈先动筷，不抢先夹菜等。通过角色扮演的方式，模拟家庭用餐场景，让学生分别扮演家庭成员，展示正确的用餐礼仪。其他学生进行观察和评价，教师适时给予指导和纠正。组织学生开展"文明用餐小能手"评选活动，每周评选出在家庭用餐礼仪方面表现出色的学生，给予表扬和奖励，激励学生养成良好的用餐习惯。布置课后作业，让学生回家后向家长宣传家庭用餐礼仪知识，并和家长一起践行文明用餐。

第三阶段：文明礼仪实践与拓展（第710周）1.第7周教学内容：社会文明礼仪之公共交通礼仪教学目标：让学生掌握公共交通礼仪规范，提高在公共交通场合的文明素养。教学过程：利用多媒体课件展示一些在公共交通上的文明和不文明行为图片，引导学生讨论哪些行为是正确的，哪些是需要改进的。讲解公共交通礼仪规范，如遵守交通规则，在公交车站排队候车，依次上车；上车后主动购票或刷卡，不拥挤；主动为老弱病残孕及抱小孩的乘客让座；在车内保持安静，不大声喧哗，不随地吐痰等。组织学生到学校附近的公交站台进行实地观察和学习，教师现场指导学生如何遵守公共交通礼仪，如何正确乘坐公交车。让学生分享自己在实地观察中的收获和体会，进一步加深对公共交通礼仪的理解和记忆。2.第8周教学内容：社会文明礼仪之公共场所礼仪教学目标：使学生熟悉在各种公共场所应遵守的礼仪规范，培养良好的公共行为习惯。教学过程：列举一些常见的公共场所，如图书馆、博物馆、商场、电影院等，让学生说一说在这些场所应该注意哪些礼仪。分别讲解不同公共场所的礼仪规范：图书馆：保持安静，走路轻、说话轻、操作轻；爱护图书，不随意涂画、折叠；看完书后放回原位。博物馆：遵守馆内规定，不触摸展品；听从讲解员引导，不擅自离队；保持安静，尊重历史文化。商场：文明购物，不随意插队；爱护商品，不损坏；使用文明用语，尊重销售人员。电影院：提前入场，对号入座；观影时保持安静，不随意走动、交谈；散场后带走垃圾，保持座位整洁。开展"公共场所礼仪知识竞赛"活动，将学生分成小组，进行必答题、抢答题等环节的竞赛，通过竞赛加深学生对公共场所礼仪知识的掌握。鼓励学生在周末或节假日和家长一起到不同的公共场所，践行所学的文明礼仪规范，并记录下自己的体验和感受。3.第9周教学内容：文明礼仪主题活动展示教学目标：通过主题活动展示，让学生回顾和总结所学的文明礼仪知识，进一步巩固和提升文明礼仪素养，同时培养学生的团队合作精神和表达能力。教学过程：各小组以文明礼仪为主题，自主设计并排练一个节目，形式可以是小品、朗诵、歌曲、舞蹈等。在课堂上进行主题活动展示，每个小组依次上台表演。表演结束后，其他小组进行评价，从文明礼仪知识的运用、表演的创意和表现力等方面进行打分。教师对各小组的表演进行综合点评，肯定优点，指出不足之处，并对学生在活动中展示出的文明礼仪素养给予表扬。组织学生对本次文明礼仪教学活动进行总结，回顾所学的文明礼仪知识和规范，分享自己在活动中的收获和成长。4.第10周教学内容：文明礼仪知识测试与总结教学目标：通过知识测试检验学生对文明礼仪知识的掌握程度，总结本学期文明礼仪教学工作，表彰优秀学生，激励全体学生继续保持和提升文明礼仪水平。教学过程：进行文明礼仪知识测试，测试内容涵盖本学期所学的校园文明礼仪、家庭文明礼仪、社会文明礼仪等方面的知识。批改试卷，统计学生成绩，分析学生对不同知识点的掌握情况。根据测试结果，评选出文明礼仪学习标兵、文明礼仪进步之星等，并在班级进行表彰，颁发奖状和奖品。教师对本学期的文明礼仪教学工作进行全面总结，回顾教学过程中的亮点和不足之处，听取学生对教学的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。鼓励学生在今后的学习和生活中继续践行文明礼仪，将文明礼仪内化为自己的行为习惯，做一个文明有礼的好学生。

六、教学资源1.教材：选用适合小学三年级学生的文明礼仪教育教材或校本教材。2.多媒体资料：收集与文明礼仪相关的图片、动画、视频等资料，制作成教学课件，用于课堂教学展示。3.活动道具：准备一些角色扮演所需的道具，如服装、帽子、卡片等，以便开展实践教学活动。4.宣传资料：印制文明礼仪宣传手册、手抄报模板等，供学生课后学习和宣传使用。

七、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、与同学合作情况以及对文明礼仪知识的理解和接受程度，及时给予鼓励和指导。2.作业评估：认真批改学生的课后作业，如文明礼仪手抄报、"我为长辈做件事"记录等，评估学生对文明礼仪知识的掌握和运用能力，对完成质量高的作业进行展示和表扬。3.实践活动评估：在学生参与校内外文明礼仪实践活动过程中，观察学生的行为表现，评估学生是否能够将文明礼仪知识转化为实际行动，并根据学生在活动中的表现进行评价和反馈。4.测试评估：通过定期的文明礼仪知识测试，了解学生对所学知识的掌握程度，分析学生在学习过程中存在的问题，以便调整教学策略和方法。根据测试成绩，