冀教版八年级英语上册第一单元lesson4教案教学设计

冀教版八年级英语上册第一单元lesson4教案教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够掌握以下重点单词和短语：culture,famous,pyramid,king,tomb,Egypt,camel,ancient,mysteryeon,morethan2.学生能够理解并运用以下重点句型：I'veneverseen...before.It'soneoftheoldestandmostfamousmanmadeobjectsintheworld.It'smorethan...yearsold.

能力目标1.培养学生通过阅读获取信息、理解文章大意的能力。2.提高学生运用英语表达自己对事物看法和感受的能力。

情感目标1.激发学生对不同文化的兴趣和探索欲望，拓宽国际视野。2.培养学生对历史文化遗产的保护意识。

二、教学重难点教学重点1.重点单词和短语的记忆与运用。2.重点句型的理解和熟练掌握。3.读懂文章，了解金字塔的相关信息。

教学难点1.理解文中一些复杂句子的含义，如：It'soneoftheoldestandmostfamousmanmadeobjectsintheworld.2.引导学生运用所学知识，用英语介绍类似的历史文化遗迹。

三、教学方法1.情景教学法：通过展示图片、视频等资料，创设与课文相关的情景，帮助学生更好地理解课文内容。2.任务驱动法：布置各种任务，如阅读任务、讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，共同解决学习中遇到的问题。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段关于埃及金字塔的视频片段，展示金字塔宏伟壮观的外观，提问学生："Whatarethesebuildings?Doyouknowanythingaboutthem?"引导学生自由发言，分享他们所了解的关于金字塔的信息。2.根据学生的回答，教师适时引出本节课的主题埃及金字塔，展示课题"Lesson4Pyramids"，并在黑板上写下关键词"Pyramids"。

新授（25分钟）1.单词教学（10分钟）利用PPT逐一展示单词"culture,famous,pyramid,king,tomb,Egypt,camel,ancient,mystery"，并配上相应的图片或动画，帮助学生直观理解单词的含义。教师领读单词，学生跟读，注意纠正学生的发音。例如，"pyramid"的发音，教师可以多示范几遍，让学生掌握正确的发音。讲解单词的用法和搭配。比如，"befamousfor"表示"因......而著名"，可以举例：TheGreatWallisfamousforitslonghistory.让学生用"famous"仿照例句进行造句练习。采用小组竞赛的方式，让学生快速认读单词。教师展示单词卡片，小组抢答，答对最多的小组获胜，给予一定的奖励，如小贴纸等，激发学生学习单词的积极性。2.短语教学（5分钟）呈现短语eon,morethan"，通过简单的动作和例句帮助学生理解其含义。例如，教师一边做出鼓励的手势一边说"Comeon!Youcandoit."，让学生明白eon"有"加油""快点"等意思；通过展示一些数量超过某个数字的图片，如显示有10个以上苹果的图片，引出"morethan"表示"超过，多于"。让学生用"morethan"和eon"进行对话练习。如：A:I'mverytired.B:Comeon!We'realmostthere.It'smorethanhalfanhour'swalk.3.句型教学（10分钟）教师展示句型：I'veneverseen...before.It'soneoftheoldestandmostfamousmanmadeobjectsintheworld.It'smorethan...yearsold.并结合金字塔的图片进行讲解。以金字塔为例，教师示范如何运用这些句型进行描述。如：I'veneverseensuchahugebuildingbefore.Thepyramidisoneoftheoldestandmostfamousmanmadeobjectsintheworld.It'smorethan4000yearsold.让学生仿照教师的描述，用这三个句型描述自己熟悉的事物，如长城、故宫等。先让学生独立思考，然后在小组内交流分享，每组推选一名代表进行全班展示。教师对学生的展示进行点评和鼓励，及时纠正错误。

阅读教学（20分钟）1.预读（5分钟）让学生快速浏览课文，回答以下问题：Whatisthemaintopicofthepassage?（文章的主要话题是什么？）学生浏览后，教师请几位同学回答，引导学生总结出文章主要介绍了埃及金字塔。2.精读（10分钟）学生再次仔细阅读课文，同时思考以下问题：HowmanypyramidsarethereinEgypt?Whobuiltthepyramids?Whatarethepyramidsusedfor?学生阅读过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的词汇和句子理解问题。阅读结束后，组织学生进行小组讨论，共同回答上述问题。每个小组推选一名记录员，记录小组讨论的结果。各小组代表发言，分享小组讨论的答案。教师根据学生的回答进行补充和讲解，如：Therearemorethan80pyramidsinEgypt.ThepyramidswerebuiltbythekingsofancientEgypt.Theywereusedastombsforthekings.3.语言点讲解（5分钟）针对文中出现的一些重要语言点进行详细讲解。例如："It'soneoftheoldestandmostfamousmanmadeobjectsintheworld."中"oneof+the+形容词最高级+名词复数"的用法，表示"最......之一"。教师可以再举一些例子，如：ThisisoneofthemostbeautifulcitiesinChina.对于文中的一些长难句，教师可以通过分析句子结构，帮助学生理解。如：TheancientEgyptiansusedthesestonestobuildthepyramidswithoutmodernmachines.分析句子成分，让学生明白句子的主干是"TheancientEgyptiansusedthesestones"，"tobuildthepyramidswithoutmodernmachines"是目的状语。

巩固练习（15分钟）1.完成课本上的练习题，如根据课文内容填空、选择正确答案等。让学生独立完成后，同桌之间互相核对答案，教师进行讲解，强调易错点。2.利用PPT展示一些关于其他历史文化遗迹的图片，如中国的兵马俑、印度的泰姬陵等，让学生仿照课文，用所学的单词、短语和句型进行描述。学生先在笔记本上写下来，然后请几位同学上台展示，其他同学进行评价，教师给予总结和反馈。

课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括单词、短语、句型以及埃及金字塔的相关知识。2.请学生分享本节课的收获和疑问，教师针对学生的疑问进行解答和强调重点知识。3.教师对学生本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

作业布置（5分钟）1.书面作业：让学生写一篇短文，介绍自己感兴趣的一个历史文化遗迹，要求运用本节课所学的知识，字数不少于100字。2.拓展作业：让学生通过查阅资料、观看纪录片等方式，了解更多关于埃及金字塔的未解之谜，并准备在下节课上与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对埃及金字塔有了更深入的了解，掌握了相关的单词、短语和句型，阅读能力和语言表达能力也得到了一定的提高。在教学过程中，采用多种教学方法激发