王老先生教案2

王老先生教案2一、教学目标1.学生能够深入理解并熟练掌握关于动物的英文词汇，如"cow"（奶牛）、"horse"（马）、"sheep"（绵羊）等，能准确发音和拼写。2.提升学生对英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的演唱能力，包括准确唱出歌词和把握歌曲节奏。3.通过歌曲学习和相关互动活动，培养学生的英语听说能力以及对英语学习的兴趣，增强学生的团队合作意识。

二、教学重难点1.教学重点让学生牢记动物英文词汇，尤其是"cow""horse""sheep"等重点单词的发音和拼写。学生能够流畅、准确地演唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。2.教学难点帮助学生区分一些容易混淆的动物英文单词，如"sheep"（单复数同形）和"goat"（山羊）。引导学生在演唱歌曲时更好地把握歌曲中的连读、弱读等发音技巧，使演唱更具节奏感和表现力。

三、教学方法1.歌曲教学法：通过教唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在欢快的旋律中学习英语知识，激发学习兴趣。2.直观教学法：利用图片、实物模型等直观教具展示各种动物，帮助学生更直观地认识和理解动物英文单词。3.互动教学法：组织学生进行小组活动、问答互动等，提高学生的参与度和口语表达能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段农场动物的叫声音频，如牛哞哞叫、马嘶鸣声、羊咩咩声等，让学生仔细听并猜测是什么动物的声音。T:Listencarefully,boysandgirls.Whatanimalsaremakingthesesounds?（同学们，仔细听。是什么动物在发出这些声音呢？）学生回答后，教师给予肯定或纠正，并顺势引出本节课要学习的动物英文单词。2.展示一些农场动物的图片，引导学生用中文说出动物名称，然后引入相应的英文单词。T:Lookatthispicture.What'sthisinChinese?（看这张图片。这个用中文怎么说？）学生回答后，教师教授英文单词，如"cow"（奶牛），重复发音并让学生跟读。

（二）新授（20分钟）1.动物单词学习依次展示"horse"（马）、"sheep"（绵羊）、"goat"（山羊）、"hen"（母鸡）、"duck"（鸭子）等动物的图片，教授相应的英文单词，每个单词教授23分钟。以"cow"为例：教师发音示范：/kaʊ/，清晰地读出单词，让学生观察口型。带领学生跟读几遍：Followme,/kaʊ/,cow.讲解单词拼写：COW,cow.并在黑板上进行拼写示范。让学生进行拼写练习，可在练习本上写或用手指在空中比划。对于容易混淆的单词，如"sheep"和"goat"，进行对比教学：展示"sheep"和"goat"的图片，讲解两者的区别。Sheep通常指绵羊，身上的毛比较厚且卷曲；goat指山羊，角比较尖，毛相对较短。分别教授两个单词的发音和拼写："sheep"/ʃiːp/，"goat"/ɡəʊt/。通过简单的例句或对话帮助学生理解和区分，如：Therearemanysheeponthefarm.（农场上有很多绵羊。）Thegoatiseatinggrass.（山羊在吃草。）2.歌曲学习教师播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的音频，让学生先整体感受歌曲的旋律和节奏。逐句教唱歌曲：第一句"OldMacDonaldhadafarm,EIEIO."教师先唱一遍，然后一句一句教学生跟唱，注意纠正发音。解释"EIEIO"的发音方式，让学生反复练习。第二句"Andonthatfarmhehadacow,EIEIO."结合刚才学过的"cow"单词，教唱这句歌词，强调"hadacow"的连读发音。带领学生反复唱这句，直到熟练。按照同样的方法依次教唱后面每一句歌词，每教唱一句，让学生跟着唱几遍，重点教授含有新学动物单词的句子，如"withamoomoohereandamoomoothere"（moo是奶牛的叫声）。教唱过程中，可以通过拍手、跺脚等方式帮助学生打节奏，增强歌曲的韵律感。

（三）练习巩固（15分钟）1.单词卡片游戏教师准备好写有各种动物英文单词的卡片。将学生分成若干小组，每组派一名代表抽取一张卡片，然后用英语描述卡片上的动物，让小组内其他同学猜出单词。猜对次数最多的小组获胜，给予小奖品奖励，如小贴纸、小卡片等。2.歌曲演唱比赛让学生分组进行歌曲演唱，每个小组可以选择不同的演唱形式，如齐唱、领唱与合唱结合等。教师从发音准确性、节奏感、表现力等方面进行评价打分，评选出表现最佳的小组并给予奖励。3.填空练习在黑板上或通过PPT展示一些去掉部分单词的《OldMacDonaldHadaFarm》歌词：OldMacDonaldhadafarm,EIEIO.Andonthatfarmhehada___,EIEIO.Witha______hereanda______there.让学生填写缺失的单词，进一步巩固对歌词的记忆。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课学习的动物英文单词，教师提问，学生回答：T:Whatdidwelearntoday?What'stheEnglishwordfor"奶牛"?（我们今天学了什么？"奶牛"的英文单词怎么说？）学生回答后，教师再次强调重点单词的发音和拼写。2.请学生一起回顾歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，并邀请几位同学站起来演唱几句，巩固学习成果。3.总结本节课的学习情况，表扬积极参与、表现出色的学生，鼓励其他学生继续努力。

（五）作业布置（5分钟）1.让学生回家后给家长演唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。2.用所学的动物英文单词制作一张简单的单词卡片，一面画动物图片，一面写英文单词和中文释义，明天带到课堂上与同学们分享。

五、教学资源1.各种农场动物的图片、实物模型。2.英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的音频及伴奏。3.写有动物英文单词的卡片。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对农场动物的英文单词和相关歌曲表现出了浓厚的兴趣，学习效果较好。在单词教学中，利用图片、对比等方式帮助学生区分容易混淆的单词，